【推薦】大班教案范文集錦7篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片，父母的簡(jiǎn)單情況，家庭生活中的2--3件。
2、音樂(lè)，錄像資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)。
1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？
2、聽(tīng)到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？
二、情感體驗(yàn)
小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛(ài)是多么的.幸福，失去母愛(ài)是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一個(gè)游戲，走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。
1、心理游戲
�。�1）準(zhǔn)備活動(dòng)：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再?gòu)念^、頸、肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：�。『幂p松��！好舒服！真想睡一覺(jué)，可以輕輕的閉上眼睛。
（2）活動(dòng)開(kāi)始（心理暗示）
現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒(méi)有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽(tīng)哭聲想起）那一天，隨著聽(tīng)哭聲，一個(gè)小生命誕生了，原來(lái)，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看著我…慢慢的…，我會(huì)說(shuō)話了，會(huì)走路了，會(huì)吃飯了，會(huì)穿好衣服了。
那天，媽媽沒(méi)送你上幼兒園，你一天一天長(zhǎng)大了，那天，下雨了…..媽媽來(lái)接你，那天，你得獎(jiǎng)了……（停頓一會(huì)，給幼兒充分的想象時(shí)間）。好請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛看一看，站在你面前的是誰(shuí)？
游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實(shí)情境中。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？
3、在我們的生活中父母把無(wú)私的愛(ài)給了我們，許多小朋友都想講一講，（找?guī)讉�(gè)人）
4、在將父母事情時(shí)，你又是什么感受？
5、聽(tīng)別人將父母的事情是你又是什么感受？
三、激發(fā)情感
1、每一位父母都是偉大的、無(wú)私的，他們用心呵護(hù)著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無(wú)論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂(lè)的工作著，你愿意介紹一下你的父母嗎？
2、誰(shuí)愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺(tái)）
你認(rèn)為你的父母是一個(gè)怎樣的人？你在說(shuō)這句話的時(shí)候心情怎樣？
四、暗示導(dǎo)行
1、如果你的父母就在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？
2、你愛(ài)你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛(ài)他們的？
3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？
4、愛(ài)是一種付出，更是一種享受，我們付出愛(ài)的同時(shí)，享受著一種幸福和快樂(lè)，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩嗎，，讓我們一起去回報(bào)我們偉大的父母。
師幼一起做手語(yǔ)操--------感恩的心。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
１、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象：遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
２、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒄�(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
�。病�(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
2、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。
3、幼兒觀察水遇熱的變化。
教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：
你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
你們看到杯口冒出了什么？
水氣是從哪里來(lái)的？
水變成水蒸汽后到哪里去了？
杯子里的水有沒(méi)有少？
水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？
4、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
我們能不能把水蒸汽變成水？
幼兒討論，提出自己的想法。
利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
5、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。
（1）當(dāng)水的溫度在“０”度以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
（2）跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。這次活動(dòng)是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng)，讓一部分幼兒坐在兩排臺(tái)階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我出示孩子們自己帶來(lái)的冰塊問(wèn)“水是怎么變成冰”時(shí)，由于從冰箱中拿出來(lái)有段時(shí)間了，小朋友看到冰有些融化了，就開(kāi)始爭(zhēng)論：“冰怎樣變成水了？”“這個(gè)冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學(xué)中沒(méi)有設(shè)計(jì)到的，顯然大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的'興趣，我決定把這個(gè)問(wèn)題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開(kāi)水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三：當(dāng)提問(wèn)不利于幼兒活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時(shí)難以回答上來(lái)。我就請(qǐng)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚(yú)，不裝蝦，裝的卻是小雨點(diǎn)”。對(duì)幼兒講解水蒸汽升上天空后，會(huì)變成白云，遇冷后會(huì)變成雨水落下來(lái)。提問(wèn)：小朋友在洗熱水澡的時(shí)候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會(huì)有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法�！罢襾�(lái)冰箱里冷的空氣�！薄安Ａ抢涞模巡Ａw在上面”�！拔业氖忠埠芾洌部梢苑旁谏厦孀屗兂伤薄�
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小朋友都圍過(guò)來(lái)試一試。這時(shí)我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒(méi)有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過(guò)，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
存在問(wèn)題：
�。�、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
�。�、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。�、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
�。础⒓皶r(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
大班教案 篇3
目標(biāo)
1、在會(huì)玩體育猜拳游戲的基礎(chǔ)上，在玩游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)用邀請(qǐng)的方法學(xué)跳邀請(qǐng)舞，動(dòng)作符合節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒積極探索，通過(guò)觀察、分析、討論掌握邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，以及交換位置的方法。
3、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)交流，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1、畫(huà)有邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者不同猜拳結(jié)果的圖片一套。
2、會(huì)熟練地玩體育猜拳游戲。
過(guò)程
1、律動(dòng)《小紅帽》
幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲《小紅帽》，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)作符合節(jié)奏；音樂(lè)減弱
時(shí)，小跑步回坐位。
2、發(fā)聲練習(xí)：《猜拳》
1234∣555∣5432∣1—║
�。◣煟┘舻都舻都羰裁�？（幼）剪刀剪花布。
石頭石頭砸什么？石頭砸剪刀。
花布花布包什么？花布包石頭。
老師提問(wèn)，幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)唱出相應(yīng)的歌詞。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》
�。�1）幼兒有表情地唱一遍。
（2）幼兒分聲部唱一遍，要求兩聲部和諧統(tǒng)一。
4、新授《嘿嘿猜》
（1）聽(tīng)音樂(lè)自由結(jié)對(duì)玩游戲。
我們已經(jīng)很會(huì)玩這個(gè)猜拳游戲了，今天我們請(qǐng)周老師為我們配上音樂(lè)，我們邊聽(tīng)音樂(lè)來(lái)邊玩這個(gè)游戲。
在最后一句“嘿！嘿嘿猜”后提問(wèn)：誰(shuí)贏了？贏了的幼兒舉起手，練習(xí)
幼兒的輸贏判斷力。
5、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
�。�1）老師出示單圓隊(duì)行圖并告訴大家：圓圈中間的.人稱為邀請(qǐng)者，圓圈上的人
稱為被邀請(qǐng)者，用邀請(qǐng)的方法來(lái)跳的舞就叫做邀請(qǐng)舞。
幼兒掌握邀請(qǐng)舞的規(guī)則，并練習(xí)換位。
①教師做邀請(qǐng)者進(jìn)行示范，去邀請(qǐng)圓圈上的幼兒。
提問(wèn)：“什么時(shí)候換位子？（猜拳后）如何換？”（幼兒觀察猜拳情況，分析后出示相應(yīng)的圖片。）
示范三遍。第一遍讓幼兒理解：兩人出拳一樣不交換位子，原來(lái)的邀請(qǐng)者繼續(xù)去邀請(qǐng)其他的同伴；第二遍讓幼兒理解：圓圈上的幼兒贏了就與同伴交換位子，到中間做邀請(qǐng)者；第三遍讓幼兒理解：邀請(qǐng)者贏了，繼續(xù)做邀請(qǐng)者。
�、诘谝槐槭痉稌r(shí)，讓幼兒集體跟說(shuō)最后一句“嘿！嘿嘿猜”后分析。
③第二遍示范分析后，讓幼兒結(jié)對(duì)圍成圓圈站好，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)交換位子。（在樂(lè)曲的第5—8樂(lè)段處練習(xí)）
�、艿谌槭痉堕_(kāi)始前，讓幼兒閉上眼睛猜一猜：下次我要找誰(shuí)做朋友了？示范分析后，幼兒結(jié)對(duì)圍成圓圈站好，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)不交換位子。（在樂(lè)曲的第5—8樂(lè)段處原地小跑步）
�、菡�(qǐng)四對(duì)幼兒演示交換邀請(qǐng)者。贏了的人舉手！（猜拳后老師提問(wèn)全體幼兒并檢查，再演示教具，按規(guī)則交換位子。）
�、奕嘤變簢呻p圓圈重點(diǎn)練習(xí)按規(guī)則交換邀請(qǐng)者，（贏了的人立即舉手，教師檢查交換位置是否正確）多次練習(xí)。
�。�2）幼兒站成圓圈完整的跳邀請(qǐng)舞。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高鉆的興趣，主動(dòng)探索不同鉆的方法。
2、能靈活協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆。
3、聽(tīng)口令、音樂(lè)指揮玩游戲，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地、錄音機(jī)、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、警士隊(duì)列訓(xùn)練
1．幼兒扮白貓警士在黑貓警長(zhǎng)的指揮下開(kāi)摩托車沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑練習(xí)。
師：“我們是什么？”
幼兒：“白貓警士。”
師：“我們的責(zé)任是什么？”
幼兒：“打倒壞人�！�
幼兒：“保衛(wèi)家園�！�
師：“為了更好的保衛(wèi)家園，我們要怎么做？”
幼兒：“鍛煉身體�！薄熬毩�(xí)本領(lǐng)�！�
師：“好，現(xiàn)在我們開(kāi)始訓(xùn)練�！�
2．聽(tīng)口令參加隊(duì)伍訓(xùn)練（放音樂(lè)）
立正－稍息—向前看—向右轉(zhuǎn)—跑步走—向左轉(zhuǎn)—跑步走—跑回原位。
二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作—鉆
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。
布置好的山洞場(chǎng)地
白貓警士們，壞人經(jīng)常會(huì)躲避到山洞里，所以我們首先要學(xué)習(xí)鉆洞的本領(lǐng)，鉆洞的時(shí)候我們要探索既要速度快又不能碰到山洞壁的方法，這樣我們才能很快捉住壞人，現(xiàn)在你們自己探索，看看誰(shuí)能找出這樣的方法。
1、在山洞前主動(dòng)探索不同鉆的動(dòng)作。
很多白貓警士都有不同的方法哦，有的是爬過(guò)去的，有的是正面鉆過(guò)去的，有的是側(cè)面鉆過(guò)去的……
2、請(qǐng)幼兒講述怎樣過(guò)“山洞”的。
師：“現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)用不同方法鉆的警士來(lái)示范一下�！�
幼兒1：“我是爬著鉆過(guò)的”
幼兒2：“我是蹲著鉆過(guò)去的”
幼兒3：“我是倒退著鉆過(guò)去的”
幼兒4：“我是側(cè)面鉆過(guò)去的“
提出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
側(cè)面鉆起來(lái)比其他方法都快，現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
請(qǐng)一名幼兒做示范，側(cè)身對(duì)著山洞蹲下。先邁進(jìn)一只腳，頭和身體順勢(shì)鉆過(guò)，最后再收回另一只腳。注意身體各部位不碰到山洞。
3、幼兒自己練習(xí)側(cè)面鉆的`動(dòng)作，教師巡回觀察，對(duì)能力差的幼兒給予鼓勵(lì)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察別人鉆的動(dòng)作，組織相互評(píng)價(jià)，掌握動(dòng)作。
�。ǘ⒂螒颍哼\(yùn)糧食
1、師生一起布置游戲場(chǎng)地
2、游戲規(guī)則
秋收到了，我們要把收割好的糧食運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里，在運(yùn)輸糧食的過(guò)程中，白貓警士們必須跳過(guò)小坑，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞把糧食從收割點(diǎn)運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)。
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)側(cè)面鉆動(dòng)作。
所有糧食運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)，結(jié)束此游戲。
（三）、游戲：貓和老鼠
接電話進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)：“剛才接到倉(cāng)庫(kù)打來(lái)的電話，說(shuō)有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士去先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時(shí)不驚動(dòng)老鼠�！�
白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中，偵察后需向警長(zhǎng)報(bào)告敵情，教師著重指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)的正確表達(dá)。
幼兒：“我在倉(cāng)庫(kù)里面（外面……）發(fā)現(xiàn)一只老鼠。
情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧！白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。白貓警士抓到老鼠后回到警長(zhǎng)面前報(bào)告。（在音樂(lè)背景下活動(dòng)）
緊急集合，白貓警士們，你們真能干，抓到老鼠，保護(hù)了糧食，黑貓警長(zhǎng)對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意。
放松活動(dòng)
黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)白貓警士一起唱《黑貓警長(zhǎng)》，在音樂(lè)背景下背上糧食，收拾場(chǎng)地進(jìn)入教室休息。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成“池塘”（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）
活動(dòng)過(guò)程：
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
2、觀察“池塘”，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)？你們是怎么樣捕魚(yú)的.？你們想怎么玩游戲？
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做“池塘”，兩名幼兒各拿紗巾一端，做“漁夫”，其他幼兒充當(dāng)“大魚(yú)”在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出“捕大魚(yú)哦”的信號(hào)時(shí)，“漁夫”立即向池塘跑，用網(wǎng)去“捕魚(yú)”�！皾O網(wǎng)”碰到“魚(yú)兒”就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的“魚(yú)兒”替換圍成圓圈做“池塘”的幼兒。可根據(jù)時(shí)間替換“漁夫”，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到“池塘”里來(lái)。
游戲規(guī)則：
（1）、“漁網(wǎng)”碰到“魚(yú)兒”身體任何部位“魚(yú)兒”就算被捕住。“漁夫”要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。
�。�2）、扮演“大魚(yú)”的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚(yú)兒”鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程：
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
�。ù禾齑禾煳視�(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽）
——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的'聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)《山狗和臭鼬》——睡覺(jué)、偽裝、尋寶、傾聽(tīng)判斷危險(xiǎn)等基本情節(jié)。
2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來(lái)了的不同情境中,做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn):迅速上位“躲避”,迅速靜下來(lái)一動(dòng)不動(dòng)“假裝石頭”、表現(xiàn)被臭氣熏暈倒的過(guò)程。
3、鍛煉克制和對(duì)不能預(yù)知的即興“指令”做出快速反應(yīng)的能力,并體驗(yàn)迅速做出正確反應(yīng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
師:山里有一個(gè)臭鼬大王，它有一個(gè)手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動(dòng)物來(lái)。山狗想了個(gè)辦法對(duì)大家說(shuō):“跟我去跳舞吧”!小動(dòng)物們誰(shuí)都不想去!那如果我是山狗，小朋友們是小動(dòng)物們，我來(lái)請(qǐng)你們?nèi)ヌ�，你們�?huì)對(duì)我說(shuō)什么？那我找個(gè)小動(dòng)物試一試
那小動(dòng)物們都不去，山狗提出了一個(gè)好主意，它想要邀請(qǐng)小動(dòng)物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶？寶藏里有什么？
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。
小動(dòng)物一聽(tīng)要去尋寶都很高興，都想加入，可是寶藏是由強(qiáng)盜看守的,這就需要小動(dòng)物們用泥巴把自己糊起來(lái),進(jìn)行偽裝，這樣強(qiáng)盜就很難發(fā)現(xiàn)了。那看一看它們是怎么做的，仔細(xì)看一看“和泥巴，偽裝自己”現(xiàn)在請(qǐng)你們也試一試，要小聲不能被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)了
3、在座位上用動(dòng)作整體感知音樂(lè)。（1遍）
師:那接下來(lái)讓我們一起去尋寶吧，尋寶可是很辛苦的，所以需要小動(dòng)物們美美噠睡上一覺(jué)。讓我們跟著音樂(lè)試一次。在教師的帶領(lǐng)下坐在座位上完整隨音樂(lè)感知音樂(lè)。雙音重音處教師帶領(lǐng)幼兒做警惕傾聽(tīng)狀�！�
師：你們剛剛有沒(méi)有聽(tīng)到聲音？就是說(shuō)，我們已經(jīng)距離藏寶藏的地方很近了。要不要再找一次？
4、加入游戲元素，第2遍音樂(lè)起。(座位上)
師音樂(lè)結(jié)束)我剛剛聽(tīng)到了馬蜂的'聲音，你們知道什么是馬蜂嗎？
師:對(duì)，馬蜂它的刺有毒，如果，,我們碰到馬蜂不能用手去趕，要趕緊跑。
師:這次啊，我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶，有沒(méi)有人愿意去？聽(tīng)清楚我的要求，我要一只公的小動(dòng)物和一只母的小動(dòng)物。（分析公母）選好公母兩只小動(dòng)物，做完什么動(dòng)作跟我一起去尋寶？
5、請(qǐng)勇士示范情景表演，第3遍音樂(lè)起。(離開(kāi)座位)
師：這一次我們?nèi)サ牡胤匠丝赡軙?huì)遇到強(qiáng)盜，還有可能會(huì)遇到馬蜂,尋寶之旅即將開(kāi)啟，小動(dòng)物們先好好休息,養(yǎng)足精神,準(zhǔn)備出發(fā)。（3遍）
(音樂(lè)結(jié)束問(wèn)幼兒)馬蜂來(lái)啦!師幼一起抱頭跑回座位。
師：你們真的蠻厲害耶，雖然沒(méi)有尋到寶藏，但是馬蜂來(lái)了跑的很快，也沒(méi)有傷到自己，還沒(méi)有吵到強(qiáng)盜
6、所有小朋友一起尋寶,傾聽(tīng)第4遍音樂(lè)。
師:這一次，你們要不要真的跟我們一起去尋寶？注意馬蜂來(lái)了的時(shí)候要怎么樣？而且你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有他們跑起來(lái)的時(shí)候沒(méi)有聲音耶？因?yàn)樗麄儾幌胱審?qiáng)盜發(fā)現(xiàn)他們，那你們待會(huì)兒也要注意不要被發(fā)現(xiàn)了，小動(dòng)物們眼睛閉起來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)。
師:好像有情況,你們不要?jiǎng)?我來(lái)去看一看。
7、感受新的故事情節(jié)，第5遍音樂(lè)
師：剛剛都很厲害耶，跑的都很快，剛那片山我們不能去了，太可怕了，哪里有馬蜂耶，我們換一片山去試試……
�。ㄒ魳�(lè)結(jié)束后）大聲喊狗熊來(lái)了的情境中,小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。
師：嘿，剛才誰(shuí)來(lái)啦？狗熊來(lái)了……都跑的很快哈，那你們看我跑了沒(méi)有？狗熊跑的很快哦，你們跑了就會(huì)被吃掉耶，狗熊來(lái)了我們?cè)趺崔k?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么？
師:你會(huì)做什么樣子的石頭人?(表?yè)P(yáng)欣賞幼兒)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友表演一下
師：狗熊來(lái)啦，狗熊沒(méi)走，狗熊想走，狗熊還在，馬蜂來(lái)了……
6、完整感受新的故事情節(jié)，第6遍音樂(lè)
師：這次我們要一起去這個(gè)山頭，也不知道我們會(huì)遇到什么，我們一起去跟隨音樂(lè)尋寶吧
師:狗熊來(lái)了……馬蜂來(lái)了
7、引出臭鼬大王
師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰(shuí)放的屁呢?如果臭鼬大王放個(gè)大臭屁整個(gè)房間人都逃不過(guò),所有人就會(huì)wu~暈倒了
師:請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物上臺(tái)表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?
師:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)挑戰(zhàn)被臭暈了，一起說(shuō)，哎呀，臭死了，我要臭暈了，但是，丑鼬大王也不傻，它會(huì)檢查的，它會(huì)檢查你的胳膊，看你胳膊會(huì)動(dòng)嗎？還要試一試腳，咦，也沒(méi)有動(dòng)，那我們都知道他是裝暈的，我試一下，馬蜂來(lái)了……
師:這次我們一起去試試吧!
6、傾聽(tīng)第8遍音樂(lè)
師音樂(lè)結(jié)束:狗熊來(lái)了,臭暈啦)我從一開(kāi)始就說(shuō)我是山狗,我的任務(wù)就是來(lái)抓小動(dòng)物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來(lái)檢查一下，都是不是真的死了，我要檢查，哎，看樣子真的都死了，不行，我要放大招，馬蜂來(lái)了!(幼兒上位)
6、結(jié)束部分
師：哎，看來(lái)你們這里沒(méi)有寶藏，我今天還要完成任務(wù)耶，那有沒(méi)有愿意跟我一起去普集找寶藏？沒(méi)有的請(qǐng)搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，請(qǐng)做好了待會(huì)兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老師還有你們老師說(shuō)一聲，再見(jiàn)，我們就準(zhǔn)備走
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