有關中班教案模板集合八篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
游戲目標：
通過游戲發展幼兒反應能力。
喜歡參與游戲，體驗。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
游戲準備：
空場地、西瓜(頭飾)
游戲玩法：
大家分散蹲下當西瓜，一個當選瓜人，游戲開始，選瓜人可以跑到任何一個人的.身邊，輕輕地拍頭問："西瓜熟了沒有"?被拍人如果不想當追者就回答說："沒有熟"。被拍人要是愿意當追者，就說："熟了"。馬上可以站起來去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個節目，選瓜人跑累了可以蹲下當西瓜，此時追者就變成了選瓜人，游戲重新開始。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、聽到電話鈴響能主動接聽，并會正確使用禮貌用語“您好！”“再見”等。
2、養成良好的接打電話習慣。
【活動準備】
電話機（幼兒人數的一半）、幼兒有接聽電話的經驗，會用簡單的禮貌用語。
【活動過程】
一、猜謎導入活動，引出活動主題
師：叮鈴鈴叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。——打生活用品
師：平時你們都接聽過電話嗎？你接聽過誰的電話？你接電話時說了什么話？（幼兒簡單討論）
二、分組游戲“小小電話吧”在體驗活動中學習接聽電話的禮儀
1、師：你想和好朋友打電話嗎？在我們周圍有許多“小小電話吧”，每個“話吧”可容納四個人，可只有兩部電話。怎么辦？（引導孩子說出輪流游戲）現在就請你和好朋友一起去打電話吧，
2、幼兒分組打電話，教師觀察孩子接聽電話的禮儀。
3、集中幼兒，請2-3組孩子前面來表演。
師：你剛才接聽了哪個好朋友的電話，請你的好朋友一起來表演一下。
師點評：XX接聽電話的'聲音真好聽；XX接完電話還有禮貌地和好朋友說再見呢，真棒！我還發現XX拿放電話聽筒都是輕輕地，真是個有禮貌的好孩子。
三、觀看視頻，引導孩子觀察接聽電話的禮儀
1、師：出差的爸爸給洋洋打來了電話，我們一起來看看洋洋小朋友在家是如何接聽電話的，他是怎么做的？又是怎么說的？
2、幼兒邊觀看視頻邊思考問題。
3、一開始洋洋在做什么？（看書）電話鈴響，洋洋就放下書去做什么？（洋洋真棒，電話響主動接）
4、洋洋輕輕拿起電話聽筒，說了什么話？他說話的聲音好聽嗎？（對呀，洋洋說話的聲音真親切，爸爸在說話的時候他聽的真認真。）
（現在我們一起學學用好聽的聲音接電話，喂，您好！我是XXX，請問您找誰？）（先問好語親切）
5、要掛電話了，洋洋說了什么話？（通話畢說再見）
（爸爸再見！）
6、電話講完了洋洋是怎樣放聽筒的？誰來學一學。（有禮貌輕掛斷）
6、教師小結：現在我們怎樣接聽電話了，聽到電話鈴響要——（要主動去接）
拿起電話先問好——（喂，您好！）。講完電話要說——（再見）電話聽筒要——（輕輕拿輕輕放）我這里還有一首接聽電話的禮儀兒歌，我們一起來欣賞一下。（聽錄音）
四、再次游戲，教師提出接聽電話的要求
1、師：你們還想和好朋友打電話嗎！這一次，我們要先想一想接聽電話應該怎么做？要說什么禮貌用語？我們來比一比誰是會接電話的文明寶寶？
2、我們兩人一組，一個打，一個接聽電話，打完后兩人交換。
3、幼兒游戲，教師注意觀察孩子接聽電話的禮儀，并點頭微笑給與鼓勵，并給文明寶寶一些小獎勵。
4、請個別幼兒到前面表演.
五、拓展游戲
請幼兒與聽課老師打電話，讓幼兒回答一些問題（如：問問孩子媽媽的電話號碼等），初步讓幼兒學著在電話中講清一件事。
中班教案 篇3
活動目標：
1. 學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中“虎”和“兔”字音。
2. 能用普通話完整的進行誦讀。
3. 培養幼兒學習繞口令的興趣。
活動內容：繞口令《虎和兔》
活動準備：
1.課件
2.老虎、兔子頭飾
活動過程：
（一）課件激趣，理解內容：
1. 逐一出示課件，幼兒講解圖片內容。
①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？
②、他倆之間發生了什么事？
2. 教師小結完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內容進一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）
（二）通過提問，了解繞口令：
1. 教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學習興趣。
2. 教師邊講解繞口令邊提問
（三）幼兒學說繞口令
1. 邊看課件，師幼共同朗讀。
2. 重點學說相似的字和易讀錯的.句子。
3. 跟節奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學說與出現的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習，完成活動的難點）
（四）情景表演，表現繞口令的內容。
1. 請2名幼兒扮演虎、兔，進行情景表演，其余幼兒念繞口令。
2. 分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
（五）教師小結：
結束繞口令中，老虎想吃灰兔，結果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦。
活動延伸：
區域活動：教師將繞口令放進語言區，供幼兒誦讀。
附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。
兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔。
中班教案 篇4
目標
知道故事要表達的意思。
經引入復習兒歌《小兔乖乖》。
準備
故事《山羊爺爺的微笑》
兒歌《小兔乖乖》
過程
一、兒歌《小兔乖乖》
1、我們昨天學的兒歌《小兔乖乖》，你們會唱不了？
2、那我們一起來唱一遍吧！
3、這首兒歌里面唱的是誰啦？
4、那你們想知道小白兔唱歌到底好聽不？
5、老師給你們講個故事，你們就知道了。
二、講《山羊爺爺的微笑》故事
1、一只羞澀的小白兔在樹下小聲的`唱歌，小白兔的歌聲刺耳朋友們不喜歡聽，小白兔就躲了起來偷偷的唱……
2、小白兔太喜歡唱歌了，沒有人聽它依舊快樂的唱著，早晨小白兔在唱歌的時候聽見了一陣掌聲，小白兔轉頭望向了自己的身后，看見是山羊爺爺……
3、山羊爺爺每天早上都到這里曬太陽，山羊爺爺的掌聲讓小白兔覺得山羊爺爺喜歡聽它的歌聲……
4、過了好久，小白兔依然唱歌，這次鼓掌的竟然是森林里所有的動物們，它們都是被小白兔的歌聲吸引過來的，小白兔成了音樂家……
5、小白兔為了感謝山羊爺爺，每天還是照樣給山羊爺爺唱歌，小白兔知道山羊爺爺聽不清歌聲，但每次唱完還像以前一樣……
三、講解故事
1、故事里說的是誰啊？
2、小白兔開始唱歌好聽不？
3、后來小白兔為什么成了音樂家啊？
4、是誰鼓勵了小白兔啊？
5、這個故事想表達什么意思啊？
6、唱《小兔乖乖》，做小白兔蹦蹦跳跳走出課堂。
中班教案 篇5
活動目標：
1、感知物體運動的快慢。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現快與慢。
活動重點：感知音樂節奏快慢的區別。
活動難點：運用不同聲音、肢體動作表現音樂節奏的快慢。
活動準備：指偶(小老鼠、小藍象、小白兔)、自制音樂樓梯和小河及小橋、PPT課件等。
活動過程：
一、聽樂曲，學做小火車教師：請大家做小火車。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。當音樂變快的時候，請把小火車開到自己的.位置。
二、感受音樂的節奏
1、情境表演。
教師：老師今天請來了一位小動物，大家看看是誰啊?(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前出現了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發出神奇的聲音“1”，小老鼠繼續往上走，音樂樓梯又發出美妙的聲音“2、3、4、5、6、7”，小老鼠覺得有趣極了，它轉身爬下樓梯，音樂樓梯又發出好聽的聲音“7、6、5、4、3、2、1”。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去“1、2、3、4、5、6、7”，再快快地跑下來“7、6、5、4、3、2、1(刮奏)”
2、感受小老鼠音樂的快慢。
教師：請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。
教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(教師范唱)。
教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎?那我們一起來玩一玩音樂樓梯。
3、感受小藍象的節奏。
教師：小老鼠一個人玩覺得沒意思，它想請森林里的小動物也來小木屋玩。它會請誰來呢?請你聽一聽音樂樓梯發出的聲音再來猜一猜。會請誰來了呢?為什么?
(教師出示小藍象，教師與幼兒一起創編小藍象的歌曲)教師：小藍象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧!
4、感受小白兔的節奏。
教師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了?為什么?
教師：小白兔走音樂樓梯發出的聲音和小藍象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧!
三、創設情境，再次體驗音樂節奏快慢的變化
教師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河(鋪上自制小河)，河上只有一座小橋(擺上小橋)，3只小動物怎樣過去呢?我請3位小朋友來試一試。
教師：其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?
教師：現在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學做“木頭人”，看看誰的小耳朵最機靈。
中班教案 篇6
一. 活動目標
1. 通過教師講解，能理解詩歌內容。
2. 幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。
3. 培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。
二. 活動準備
1. 字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體
2. 準備兒歌
3. 編手指操
4. 準備一些圖片
5. 一塊橡皮擦
三. 活動過程
1. 手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。
2. 將詩歌分為三段進行教學
① 第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示范“咪x叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學;
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀(3遍);
之后教師讓幼兒一邊做動作一邊讀;
讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解
② 第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然后第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀;
待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題：
小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢?
等小朋友回答完后進入第三段的教學。
③ 表揚小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然后開始學習“端盆水，……志氣高!”
同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀(3遍)
然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的?讓幼兒個別回答。
之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。
④ 在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3. 游戲
讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學的.兒歌。
教師展開一段情景展示：森林里有幾只小動物想成為森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動物嗎?等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來。
a之后問到：小朋友們你們想和這幾只小動物做朋友嗎?你們仔細看一看這些小動物他們怎么樣呀?
重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題后
b再問到：那么這些臟兮兮的小動物要和你們做朋友你們愿意嗎?(待幼兒回答后)那現在我們來清潔它們好不好?
請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上臟的地方擦掉。
c等幼兒將小動物清潔完畢后問道：小朋友們看一看，現在的小動物都干凈了嗎?那你們愿意和干凈的小動物做朋友嗎?愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什么?(小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義)
4.游戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。
中班教案 篇7
活動目標
1.鍛煉幼兒的合作能力。
2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協調能力。
3.鍛煉幼兒的`反應能力，提高他們動作的協調性。
4.體驗游戲的快樂。
活動準備
彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包
活動過程
1.熱身運動：師幼共同活動身體各個部位，做好活動前準備。
2.教師講述拋接球的游戲規則。
(1)六名幼兒一組，其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去，幼兒同時接球，憑借呼啦圈彩帶的彈力，再將棉花包彈起，幼兒繼續反復拋接，以不讓棉花包落地為游戲規則。
(2)兩人一組，一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上，向另一名幼兒拋去，另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住，然后反彈給對方，以不讓棉花包落地為游戲規則。
3.游戲中教師隨時提醒幼兒要注意安全。
教學反思：
拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
中班教案 篇8
活動目標：
1、介紹新游戲《救救小動物》，引導幼兒觀察小動物的特征并操作：少了什么補上什么，激發幼兒愛小動物的情感。
2、繼續引導幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了，應該多學本領。
活動準備和活動過程：
（一）生活區
1、 過生日：
（1）提供娃娃四個，各類食品
第一層次，提供叉子若干
第二層次，提供調羹若干
第三層次，提供筷子若干
（2）提供保險碗、溫水、消毒毛巾
第一層次，提供雞蛋若干
第二層次，提供鵪鶉蛋若干
2、 包糖果：提供糖果、糖紙
第一層次，提供貼有實物的糖罐
第二層次，提供貼有數字的糖罐
（二）智游區：
拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐
第一層次：提供簡單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓
第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車
第三層次：提供復雜的獨：直升機、大風?br> （三）美工區：
1、 魚兒游游：提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。
第一層次：提供簡單小魚范例
第二層次：提供較復雜小魚范例
2、 做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動物模型輔助品若干。
（四）語言區：
1、 看電影：提供小電視兩臺
第一層次：提供3片裝幻燈片
第二層次：提供4片裝幻燈片
2、 看看講講：提供圖片、圖書若干
第一層次：提供小幅圖片
第二層次：提供2幅圖片
第三層次： 提供3幅圖片
（五）結構區：
動物園：提供動物、中型積木、小型積木若干
（六）角色區：
娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。
（一） 自由選擇
1、 設置問題情景，引出新游戲《救救小動物》
2、 引導幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩
（二） 自主展開
1、 重點指導游戲《救救小動物》
第一層次：引導幼兒觀察小動物得了什么病，缺少了什么
第二層次：引導幼兒按自己的能力選擇不同的夾子
第三層次：觀察幼兒補上的部分是否正確
2、 隨機指導
觀察各區域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應該多學本領。
（三） 分享交流
1、 鼓勵幼兒講講今天最感興趣的.活動
2、 請玩《救救小動物》的一組幼兒展示所救的小動物，并引導其它幼兒觀察他們做對了么？激發幼兒下次再玩的愿望。
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