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    《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案

    時間:2022-10-11 03:27:31 語文教案

    《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案

      導語:為了讓學生學習關愛父母、關愛他人的好品質。下面是小編為您收集整理的《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案,歡迎閱讀!

    《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案

      《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案(一)

      學習目標

      1.會認“具”等11個生字。

      2.默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品德。

      課前準備

      1.生字卡片、詞語卡片。

      2.教學掛圖或多媒體課件。

      觀察圖畫,導入新課

      1.出示第一幅插圖,引導看圖:這是什么時候?什么地方?有誰在干什么?(學生說話)

      2.隨機教學四個生字、三個新詞:“玩具”“柜臺”“售貨員”。

      3.引導學生注意觀察帶紅領巾的男孩。導入課題:玩具柜臺前的孩子。

      初讀課文,識字學詞

      1.自由讀課文,認讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助“魚”和“海螺”里的拼音,把字音讀正確。

      2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

      a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。

      b.出示詞語:玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

      (重點引導學生結合字義識記“裕”的字形,并給“富裕”找個反義詞,其他生字和詞語讓學生在讀文中多次復現來鞏固)

      3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導學生在生活中主動識字。

      讀通課文,初步感悟

      1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了,把它們放在課文句子中會讀了嗎?請小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

      2.引導合作讀書,同學之間互相讀一讀,聽一聽。

      3.開火車指名朗讀各段。引導學生評價,注意正音,朗讀困難處,師生互相幫助。

      4.相互交流。說說:你覺得小兵是個怎樣的孩子?

      再讀課文,加深感悟

      1.朗讀感悟第8~13自然段。

      a.請同學們再次認真讀課文,找到你最受感動的.段落,讀給大家聽。(學生讀文)

      b.指名朗讀,并引導全班學生讀好下面的句子。

      “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

      “不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

      孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

      (體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

      c.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)

      2.朗讀感悟第1~7自然段。

      a.過渡:課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買,是不是他不喜歡玩具?是不是他不喜歡穿好看的衣服?

      b.引導學生讀課文,從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

      出示句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

      采用多種形式讀好這段話,并理解“目不轉睛”。

      看著課文插圖,說說小兵喜歡玩具汽車的心情。(目的是引導學生把課文語言轉化為自己的語言表述出來)

      分角色朗讀第1~7自然段。

      3.朗讀感悟最后兩段。

      a.指名朗讀。

      b.交流:讀了這兩段,你想說什么?

      默讀課文,升華情感

      1.請同學們再次靜靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

      2.學生交流,老師參與總結:是啊!愿大家都學會關愛父母,關愛身邊的每個人。

      課后作業

      1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

      2.平時做孝敬父母的事。

      《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案(二)

      學習目標

      1.會認11個生字。

      2.默讀課文

      教學流程

      1、預習出題。

      指導學生課前預習生字。首先通過讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字形聯系生活實際等方法來記憶生字,最后根據自己的理解,出一份有關字詞方面的試題。如:

      1)讀準字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。

      (2)認字方面,可以出詞語連線搭配的題。

      阿姨   看玩具汽車    閃著  媽媽的手

      媽媽   售貨       搶著   說

      小兵   買藥       拉著   光芒

      (3)根據字形,可以出猜字謎的題。

      總之,要充分調動學生的積極性和主動性,相信他們,鼓勵他們,肯定他們。

      2、交換做題。

      出好題后,分成小組交換做題

      3、互評互改。

      做完后,互相批改,再作出評價。

      4、讀中感悟

      學生分成四大組,進行合作學習。

      (1)初讀感悟。

      分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的`基礎上,互說感受,體會情感。

      (2)聽讀感悟。

      學生組與組之間進行交流,說說讓你最感動的是什么。

      (3)質疑討論。

      小組互相質疑,把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。

      (1)玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子?說說你的理由。

      (2)售貨員阿姨是個怎樣的人?

      (3)說說讀了課文你想到了什么?

      5、積累運用

      1.詞語積累。

      藥品 禮物 柜臺 玩具

      富裕 專心 目不轉睛 興奮的光

      2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?

      6、實踐活動

      你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。

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