有關大班數學教案模板合集八篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
［設計思路］
幼兒起初對大于和小于不好理解，有一簡單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向，通過唱歌和身體姿勢來感知，以游戲的方式讓幼兒領會大于和小于，這樣就容易多了。
［活動目標］
1、認識大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力，培養幼兒思維的靈活性和可塑性。
［活動準備］
1、多媒體課件
2、數字娃娃1-10
3、數字卡
4、猴子頭飾40個
［活動過程］
一、導入課題：認識〉和〈
1、問：現在是什么季節？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應的數字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數字大，那邊的數字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數笑，它表示前邊的'數比后邊的數大。
2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？
魚兒在水里快樂地游著，（出示課件）你們數一數，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數比后邊的數小。
3、 啟發幼兒找出內在規律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數？（大數）尖尖的屁股朝著什么數？（小數），讓幼兒學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。（出示課件）
二、表演游戲：兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。
三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完后進行訂正。
四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片，大數幼兒先說幾大于幾，然后小數幼兒再說幾小于幾。
五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前，我們要先學樣本領：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。
游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。
［活動結束］
繼續鞏固不等式轉變為等式。小朋友戴上小猴子頭飾，在優美的音樂聲中，做《小猴學樣》的游戲，結束活動。
大班數學教案 篇2
教學目標：
1、學習根據不同的畫面進行編應用題，并列出相應的算式。
2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、體驗數學活動中操作的樂趣。
教學準備：
1、自制PPT課件
2、大數字卡3、4、5、6、7，每人一張7以內的算式卡，操作紙
教學重點與難點：
重點：學習根據不同的畫面進行編應用題，并列出相應的算式；
難點：理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
教學方法與手段：
視聽講結合法、游戲法、操作法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、組織幼兒游戲：開火車
（事先在幼兒身上貼上7以內的加減法算式卡）
師：今天毛老師帶你們坐火車去旅行，怎么樣？我們知道火車是有很多車廂組成的，每一節車廂都有一個車廂號，毛老師已經為你們安排好了車廂，那你到底坐在幾號車廂呢？就要請你們動動小腦筋，算出胸前的算式，你算出來是幾，就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來，不要管你們的名字了。聽清楚了嗎？行動起來吧，算一算，去找你的車廂。
待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。
認真聽教師引導，聽清游戲要求，積極參加開火車的游戲。
算一算自己胸前的算式卡，根據算出的`得數去找對應的車廂號，找一個空位子坐下來。
找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。
以游戲調動幼兒對活動的積極性。
通過算式卡請幼兒計算，找到對應的車廂號，以此來復習鞏固7以內的加減法。
通過檢查，再次復習鞏固。
二、創設情境，引導幼兒看圖學習8的
第一組加減法
1、創設情境
師:現在所有小朋友都找到了自己的車廂，我們出發去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進去參觀一下？可是城堡的國王是一個喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說，小朋友參觀城堡時，他會提出許多問題，你們愿意接受挑戰嗎？
2、引導幼兒看圖學習8的第一組加減
（1）出示“海底世界”的圖片
師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰會看圖編應用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）
（2）出示“草地”的圖片
師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應用題呢？誰會用算式表示？（7+1=8）
（3）出示蘋果的圖片
師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋果呢！一共有幾個蘋果？咦，怎么了？還剩幾個？你能用完整的話把這道應用題編出來嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）
（4）出示氣球的圖片
師：吃飽喝足，我們去散散步吧！看，前面有人在賣什么？突然，一陣刮來一陣大風，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰會編應用題？算式怎么寫？（8-7=1）
進入教師創設的情境中，有參觀城堡的欲望，愿意挑戰國王出的難題。
觀察“海底世界”圖片，說說海里有什么，并根據魚的動態圖編應用題，嘗試用算式1+7=8表示。
觀察“草地”圖片，說說看到了什么、怎么編應用題，并用算式7+1=8表示。
觀察蘋果圖片，數數有幾個蘋果、爆炸了幾個、還剩幾個，用完整的話把應用題編出來，并用算式8-1=7表示。
觀察氣球圖片，根據氣球的動態圖編應用題，并用算式8-7=1表示。
通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學習的興趣和積極性。
通過在“海底世界”中觀察，并編應用題，以此來復習鞏固“1+7=8”
通過在“草地”上觀察，并編應用題，以此來復習鞏固“7+1=8”
通過對吃蘋果現象的觀察，編應用題，以此來復習鞏固“8-1=7”
通過對氣球的觀察，編應用題，以此來復習鞏固“8-7=1”
創設不同的情境來幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。
三、幫助幼兒理解算式的互換規律
1、師：剛剛我們寫了四個算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像？誰看出來了？哪里像？
2、教師小結：1+7=8、7+1=8數字相同，符號也相同，只不過加號兩邊的數字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰？（8-7=1）
3、鞏固練習
師：你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰？（6+2=8）誰會根據這個算式編應用題？8-2=6的朋友題是誰？（8-6=2）誰會編應用題？
觀看教師寫的算式，找出長得比較像的算式，并說出哪里像。
認真聽教師小結，自然想像到算式的朋友題。
進行鞏固練習，猜測朋友題，并根據算式編應用題。
教師寫算式，讓幼兒聯想算式之間的關系，引發幼兒的思考。
教師小結朋友題的特點，幫助幼兒理解算式的互換規律。
通過鞏固練習，進一步加深幼兒對算式互換規律的理解，學會編應用題。
四、組織幼兒操作，教師巡回指導
1、師：國王對我們小朋友的表現很滿意，時間也不早了，該是我們回去的時候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來，這個愛給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰嗎？他要讓我們做什么呢？
2、教師交代要求
3、組織幼兒操作，教師巡回指導。
4、展示與評價
小朋友的努力表現得到了教師的肯定，回去的時候接受國王頒發的獎狀——愛動腦筋獎。接受國王最后的挑戰。
在教師的指導下挑戰難題。
繼續以情境激發幼兒的興趣，讓幼兒愛動腦筋，培養幼兒對數學的興趣。
通過讓幼兒自己操作，幫助幼兒復習鞏固8的分成。
大班數學教案 篇3
一、活動目標：
1.理解4等分的含義，樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。
2.感知整體與部分之間的關系和組成，在觀察和比較中，體驗解決問題的快樂。
二、活動準備：
教師：PPT課件、圓形卡片兩張
幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板
三、活動過程
1.小熊分引題
師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真開心.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。
請個別幼兒介紹方法。
師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎么分呢？
出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作
師：謝謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的.四塊，這樣的分法叫四等分。
2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法
剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進行4等分，出示PPT,老師給你們在籮筐里準備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的？
3.感知整體與部分的關系和組成
剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）
你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分 ，部分小于整體
老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來的整體。
4.交流討論
剛才你是怎么分的？請幾個不同分法的小朋友進行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。
小結：小朋友都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。
（幼兒演示后，教師PPT展示
5.延伸活動
量的四等分。
大班數學教案 篇4
活動目標：
能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。
活動準備：
1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀察）
2.學具：人手一套杯子，豆子若干。
活動過程：
1.通過操作，感知"一樣多"的概念。
（1）出示玩具小熊、小鴨。客人來了，我們請他們喝飲料吧。
（2）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，并讓幼兒記住刻度。
（3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。
（4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。
（5）小熊有點不高興了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？
（6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。
（7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的'。
你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？
將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？
為什么？
2.請幼兒操作活動。
請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。
3.活動小結。
水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。
大班數學教案 篇5
活動目標
1.學習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。
2.初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關系，培養幼兒初步的推理能力。
3.能用卡片記錄自己的操作結果，并正確表達。
活動準備
1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。
2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。
3.用卡紙制作的記錄卡、數字卡若干。
活動過程
一、開始部分：播放《西游記》的主題曲
師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)
幼：孫悟空。
師：對，他們師徒四人正在取經的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：“師傅，我去摘些桃子來吃吧。”悟空一個筋斗不見了，他去摘桃子了。
二、基本部分
1.復習3的分解和組成。
師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?
(活動中，根據幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀察，發現遞增、遞減的規律。)
師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!
出示悟空、唐僧和豬八戒的'頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。
利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀察，發現遞增，遞減的規律。
2.自由探索、記錄。
師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結果記在記錄卡上。
(1)介紹保齡球玩法。
保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?
(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規定的線后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?
(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?
(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?
(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?
3.互相交流。
孩子們，你們玩得這么開心，現在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4.集體總結。
(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。
(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分合式。
5.鞏固練習5以內數的組成。
游戲：問答歌。
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?
幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。
結束部分：
師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發了，跟他們說“再見”吧!
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關系。
2、初步了解生活中有關買票的規則。
活動準備：
PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）
活動過程：
一、導入
師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。"
師："看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個景點。"
師："再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認識呀，去過沒有？有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"
二、買票
1、了解120厘米標線。
師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來看一看，這是什么車？（播放課件：公共汽車），那公交車上這樣的東西，你們見過嗎？你覺得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發現扶手上有什么特別的東西？（幼兒說）那扶手上這條銀色的標線有什么用呢？（幼兒說）"師："原來這條標線是來測量我們的身高的。"
師："那為什么要測身高呀？"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"
師："那這條標線表示多少厘米呢？（幼兒說），到底是多少厘米呢？我們來看一看（播放課件：120厘米）。"
師："原來坐車時身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以坐車了。"
2、比身高。
（1）師："昨天你們老師已經和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰來告訴大家你的身高是多少？"（幼兒說）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎？為什么？你呢？為什么？"（個別幼兒說）師："原來他的身高在120厘米需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來試一試。"
（2）檢查作業。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎？"發現。師："看看這個小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買票了。"
3、介紹其他交通工具的買票規則。
師："公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們認識嗎？免票是什么意思？和剛才公交車的要求一樣嗎？"師：身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了。"
三、游戲：買票
（1）、解讀公園買票規則。
師："下了車，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊買票），那到公園買票又有什么標準呢？（幼兒說）（播放課件：120厘米標線）。"師："120厘米標線是什么意思？（幼兒說），我們來看看它的標準到底是什么？和你們說的.一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說），那我們來看看全票是多少錢？（播放課件：票價：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢？（幼兒說），對不對？"師："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票？多少錢？120厘米以下的有游客需要買什么票？又多少錢呢？原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"
（2）、幼兒操作買票。
師："現在老師要請你們去買票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿著自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽清楚了嗎？好，上來拿下你的身高卡去買門票。（幼兒操作，教師指導并提醒要求）。"檢查作業。
師："我們來看看買全票的和買半票的對不對？先看看買半票的需要多少錢？對不對？全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對？你們發現了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會有兩種不一樣方法？（幼兒說）"。
師（播放課件）："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"
師："我們買好了票，現在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發吧！"
大班數學教案 篇7
活動目標
1、通過裝修工鋪地板情境，探索運用不同組合形式的方塊進行圖形填補。
2、嘗試多角度思考問題，發現多種圖形組合填補方式并進行記錄。
3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣，在操作活動中獲得成功的體驗。
活動準備
三種不同的地板裝修圖；六張不同顏色、形狀的地磚圖（教師、幼兒人手一套）；裝修圖；記錄單；水彩筆。
活動過程
一、學習根據地板裝修圖選擇單張地磚圖進行填補匹配。
1、以“裝修游樂場地面”情境導入，引起幼兒活動興趣。
師：小兔子是一名能干的小裝修工，今天它要為游樂場鋪地磚，我們一看有幾種地磚。
2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖，引導幼兒觀察、比較外形特征。
師：有幾種地磚？每一種地磚是有幾塊地磚組成的？
師：3、4、5是由3塊地磚組成的，1、2、6是由4塊地磚組成的。
3、出示裝修圖（1），引導幼兒根據圖中空缺的形狀，選擇合適的地磚型號進行拼合。
師：我們來看一看第一張裝修圖，陰影部分是小兔子已經鋪過的，空白部分是還沒有鋪的.，哪個小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿，請你來試一試？
師：你想選幾號地磚？為什么？你來試一試合適嗎？
（個別幼兒上前操作，集體感知、驗證。）
二、自主操作、探究，嘗試運用兩張“地磚圖”進行組合拼合。
1、出示裝修圖（2），引導幼兒觀察：這是第二張裝修圖，請你們用自己的方法把空白部分鋪滿，小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試，地磚鋪滿就坐端正。
2、幼兒自主操作、探究：運用兩張“地磚圖”、個別幼兒上前展示操作結果、探索多種組合方式，完成組合鋪地磚任務。
師：誰愿意上前展示一下你的操作結果，鋪滿了嗎？（驗證操作結果）和他的結果一樣的請舉手，誰的方法和他不一樣？
3、教師利用操作卡驗證操作結果。
師：這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿，并且有五種鋪法。
三、自主操作、探究，嘗試發現多種圖形組合填補方式并記錄。
1、出示裝修圖（3）和記錄單，引導幼兒觀察討論。
教師介紹游戲任務、規則和記錄方法。引導幼兒發現多種組合方法。
師：小兔子這里還有一張裝修圖，你們看空白部分像什么？（小汽車）怎樣才能把空白部分鋪滿，需要幾種地磚？有幾種鋪法？你們來試一試。
操作要求：每找到一種鋪法，請用水彩筆畫出對應地磚的序號；接著繼續探索下一種鋪法，看誰找到的方法又多又快又正確。
2、幼兒操作，教師指導。
3、展示交流：個別幼兒介紹方法并集體驗證。
師：你們真能干，你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎？（逐張出示）
師：空白部分要用三種地磚才能鋪滿，并且有五種鋪法。
四、現場分組比賽“鋪地板”。
1、出示大的裝修圖，教師講解游戲規則。
師：小兔子看到你們這么能干、聰明，還帶來了一張大機器人圖，讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。
2、幼兒分組進行比賽，以鋪滿地板且用時最短一組為勝。
師：看哪一組最快鋪滿。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1.感知10的分解和組成.
2.發現并掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律.
3.增強合作能力，發展觀察、分析力.
活動準備：
創設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10） 、 記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干.
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄.
1.創設情境，引發幼兒活動興趣.
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多種分法的基礎上，發現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律.
1.師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法.
2.引導幼兒發現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律.
三、統計貨物，感知10的`組成.
1.幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄.
2.將記錄表進行統計，師幼共同歸納總結10的組成.
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成.
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經驗.
2.評價活動，并根據評價結果予以獎勵.
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