關于托班語言教案模板六篇
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的托班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
托班語言教案 篇1
活動目標
1.理解兒歌內容，學念兒歌。
2.通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。
活動準備
玩具電話機，積木，掛圖。
活動過程
一、出示玩具電話引出課題。
教師和幼兒玩游戲：打電話
二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內容。
1.圖片上是誰啊？多可愛的寶寶呀，他們在干什么呢？
2.這個寶寶在用什么當電話呢？（積木）
3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？
4.想一想，寶寶跟媽媽說什么？
三、教師示范念兒歌
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當電話：
媽媽，媽媽，快點回家。
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
附：兒歌
想媽媽
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當電話；
媽媽，媽媽，
快點回家。
托班語言教案 篇2
活動目標：
1、 知道媽媽來接時，要先把玩具整理好再離園。
2、 樂意回答老師的提問。
3、 學說“讓我把玩具整理好。”
活動準備：
掛圖（托班下冊5號掛圖）
活動過程：
一、出示圖片一，提問。
1、 圖片里有誰？
2、 動物幼兒園里，小兔在玩玩具，兔媽媽來接小兔子了。小兔看到媽媽來了，它怎么做?
二、出示圖片二，提問。
1、 圖片上有誰？
2、 狗媽媽來接小狗了，小狗為什么不跑帶媽媽身邊？
3、 小狗在干什么？
三、教師連貫講述兩幅圖片：動物幼兒園里，開始放學了。兔媽媽來接小兔子，小兔放下玩具跑向兔媽媽。狗媽媽來接小狗了，小狗說：“媽媽，請你等一等。讓我把玩具放到筐里，又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高興興得和媽媽回家了。
四、提問：狗媽媽接小狗時，小狗怎么說？請幼兒學說“讓我把玩具整理好”。
五、小結：我們小朋友也要像小狗一樣，媽媽來接的時候，要把玩具整理好再回家，這樣才是乖寶寶。
活動反思：
本次活動引導幼兒看圖說話，讓每一位幼兒都有表達的機會，鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己看到的、想到的'，并與同伴交流，及時肯定幼兒的回答，并積極地給予回應。
幼兒在活動中參與的意識強烈，能積極主動地表達自己看到的，學會短句“我把玩具整理好”，達到預期效果，活動過程較為理想。
托班語言教案 篇3
活動目標
1、感知故事內容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
3、樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，培養幼兒的勇敢品質。
活動準備
PPT課件。
活動過程
一、看，認識膽小先生。
師：今天我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？
（出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認識膽小先生。）
二、聽，了解故事前半段內容
1、師：在膽小先生身上會發生什么事呢？仔細聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2、復述故事前半段。
師：故事講到這里，老師想來問問。
（1）誰闖進了膽小先生的家？
（2）大老鼠和膽小先生之間發生了什么事？
（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學學大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
（4）學學膽小先生害怕的樣子。
（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測故事的后半段。
1、發揮想象，大膽猜測
師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。
2、交流反饋。
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀，觀察第五、六幅圖。
師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
（1）引導幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。
（2）讓幼兒用自己的語言表達畫面情節。
五、說，完整欣賞，嘗試復述故事。
師：看完了所有的圖，現在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復述故事。
六、演，體驗故事的幽默、風趣。
師：你們想表演這個故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔任一個角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義。
1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2、師：現在的膽小先生不膽小了，應該給他改個什么名字好呢？（引導幼兒大膽發表自己的見解。）
3、你有過膽小的時候嗎？你現在還膽小嗎？
4、我們都要學做“勇敢先生”。（結合幼兒實際夸夸幼兒平時生活的進步。）
活動反思
一、選材
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標活動中有引導幼兒仔細閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導幼兒用夸張的.語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現力。
三、實施
《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識，大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結束了。孩子們通過了解故事的內容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負，他不敢反抗，所以被欺負得住進了地下室，后來老鼠得寸進尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。
托班語言教案 篇4
活動目標
理解兒歌內容。
感受造橋工人的辛苦與偉大，激發對造橋工人的熱愛和崇敬之情。
活動準備
1、有關現在橋的圖片或照片。
2、有關工人造橋的場景的錄像或圖片。
3、統計單、筆、空白小圖書、照相機等。
活動過程
一、看圖引題
出示有關現代的橋的圖片，引導幼兒欣賞大橋，感受大橋的'雄偉、壯觀。
二、啟發討論
引導幼兒說一說、議一議：這么美的橋是誰造出來的？是怎么造的？
三、觀看工人造橋的圖片
引導幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。
四、欣賞兒歌《工人叔叔本領高》
1、教師結合圖片，朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、一說：工人叔叔是怎樣建造大橋？聽完這首兒歌有什么感受？
進一步引導幼兒理解造橋工人的辛苦和偉大，激發對造橋工人熱愛與崇敬的情感。
托班語言教案 篇5
活動目標：
1、聽教師講故事，學習點指畫中的動物。
2、通過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現故事情節，理解并學說語詞"太輕了""太重了"。
3、初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。
活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD。
2、老虎、狐貍手套偶一個。
3、癢癢撓。
活動重點：
學習點指畫中的動物。
活動難點：
用動作簡單地表現故事情節。
活動過程：
1、教師出示教學大書，引導幼兒閱讀興趣。
（1）教師翻開故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
師：故事的`名字在哪里？誰能指給老師看一看。
（2）教師手指故事名稱，幫助幼兒明確并學說故事名字。《老虎撓癢癢》。
2、講訴故事，通過提問幫助幼兒了解故事內容。
（1）教師手指教學大書，生動地講訴故事。
（2）教師：
①故事的名字叫什么？
②故事里有誰？
③狐貍在幫老虎做什么？
3、教師用老虎和狐貍的手套偶進行表演，幫助幼兒理解故事情節。
（1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問題引導幼兒學說大老虎的話："不對不對，太輕了！""不對不對，太重了！"
（2）教師出示癢癢撓，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動作。
教師：最后狐貍送給老虎什么東西？
癢癢撓長得什么樣？
老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的？
老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎么樣？
4、教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節，并感受故事中同伴間相互關愛的情景。
（1）引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候怎么樣？
（2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
（3）教師啟發幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢，引導幼兒感受同伴間的關愛。
5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導幼兒說出對話部分的語言。
活動延伸：
1、將教學大書《老虎撓癢癢》投放在區角，供幼兒自由翻閱。
2、請幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一起表演故事情節。
3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，并給幼兒提供癢癢撓，讓幼兒自己體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。
托班語言教案 篇6
活動目標
1、運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。
3、體驗分享橘子的快樂。
活動準備
場景：水果店大盤子八只，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。PPT課件
活動過程
一、開火車從水果店回來
寶寶們，這是哪里啊？水果店里的水果真多啊，這是什么呀（蘋果），它什么顏色？這又是什么呢（香蕉）是什么顏色的呢？這是什么呀（橘子）？秋天，橘子豐收了，我們買些橘子回去吧。
幼兒人手一個橘子，開火車回到座位上。
二、感知橘子的外形特征。
幼兒每人拿一個橘子。今天我們和橘子寶寶一起做游戲吧（課件橘子寶寶）大家好，我叫橘子寶寶，你們認識我嗎？
橘子寶寶提問：
1、請小朋友看一看，我是什么顏色的、什么形狀的？（有黃黃的，有青青的，圓圓扁扁的）
2、請你摸一摸我有什么感覺？（橘子軟軟的）
3、再請你用小鼻子聞一聞我有什么氣味？（清香的氣味）
4、橘子寶寶：小朋友說得真好，我長得有黃黃的，有青青的，我的身體是圓圓扁扁的，摸上去軟軟的，我身上還有一股清香的味道呢！
三、感知橘子的內部特征。
橘子寶寶：
1、知道了我外面是長得這樣的，那你知道我里面是什么樣的`嗎？（幼兒自由說說）好，那就打開我的身體看看吧。
2、哎，怎樣打開？從哪里打開最容易？（軟的一頭）
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個洞，把皮慢慢（jy135幼兒教育 www.jy135.com）地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。
師：看看像什么？（橘子花）
4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內部特征。
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）
剝開皮的橘子是什么樣的？（一囊一囊的）
一囊一囊的像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）
：小朋友本領真大，都能把我剝開，原來我里面是一片一片的，像月亮、小船、餃子、香蕉……
四、幼兒品嘗橘子，說說品嘗后的感覺。
師：想不想來嘗嘗我是什么味道的呢？那就趕快拿一片品嘗一下吧（酸酸甜甜的）
：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面還有一顆顆白色的小珠子，吃的時候要吐出哦，吐出的小珠子不能亂扔，要放在小盤子里。小朋友，我是非常有營養的水果，大家都要喜歡我哦。
五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子。
今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來了，小朋友，趕快請他們也來嘗嘗我吧！
六、猜謎，結束活動。
小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我，一邊動動腦筋猜個謎語吧！
小小紅壇子，
裝滿紅餃子，
吃了紅餃子，
吐出白珠子。
對嘍，你們真聰明，那就是我——橘子寶寶！
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