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小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-04-24 13:16:11 音樂(lè)教案

關(guān)于小班音樂(lè)教案范文匯總五篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小班音樂(lè)教案范文匯總五篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的形式演唱歌曲，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

　　2、進(jìn)一步體驗(yàn)菜場(chǎng)歡樂(lè)、熱鬧的景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

　　前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉并會(huì)唱歌曲《菜場(chǎng)真熱鬧》

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入——激發(fā)情感

　　創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，幼兒隨音樂(lè)用不同方式（節(jié)奏）走進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲——菜場(chǎng)真熱鬧

　　1、齊唱歌曲《菜場(chǎng)真熱鬧》。

　　提示：

　　l唱歌時(shí)注意介紹菜時(shí)要干脆、輕快。

　　l唱歌時(shí)能夠表達(dá)表現(xiàn)菜場(chǎng)中熱鬧、歡樂(lè)的景象。

　　2、小結(jié)：在唱歌時(shí)注意唱好這些難唱的地方，整首歌曲就能唱得又輕松又好聽(tīng)了。

　　三、用不同的形式演唱歌曲——體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)

　　1、幼兒分組討論，嘗試演唱不同的唱歌形式。

　　剛才我們都是用齊唱的方法來(lái)唱這首《菜場(chǎng)真熱鬧》的。我知道你們一定還有許多方法可以唱這首歌，接下來(lái)請(qǐng)你找找你的好朋友，大家一起商量出一種方法來(lái)唱唱這首歌，等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)表演，好么？

　　幼兒分組討論，嘗試不同唱法，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、說(shuō)說(shuō)唱唱，幼兒交流分享不同的唱歌形式。

　　3、小結(jié)：其實(shí)唱歌的方法有許許多多，不同的`唱法會(huì)讓同一首歌曲帶來(lái)不同的感受，讓菜場(chǎng)里熱鬧的聲音傳的更遠(yuǎn)吧！

　　4、隨節(jié)奏游戲“回家”。

小班音樂(lè)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《幸福拍手歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開(kāi)始做動(dòng)作，合拍地邊唱邊表演。

　　2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動(dòng)，表達(dá)對(duì)幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。

　　1．師生問(wèn)好：

　　師：同學(xué)們好？

　　生：您好，您好，老師您好！

　　2．談話導(dǎo)入：

　　老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的“幸福”這兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？（學(xué)生答）

　　老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說(shuō)一說(shuō)。”（學(xué)生自由說(shuō)）

　　老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)？”（學(xué)生回答）老師：“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？”（肢體表達(dá)）

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　師彈：1234|555‖

　　生唱：幸福幸福幸福

　　師彈：|1‖

　　生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤(rùn)連貫）

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1．初聽(tīng)歌曲《幸福拍手歌》

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2．這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

　　3．揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書(shū)課題）

　　4．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看著書(shū)完整的聽(tīng)一遍這首歌曲。

　　要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

　　問(wèn)：這首歌的節(jié)奏怎樣？

　　5．出示本首歌歌譜，解釋并學(xué)習(xí)。

　　6．老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

　　7．老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”

　　要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

　　8．學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

　　9．老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

　　要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的.后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

　　10．完整演唱歌曲。

　　三、小組合作創(chuàng)編。

　　1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）

　　2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）

　　3.唱一唱、演一演。

　　4.比一比、評(píng)一評(píng)。

　　四、小結(jié)

　　快樂(lè)的四十分鐘又要過(guò)去了，最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？同學(xué)要配合呦啊！

　　師唱：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動(dòng)作：點(diǎn)頭

　　師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動(dòng)作；走兩步

　　師唱：如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)、再見(jiàn)！生唱：再見(jiàn)、再見(jiàn)！師唱：如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)！生唱：再見(jiàn)！

小班音樂(lè)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

　　2、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小老鼠吃米

　　（1）明確角色，提煉動(dòng)作。

　　師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是......

　　師：聽(tīng)，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁矗浚úシ拧敦堊嚼鲜蟆非叭我魳?lè)）

　　師：你會(huì)跑來(lái)跑去嗎？誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。）

　　（2）跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點(diǎn)米吧！（引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。）

　　師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）

　　（3）再次表現(xiàn)。

　　師：你還想吃點(diǎn)什么米？我們一起去找一找。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。）

　　師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！

　　師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！

　　2、大貓來(lái)了

　　（1）聽(tīng)辯音樂(lè)。

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)做什么？（播放歌曲的第四段。）

　　師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

　　師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的？（再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的'滑音部分。）

　　（2）明確游戲規(guī)則。

　　師：聽(tīng)到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家。

　　3、游戲：貓捉老鼠

　　（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽(tīng)到滑音后逃回家。

　　（2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

　　師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的？它是什么時(shí)候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。）

　　師：誰(shuí)想做大貓？

　　（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

　　師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹(shù)后面、花叢后面等。）（游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲。）

　　師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

　　2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力；

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”

　　2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

　　教師：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；

　　教師：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

　　4、演唱歌曲，練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

　　教師：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”

　　5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的`動(dòng)作。

　　（1）區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

　　教師：“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的。”“聽(tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了。”

　　（2）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

　　教師：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’。”

　　6、開(kāi)展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”

　　7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游水回家。

　　教師：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”