有關大班教案范文集錦九篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學目標
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點難點：
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、環境與材料音樂錄音帶
3、指導用"叮"和"恩"配唱。
一次備課
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的'樣子，同時跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。
大班教案 篇2
活動目標：
1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2．激發幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備：
幻燈片、動物頭飾人手一個。
活動過程：
一、導入。
師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？
1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的.（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。
教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。
三、創編。
除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學走）
四、表演游戲。
1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上。
2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。
3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。
大班教案 篇3
活動目標：
1．在觀察、比較過程中，了解夾子的明顯特征及用途。
2．愿意在集體面前大膽交流。
活動準備：
1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等
2、各種各樣的夾子（塑料夾子、鐵夾、木夾以及晾衣夾和發夾等），條形皺紙、刺猬圖、花朵圖
活動過程：
一、觀察課件中螃蟹，引起興趣
1、看看這是什么？（螃蟹）
2、你覺得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？
3、小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以夾食物吃，還可以用來保護自己不受傷害。
（從幼兒喜歡的動物螃蟹的明顯特征進入活動，吸引幼兒的注意力）
二、遷移運用，觀察身體
1、動動腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）
2、幼兒做出相應的動作，并說說可以做什么。
（動靜結合，加深幼兒對“夾”這個動作的感覺，也增加幼兒參與活動的興趣）
三、觀察交流，介紹夾子
1、在我們生活中也有一樣東西像大螃蟹的大鉗子，你們覺得是什么呢？
（視幼兒的回答來引導，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設計的順序上）
（引導幼兒進行經驗遷移，順利導入到對夾子的認識）
2、出示夾子：這些是什么？數一數它們有幾種？
小結：原來這些夾子是用不同的材料制作的。
（1、有意識地按照制作材料分放夾子，引導幼兒說出鐵夾子、塑料夾子等。
2、引導幼兒按照所標的`數字來說說夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）
3、認識夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？
具體按幼兒回答機動進行分別比較：
（1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請個別幼兒按顏色來分類，分別把夾子夾在線上。
（2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？請你把大（中、小）夾子找出來
（3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請把它找出來
（4）（出示字卡）用途：你在什么地方見到過這個夾子，它有什么用呢？
（提供曬襪子等的圓形夾子架，讓幼兒數，整合：怎樣數封閉型物體上的數）
小結：原來夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。
四、觀察課件，交流討論
1、聰明的人們，根據夾子一張一合的原理設計了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據夾子原理設計的各種物體。（看課件）
2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來想想夾子還可以用來干什么呢？
出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當場用夾子做一只長頸鹿。）
3、小結：原來夾子還可以做成裝飾品。如果你有夾子，你想用夾子做成什么呢？（幼兒暢所欲言）你們的想法真好，下次我們就用夾子來試著做一做，好嗎？
4、現在讓我們用夾子來做一個飛標，一起來玩玩。（結束：到操場上玩飛標）
（在結束活動中安排了玩飛標的游戲，即滿足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動靜結合的作用，又保持了幼兒繼續探索夾子的興趣）
大班教案 篇4
設計意圖：
水是人類生命和健康的重要元素之一，沒有水就沒有生命，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。通過活動讓幼兒學習自己去發現問題、會主動地運用不同的途徑去解決問題。特設計了以下活動。
目的要求：
1、嘗試用不同的途徑去尋找水源，激發幼兒探索的欲望。
2、學會從各種途徑查資料，增加幼兒的知識面。
準備材料：
水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙、一盒油畫棒、書、分享器、磁帶等
活動過程：
一、談話活動引入。
師：“手臟了怎么辦？”“那口渴了泥？”
師：“你們在那兒見過水寶寶？”
師：“水是我們的好朋友，我們都離不開它。”
二、探究活動：找水。
1、介紹活動的材料及要求：
師：“今天，老師準備了很多的材料，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里？”“小朋友可以到每組玩一玩，用不同的方法找一找水寶寶。”
3、幼兒自由地分組操作活動：
A組：動手操作
①從水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）
②從蔬菜中找水。（西紅柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜）
③從其它植物中找水，如：花、仙人掌、蘆薈。
B組：從圖書里查資料、用分享器聽有關于水的故事。
C組：：從電腦中找有關水的資料。（下載有關江、河、湖、海、小溪、泉水、動物的奶等）
4、集中交流：（小朋友，快到這來，讓我們把自己的發現告訴好朋友。）
（1）幼兒間互相交流探索中發現。
（2）提問：“誰來告訴大家，你發現水寶寶躲在哪里？”（課件）
師小結：小朋友真能干，有的做實驗、有的從電腦、從書中查資料、還有的聽事故，用各種各樣的方法發現了水寶寶。水寶寶有的'躲在植物的身體里、有的躲在了動物的身體里，還有的躲在了大自然里（總表）。
5、討論有關水的問題引出下次活動內容，
師：“我們找到了水寶寶，大家有什么關于水的問題要問水寶寶的？”（根據幼兒的提問，用圖畫的形式記下網絡圖）
6、激發幼兒的下次探索的興趣：
師：“小朋友剛才提了這么多的問題，下次我們也用更多的方法，尋找答案。”
大班教案 篇5
活動目標：
1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創編能力。
活動準備：歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片
活動過程：
（一）導入活動
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么？你玩過嗎？在哪里見過？看到這個套娃你有什么感覺……
2.什么是套娃？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的'套娃又是什么樣子的呢？
（二）欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。
2.咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃沒有什么？套娃家族里有誰呢？歌曲里一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？
3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
（三）學唱歌曲
1、你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片）
2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。
（四）表演歌曲
1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創編歌曲。
2、請個別創編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。
3、教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。
3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。
活動準備：
音樂(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運動圖譜
活動過程：
一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了?;他長得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動作表示)
二、故事導入課題，探索A段動作。
1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數第一名。
2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師總結→全體模仿。
3、合音樂節奏表演第一段動作。
三、探索B段動作
1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么?
2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的方式記錄。
3、帶領幼兒按順序把運動動作喊節奏做一遍。
4、試著合音樂節奏做運動動作。(選擇有代表性的動作)
四、探索C段動作
1、出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。通過故事激發幼兒表演欲望，帶領幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區別。
2、用故事情節引導幼兒做瘦鴨跑步動作。
3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。(注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間)
五、完整表演
1、幼兒完整欣賞音樂，感受節奏快慢的'區別。
2、帶領幼兒根據設計的情節來合節奏表演動作。
注意讓幼兒在結束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。
3、重復表演1-2次(幼兒可以邀請客人老師一起參與運動)。
六、教師小結"通過故事，我們懂得了什么道理?""我們平時該怎樣做呢?"
1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。
2、注意運動健身。
3、祝愿每個孩子都是健康的、快樂的。
活動反思：
活動中孩子積極參與，喜歡表現。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。活動中充分體現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環節，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。
大班教案 篇7
活動目標：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。
2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。
3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。
活動過程：
一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫院、菜場、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因為有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）
2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的'不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請幼兒相互交流，"你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請個別幼兒發言。指導制作過程中用線描的方法大膽創作。
三、創造表現
1、幼兒設計創作各種不同的高樓。
2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起，請"設計師"講講自己的想法，大家一起評選"優秀設計師"。
大班教案 篇8
活動目標
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話。”句式來描述畫面并學習有感情朗讀。
3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。
4、培養細致觀察和較完整表述能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒有過說悄悄話的體驗。
2、物質材料準備：分享閱讀大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“？ ？說悄悄話。”、輕音樂
活動過程
一、問題導入，激發幼兒興趣。
1、師：每個人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……）
2、師：你們為什么愿意把小秘密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因為我喜歡他們、我愛他們……）
小結：
哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……
3、師：今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。
二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；找出自己最喜歡的那一頁，仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。
（出示圖示 ：？ ？ 說悄悄話）
2、逐頁閱讀，交流分享。
引導幼兒運用“××在跟（同、和）××說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。
2、請一兩組幼兒示范朗讀。
（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）
四、分享閱讀。
請幼兒將讀本讀給客人老師聽。
（討論猜測：它們會說什么悄悄話呢？）
五、欣賞閱讀。遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
活動延伸
1、請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的“悄悄話”，并引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。
2、親子制作小書《悄悄話》。
附散文
聽，鳥兒在和森林說悄悄話。聽，魚兒在和小河說悄悄話。聽，風兒在和葉子說悄悄話。聽，雨水在和屋檐說悄悄話。聽，蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽，蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽，海螺在和小姑娘說悄悄話。聽，我在和媽媽說什么？
活動反思：
本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。
第二環節，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的'學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環節，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”
第四環節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環節中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。
大班教案 篇9
活動目標：
1、知道秋天樹木的變化．感受秋天美麗的景色。
2、大膽想象，選用不同的材料進行畫畫和撕貼，表現不同形態的樹。
活動準備：
1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。
2、固體膠、水彩筆。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹”風景圖，感受秋天樹木色彩的豐富性。
1、教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。
幼：樹葉變黃了。
幼：樹葉往下落。
2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？
幼：不是。有一些變了，有一些沒變。
教師：你還看到了哪些顏色的`樹葉呢？（引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹葉。（梧桐樹、銀杏、楊樹）幼：我看到紅色的樹葉。（楓樹）幼：我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。（松樹、玉蘭樹）教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？
幼：就是五顏六色的。
二、繼續觀看課件，了解樹的主要特征。
教師：今天老師帶來了兩棵特別的大樹，小朋友想不想看一看呀！
先變出彎彎粗粗的“身體”。
接著伸出細細長長的“手臂”。
最后長出了什么呢？(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎？你們想不想試一試呢？
三、幼兒按意愿選擇小組，進行操作。
你們看老師為你們準備了好多材料在后面的桌子上，想要畫出大樹的小朋友請到這邊來，愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準備好了嗎？現在開始行動吧！
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。
2、注意膠水不要抹的到處都是。
五、開辦畫展，分享交流。
1、說說自己畫的大樹。
2、開辦“秋天的樹”畫展，欣賞其他幼兒的作品。
【大班教案】相關文章：
大班健康教案 大班健康教案反思02-28
大班的教案04-12
大班音樂《插秧》_大班教案06-22
大班美術：海馬_大班教案06-23
大班美術《昆蟲》_大班教案06-23
關于大班語言教案 大班語言 教案11-12
大班音樂《節奏訓練》活動教案_大班教案06-22
大班《彩蛋》教案02-09
大班教案模板02-14
大班手工教案02-11