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小班教案

時間：2023-04-23 08:08:57 小班教案

小班教案范文集錦六篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案范文集錦六篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法；

　　2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

　　重點與難點：

　　重點：理解分類的含義及方法。

　　難點：區(qū)分物體的特征(顏色、形狀、名稱)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業(yè)卡片若干、水彩筆；

　　2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個。”

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣：

　　（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結(jié)，用一種辦法：分類放好。

　　（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

　　2.幼兒操作活動（“大家都要幫助我，太好了!”）

　　（1）教師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

　　（2）在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導(dǎo)，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊？… …”

　　3．討論理解(在幼兒基本找到分的.方法后，組織幼兒進行討論理解)

　　“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

　　（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；

　　幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽

　　（2）請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當(dāng)進行討論、理解。

　　幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那

　　師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

　　師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的

　　幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起

　　師與幼兒一起討論是按什么分的?

　　師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的

　　（3）師與幼兒一起總結(jié)

　　分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。

　　4、鞏固操作

　　熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦。”（熊媽媽帶來的是動物作業(yè)卡片）

　　媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。

　　（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個好朋友怎么樣？但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

　　（2）教師示范如何連線，讓幼兒用手指跟著做。發(fā)水彩筆給幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)：“它叫什么名字啊？哦，它們的名字是一樣的，我們該怎么連呢？”引導(dǎo)幼兒按名稱分類

　　結(jié)束活動

　　媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領(lǐng)真大。”

　　媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　活動重點：嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

　　活動難點：了解救生圈的作用

　　活動流程：導(dǎo)入―完整欣賞故事―經(jīng)驗遷移

　　活動準(zhǔn)備:ppt，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份

　　活動過程：

　　一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　t：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？

　　小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。

　　t：今天，我們一起來講一個有關(guān)救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的，都告訴我們，好嗎？

　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

　　圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。

　　圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

　　圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

　　小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

　　小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

　　小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的'救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

　　圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

　　小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

　　總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

　　二、完整欣賞故事

　　提問：

　　1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

　　2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

　　三、遷移新的知識經(jīng)驗

　　1、t：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

　　2、游戲：誰的救生圈

　　t：潘老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

　　2、樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗：

　　幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）教師用具：

　　①自制大圖書

　　②用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。

　　③用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

　　（2）幼兒操作材料：

　　①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。

　　②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。

　　③活動室一角布置成“水果樂園”。

　　活動過程：

　　尋找蘋果、梨、香蕉的影子

　　激趣導(dǎo)入

　　師：今天我們要一起來閱讀一本大圖書，書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。（展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

　　師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

　　一、交代任務(wù)

　　師：原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

　　1、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的下方。

　　教師觀察指導(dǎo)要素：

　　（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。

　　（2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？

　　2、教師小結(jié)。

　　（1）重點提問：你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？

　　（2）同步出示實物水果并小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的`，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

　　尋找蘋果、梨、香蕉的顏色

　　再次激趣。

　　師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、交代任務(wù)

　　師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。

　　1、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師觀察指導(dǎo)要素：

　　（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。

　　（2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？

　　2、教師小結(jié)。

　　（1）當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？

　　（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

　　（3）出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

　　尋找躲在門后的水果

　　第三次激趣。

　　師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢，再躲起來。哈哈，這次有點難找哦。

　　三、交代任務(wù)

　　師：這次蘋果、梨、香蕉躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。

　　1、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。

　　（觀察用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往后翻到第二頁、第三頁。越往后翻，露出的面積越大，判斷難度越小。）

　　可能出現(xiàn)的情況：

　　（1）當(dāng)幼兒猜出水果時，教師重點提問：你從哪里看出這是蘋果、梨、香？

　　（2）當(dāng)幼兒猜不出水果時，教師就再打開本一扇門，露出更大面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。

　　教師重點提問：你能根據(jù)顏色、形狀猜出是什么水果嗎？還有什么可幫助你猜出是什么水果？

　　教師小結(jié)：看來要找出它們，我們要看得仔細一點、認真一點呢。

　　延伸活動：

　　師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們認出來了。

　　師：活動室后面有一個“水果樂園”，現(xiàn)在我們?nèi)ツ抢锖透嗟乃麑殞毻嫱姘伞?/p>

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，能說出自己喜歡的顏色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色。

　　活動準(zhǔn)備：一盒彩色筆或蠟筆、畫有汽車的紙張

　　活動過程：

　　一、圖紙導(dǎo)入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

　　-----圖片上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？

　　小結(jié)：小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。

　　二、談話：我喜歡的汽車----發(fā)展幼兒語言表達

　　----呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

　　出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，

　　-----我來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

　　小結(jié)：鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　三、幼兒操作活動----

　　（1）教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　活動反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。

　　本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動我分三部進行：

　　第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的.汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。

　　第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

　　作法：

　　首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。

　　但是時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。

　　教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。

　　在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

小班教案篇5

　　教學(xué)活動意圖及分析:

　　繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動作,易激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點旨在發(fā)展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能,難點則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2.能探索繩子的多種玩法,并與同伴交流。

　　3.在玩繩子的活動中，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的布條繩（用廢舊布條編的長50~60cm繩子）。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　創(chuàng)設(shè)小老鼠出來玩跑跑跳跳的情境，幼兒通過活動身體的各部位，活動身體進行熱身，為游戲的進行做好充分準(zhǔn)備。

　　二、玩繩子，引導(dǎo)幼兒主動探索并大膽交流繩子的不同玩法。

　　1.通過“揪小老鼠尾巴”的情景，引出繩子。

　　2.老師：小老鼠太調(diào)皮了，小貓咪要抓住它長長的尾巴，小朋友，你們知道小老鼠的尾巴像什么嗎？

　　小結(jié)：小老鼠的尾巴又細又長，像一根長長的繩子。

　　3.老師將繩子塞進褲腰，并學(xué)小老鼠跑跳，請5個幼兒當(dāng)小貓咪，過走、跑、跳多種形式來揪繩子，誰的繩子最多，誰就獲勝。

　　4.幼兒自由玩繩子，老師觀察幼兒玩繩子時的情況，引導(dǎo)幼兒探索繩子的`不同玩法。

　　師:如果你是小老鼠，你會用繩子一樣長長的尾巴玩什么游戲？怎么玩?可以一個人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看誰的玩法有趣。

　　小結(jié):可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，還要保護好自己的尾巴，誰揪的尾巴多就獲勝；小朋友可以拿起繩子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩甩，右甩甩，但不要甩到你的“鄰居”；還可以玩鉆山洞，兩個小朋友牽起繩子的各一端，小朋友從底下鉆進去了，可以將繩子高度降低，使難度增大，其他小朋友匍匐爬進去；還可以將繩子打結(jié)纏繞成球形，進行投球比賽等等。

　　三、進行“小老鼠的長尾巴”的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動作。

　　將幼兒分散開3至4組，每一組進行一種繩子的游戲，在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時指導(dǎo)，體驗利用繩子進行各種活動并完成任務(wù)的樂趣，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　師：現(xiàn)在小老鼠要和自己長長的尾巴玩游戲啦，每一個小朋友拿一個繩子動起來吧。

　　四、創(chuàng)設(shè)“開火車”的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，結(jié)束活動，感受游戲樂趣。

　　播放開火車的音樂，引導(dǎo)幼兒用繩子做小火車，幼兒排成長隊開火車，隨音樂放松身體，進教室結(jié)束活動。

　　活動延伸：鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲，增進親子感情；再探索創(chuàng)新繩子的其他有趣玩法。

　　活動評析：游戲是孩子的最愛，也是幼兒園教育活動的很需要步驟，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是《大綱》所倡導(dǎo)的教育理念。通過本次活動的開展，讓幼兒能體驗“一物多玩”的無限樂趣。整個活動中幼兒還是比較靈活的，鼓勵幼兒一物多思，一物多變，不斷開拓幼兒思路，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。“一物多玩”讓運動無限精彩，讓游戲無限快樂！