中班音樂教案

中班音樂教案范文匯總8篇

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　設計意圖：

　　樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現不夠積極，想象力有待發展，學習傾聽的習慣有待培養。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發展區推進，我特設計此次活動《小白兔和大棕熊》。

　　說教法和學法：

　　我采用的教學法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據故事情節理解音樂性質。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。教師用動作示范引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。再次，引導幼兒用身體動作進行大膽表現，互相交換角色，最后在音樂聲中結束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的“動”的過程中愉快學習，更重要的是引導幼兒學會安靜的傾聽音樂。最后表現出自己對音樂的感受。

　　活動名稱：

　　音樂欣賞

　　活動內容：

　　小白兔和大棕熊

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。

　　2、能用身體動作大膽表現小白兔和大棕熊兩個不同特征的音樂形象，共同體驗游戲帶來的快樂。

　　3、培養幼兒傾聽音樂的習慣，

　　活動重點：

　　目標1、目標2、

　　活動難點：

　　能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的.變化及時變換動作。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環境環境創設草地。

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂

　　提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？

　　二、以故事形式引起興趣。

　　1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細聽聽講了一件什么事情？

　　教師講述故事：樹林里，幾只調皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”

　　提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？

　　2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節

　　老師還把這個故事畫成一幅漂亮的畫，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?

　　啟發幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。

　　三、傾聽音樂，根據故事情節理解音樂性質。

　　1、音樂就好像我們在說話，在講故事。有一首音樂也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細聽一聽誰先出來？接著又是誰出來？

　　提問：你聽到誰先出來了？小白兔出來時音樂怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰出來了？ 大棕熊出來時音樂怎么樣？（很慢、笨重）請你們聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了?

　　——小結：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。

　　2、引導幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。

　　3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。

　　三、再次欣賞，聽清有幾段。

　　我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）

　　提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節奏是一樣的？

　　四、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。

　　（1）引導幼兒創編小白兔調皮的動作

　　聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學一學？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試！（第一段音樂）我們輕輕地去拍拍大棕熊。

　　（2）引導幼兒創編大棕熊走路的動作

　　大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！

　　聽！大棕熊被吵醒了！（第二段音樂）

　　（3）集體做小白兔的動作

　　大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳！（第三段音樂）

　　五、集體完整表演

　　（1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。

　　（2）提要求再次集體表演一遍

　　六、分角色表演。

　　（1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發現。

　　（2）自由選擇角色

　　想當小白兔的到這邊來，大棕熊到這邊來。

　　七、音樂《小白兔和大棕熊》結束活動

　　兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結束活動。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標

　　（1） 嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

　　（2） 用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

　　（3） 體驗與同伴共同學習的快樂。

　　（4） 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　（5） 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　教學重點、難點

　　重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

　　活動準備

　　（1） 音樂DO RE MI：《下雨歌》

　　（2） CD《下雨歌》

　　（3） 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

　　教學反思

　　活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

　　在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

　　當然，整節課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的`教學中，我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

　　小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現。

　　2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

　　活動準備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動過程：

　　1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

　　（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽的'音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、學習踵趾小跑步

　　（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑。

　　師：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

　　（4）教師帶領幼兒分組練習[1]—[8]小節隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動作合拍，引導幼兒互相學習。

　　3、創編不同方位的采果動作及采完果子的喜悅心情的動作。

　　（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創編采果子動作。

　　（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與基本步結合跳出來。

　　（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

　　4、完整表演舞蹈。

　　教師邊唱邊帶領幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

　　活動延伸：

　　待幼兒熟悉動作后，可以變成雙圈邀請舞形式。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。

　　2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

　　3.感受"xx"xx x"兩種節奏，體驗打擊樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。

　　2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

　　活動過程：

　　一．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。

　　二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。

　　引導語：

　　1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣？

　　2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小？大鼓和小鼓的節奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

　　三．聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。

　　敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節奏的不同。

　　第一遍：聽到大鼓的'聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

　　第二遍：聽到大鼓的聲音按節奏拍手，聽到小鼓的聲音按節奏拍腿。

　　四．教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現。

　　第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

　　引導語：歌曲里的大鼓發出什么聲音？小鼓發出什么聲音？

　　第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。

　　引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節奏有什么不一樣？

　　第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。

　　當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節奏拍腿。

　　五．播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

　　幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。

　　播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。

　　六．小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，并將樂曲與樂器匹配。

　　2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來。

　　活動準備：

　　1、收集理發用的剪刀、推子、刷子等用具。

　　2、創設“理發店”的游戲環境。

　　3、襪子一只。

　　活動過程：

　　一、以談話引題。

　　“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？”

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”

　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

　　“真高興，我現在在小朋友的'幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

　　“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

　　最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　活動反思：

　　《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗（手心對自己，手心對外）

　　2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器

　　3、環境創設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習手腕轉動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導語：老師和小朋友一起學過轉手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

　　2、以談話的形式，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發幼兒活動的興趣。

　　引導語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

　　播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

　　3、引導幼兒觀察教師的`動作，學會小跑步動作。

　　引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導幼兒觀察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

　　引導幼兒邊說邊學跳一跳。

　　4、引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著圈內后站起，按順時針放向表演。

　　幼兒聽音樂練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動摘果果的動作。

　　播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"

　　活動延伸：

　　請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　　領域活動：結合美術活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現秋天的豐收的景象。

　　分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

中班音樂教案 篇7

　　一、教學目標：

　　1.初步學會律動，能按音樂節奏協調地做動作。

　　2.加深對秋天的認識，體驗水果豐收的喜悅。

　　二、教學準備：

　　秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。

　　三、教學重點與難點：

　　重點：能按音樂節奏協調地做動作。

　　難點：創編動作。

　　四、教學方法與手段：講解示范法、圖示法等。

　　五、教學過程：

中班音樂教案 篇8

　　一、活動目標

　　1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

　　2、能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

　　3、體驗和自我游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　自制的《墻頭草》圖譜。

　　三、活動過程

　　1、談話激發興趣。

　　師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？

　　2、學習歌曲《墻頭草》。

　　提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？

　　出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。

　　教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。

　　3、隨音樂做身體動作。

　　引導幼兒創編兩編導的動作。

　　提問：①你們知道墻頭草被風吹動的'時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？

　　要求倒的時候保持不跌倒。

　　引導幼兒按節奏作出推的動作。

　　提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？

　　4、根據音樂玩游戲。

　　教師示范玩游戲，簡介玩法和規則。

　　師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

　　玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

　　規則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。

　　組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

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