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    中班音樂教案

    時間:2023-04-21 08:20:07 音樂教案

    實用的中班音樂教案模板匯總五篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇,希望對大家有所幫助。

    實用的中班音樂教案模板匯總五篇

    中班音樂教案 篇1

      活動內容:

      歌曲《幸福的豬小弟》

      教材分析:

      《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優美,前半段節奏歡快,后半段節奏連貫,根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情,體現著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準較好,節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導幼兒學習歌曲。

      活動目標:

      1. 感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

      2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

      3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

      活動重點:學唱歌曲

      活動難點:掌握歌曲中休止符和符點音符的`唱法。

      活動準備:鋼琴伴奏、圖片 課件

      活動過程:

      一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

      提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

      小結:聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

      二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

      1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內容。

      提問:豬小弟的幸福是什么?

      利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)

      2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

      過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

      提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

      小結:聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜

      3.結合圖譜加伴奏說歌詞

      三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

      1.帶領幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱

      2.師幼同步演唱

      3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

      現在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

      四、升華情感。

      提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

      小結:你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

      利用課件進行小結。

      結束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

      活動反思:

      總體看,《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以,一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1。要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

      2。引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節奏型用拍手的方式表達出來,并根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。

      3。讓幼兒進一步看指揮進行演奏,并能控制樂器的音量。

      4。培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5。樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1。幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

      2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

      活動過程:

      1、讓幼兒在復習中創編創編出的隨樂動作

      2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節奏型表達出來

      3、幼兒在教師的引導下轉換成“身體動作總譜”

      4、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

      (1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習

      (2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組幼兒做不同的'動作練習。要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節奏動作反應。

      (3)引導幼兒學習根據教師的指揮動作,迅速準確的作出節奏動作反應。

      5、幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案。

      6、幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

      (1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏。

      (2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏。

      7、發展的練習,幼兒交換樂器演奏。

      活動反思:

      要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發揮他們的動手能力和創作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標

      1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲中活潑歡快的情感。

      2、引導幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領唱。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。

      活動準備

      理發店場景布置、理發師服裝、理發店道具若干、音樂圖譜

      活動過程:

      一、導入活動:

      一位教師身穿理發師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發幼兒的興趣。

      (1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

      理發師:你們好,你們認識我么?(理發師)師:對,她是一位理發師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

      (2)幼兒跟教師念節奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現在我們來學學小剪刀的聲音。

      二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

      (1)教師清唱一遍歌曲。

      提示語:理發店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發的,請聽歌曲"理發店"。

      (2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

      提示語:理發時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。

      三、教師帶領幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發師理發時高興愉快的情緒。

      提示語:小朋友跟我一起來學學理發師吧!

      四、用領唱、齊唱的方式演唱.

      (1)教師啟發幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領唱,其余部分齊唱。

      提示語:理發師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發已經理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領唱,其他部分請小朋友唱。

      (2)請個別幼兒扮理發師用歡快的聲音進行領唱。

      五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理發師,邊唱邊表演。

      活動反思:

      在活動實施中,注重在活動中引用多感官參與,引導幼兒快樂、積極、主動的學習,力求在情緒、體態語言等方面為幼兒創設一種愉快、寬松、民主的活動氛圍,使幼兒敢于創新樂于創新,從而培養幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1.學習與同伴協商探討用不同的樂器進行演奏,練習不同的節奏型。

      2.鼓勵幼兒大膽的.創編節奏型,并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表演。

      活動準備:

      《紫竹調》音樂磁帶;鈴鼓;碰鈴;三角鐵等樂器;節奏卡。

      活動過程:

      1.教幼兒認識節奏卡上的各種節奏型。

      今天要在小朋友中選一個小音樂家,看今天誰打的拍子好就選誰。我們先認識一下今天的節奏型·····我們先來用手來打一下這個節奏型,一會誰打得好老師就發給他一個小樂器讓他成為小音樂家(帶幼兒用手打拍子),逐漸發給認真的幼兒,直到每個人都拿到樂器,然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進行加強》

      2.鼓勵幼兒大膽的創編節奏型,并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表演。

      活動評析:

      今天孩子們學得很開心,我讓每個幼兒都當上的小音樂家,都掌握的很好。

    中班音樂教案 篇5

      音樂活動: 歌曲《秋天》

      設計思路:

      1、這是一首抒情優美的音樂,生動、形象地描寫了秋天落葉隨風飛舞的情景,要用輕柔連貫的聲音演唱。

      2、在情景中感知抒情優美的旋律,在參加活動,扮演樹葉隨風飄舞的活動中,體驗秋天落葉的意境,萌發感受美的情感。

      (一)、活動目的

      1.通過視覺,聽覺,運動覺的聯合感知,初步了解歌曲的性質

      掌握歌曲的節奏。

      2.激發幼兒唱歌的興趣和愿望,啟發幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

      (二)、活動準備

      圖片教具(秋天落葉風景圖);節奏圖譜;錄音磁帶;歌詞字卡。

      (三)、活動過程

      (1)音階游戲

      幼兒聽琴聲用不同的抒情動作學做小樹葉飛舞,根據鋼琴音

      階的高低分別做出相應的動作。

      如:低音――小樹葉飄落到地上

      中音――蹲著或跪著學做小樹葉兩手飛舞

      高音――踮腳,用腳尖走學小樹葉

      (2)提問,引出主題。

      師:(出示一片枯黃的'樹葉)瞧!小樹葉來和我們做朋友了,看看小樹葉穿的衣服,我們一起說什么季節來到了?

      (3)出示秋天落葉風景圖,欣賞樂曲第一遍。

      請幼兒談談秋天的變化,引導幼兒說出樹葉變黃、隨風飄

      落的季節特征。

      (4)欣賞樂曲第二遍,幫助幼兒理解樂曲意境及歌詞。

      師:讓我們想想小樹葉是怎樣和風爺爺做游戲的?(隨著音樂幼兒學小樹葉玩耍)

      (5)出示歌詞字卡,聽樂曲再次熟悉旋律,記憶歌詞內容。

      (老師可以清唱歌曲,幫助幼兒更好的記憶歌詞內容)

      (6)跟著節奏圖譜,再次欣賞樂曲,掌握歌曲的節奏。

      (7)幼兒跟著樂曲輕聲演唱歌曲

      鼓勵幼兒試著看圖譜邊打節奏邊唱歌;也可以請有進步的幼兒進行領唱。

      (8)為歌曲起名字

      (采用孩子們都喜愛的一個名字作為歌曲名稱,增添幼兒對音樂的興趣)

      (9)音樂游戲《辦家家》

      要求幼兒與同伴合作完成游戲,并積極投入到角色中。

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