【推薦】大班美術教案范文集錦10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案 篇1
活動目標:
1、引導學生從常見的水果基本形狀進行聯想,進行多種形式的創作。
2、通過聯想培養學生的豐富想象力、創造力,激發學生對美術的興趣。
活動過程:
一、觀察水果
請小朋友們仔細觀察水果的'形狀、顏色,摸摸它并說說摸的感覺。
二、畫畫水果
請小朋友們在觀察的基礎上畫一畫水果的基本形狀。
三、引導聯想
師:今天柳老師給大家帶來了一個水果寶寶,你們看看她是誰啊?
水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?
出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
四、創作要求:
1、用自己喜歡的一種表現方法畫一個水果娃娃。
2、創造出一個充滿個性的水果娃娃。
3、可以根據自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。
4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。
大班美術教案 篇2
活動目標
1．在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養線描的興趣。
2．通過模擬制作鳥窩，學習認真仔細地做好工作。
活動準備
1．白紙、兩支粗細不同的勾線筆。
2．范例：幼兒作品《鳥窩》一張。
活動過程：
一、導人情景
鳥媽媽生了三個蛋，鳥爸爸和鳥媽媽決定在身邊的一棵樹上一起為將要出世的寶寶做一個更棒的鳥窩。
二、邊觀察演示邊議論
1．鳥媽媽給鳥窩鋪上什么?(幼：是細細軟軟的干草)
2．鳥爸爸銜來一粒又一粒碎泥，全鋪在干草下面。(幼：好讓鳥蛋睡得更舒服)
3．他們擔心風吹來，會把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的.唾液調和成濕的泥土把鳥窩糊起來，又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹枝。(幼：可以隱蔽起來不給壞人發現)
4．這樣的鳥窩放在哪兒好呢?鳥媽媽說：“放在樹枝上吧!”鳥爸爸說：“不行!不行!”(幼：樹枝太細，說不定搖晃起來，會打碎鳥蛋的。)鳥爸爸說：“還是放在樹干上吧!”鳥媽媽又說：“不行不行!”(幼：樹干太滑，鳥窩會滑下去的。)
5．他們繞著大樹轉了一圈，最后決定把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽說：“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥窩，還讓葉子們為鳥窩遮擋風雨。
三、模擬鳥爸爸和鳥媽媽造鳥窩
1．思考造鳥窩所需的材料，確定作畫步驟。
2．和老師演示的鳥窩作比較，試著比老師造得更堅固。
3．試著按需要用不同粗細的筆作畫。
4．教師對幼兒作畫過程中的堅持和耐心及時給予鼓勵。
四、交流比較
和老師畫的鳥窩比一比，說說各自的感覺。
大班美術教案 篇3
活動目標:；
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態,并用不同材料進行；2、知道運動可以鍛煉身體,生活中有很多運動；3、體驗做運動小人的快樂；活動準備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、；活動過程:；(一)生活中的運動；1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)；2、你為什喜歡運動?(可以玩,可以鍛煉身體)；3、你喜歡什么運動?；4、小結:對,運動可以鍛煉我們的身體,讓我們健康
活動目標:
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態,并用不同材料進行裝飾。
2、知道運動可以鍛煉身體,生活中有很多運動。
3、體驗做運動小人的快樂。
活動準備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
活動過程:
(一)生活中的'運動
1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)
2、你為什喜歡運動?(可以玩,可以鍛煉身體)
3、你喜歡什么運動?
4、小結:對,運動可以鍛煉我們的身體,讓我們健康的成長,讓我們有一個強壯的身體。
(二)畫畫運動小人
1、你知道我們運動中有哪些動作嗎?(幼兒說:打球,彎腰、跳繩)
2、請個別幼兒示范他的運動動作。你的動作真好看,我要把它畫下來。
3、提問:剛剛老師是怎么畫的?和你們平時畫的有什么不一樣?(是直線畫的)
4、除了這個動作,還有那些動作?(幼兒示范)
5、這個動作真棒,誰愿意用老師的方法把它畫下來?(請個別幼兒示范作畫)
(三)擺擺運動小人
1、請你想象一下其他的運動,他的動作是怎樣的?然后畫下來。(畫的大一點)
2、你畫了一個在做什么運動的小人?
3、出示材料,介紹材料。老師帶來了很多小棒,現在請你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運動小人。
4、你擺的時候遇到了什么困難?(小棒太長、太短、滾來滾去)
5、小結解決的方法:可以用剪刀剪短一點,或者找長的小棒。
(四)我的運動小人
1、介紹操作材料
2、現在請你用神奇的魔法把小棒請到運動場上去,不讓它滾來滾去好不好?(展示教師的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼兒操作,教師指導
(五)講講運動小人
1、展示幼兒作品
2、請幼兒說一說,你的運動小人在做什么
3、我們也去外面做做運動好不好?
大班美術教案 篇4
活動目標：
1.在觀察建筑的基礎上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產生創作的愿望。
2.選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑，體驗創作的樂趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、ppt課件，投影儀，電腦。
2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個區提供相應的操作材料。
活動過程：
1、欣賞建筑，感受造型的變化
（1）感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
�、僖耄呵岸螘r間老師去外地旅游，發現那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎？今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？
②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。
�、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個建筑，它是什么樣子的？在欣賞過程中，教師根據幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發現。讓幼兒發現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花……
�。�2）觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
�、龠^渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發現呢？讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣？
�、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。
�、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的？它們形狀有什么不同？顏色有什么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個建筑的頂部設計？利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。
�、芙處熜〗Y：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。
（3）觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。
�、俳處熯^渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設計一些圖形，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發現呢？
�、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。
�、劢處熖釂枺耗惆l現了什么？
�。�4）教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發現我們的`生活中有很多漂亮的建筑。
2、設計建筑，體驗成功與快樂。
�。�1）你喜歡這些漂亮的建筑嗎？你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀？
�。�2）啟發幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。
�。�3）請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。
�。�4）幼兒根據自己選擇的方式，到各個操作區設計建筑。
（5）交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的？設計建筑時你碰到什么問題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？
�。�6）啟發幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領。
活動延伸：
1、孩子設計建筑需要一定的時間，可以根據孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當的時機展示作品，組織孩子欣賞、交流。
2、利用區域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。
活動反思：
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。然而，孩子設計建筑的表現過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環節是孩子自選區域創造表現，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據孩子的興趣、需要來把握操作、表現的時間。
小百科：建筑師，是指受過專業教育或訓練，以建筑設計為主要職業的人。建筑師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術、經濟、功能和造型上實現建筑物的營造。
大班美術教案 篇5
活動目標
1.通過欣賞畢加索的作品，嘗試練習學畫畢加索作品中的側面頭像。
2.體驗彩繪活動的樂趣，并養成耐心細致的操作習慣。
活動準備
1.上收集介紹畢加索的.資料和作品、范作。
2.黑色、紅色、黃色、香芋色顏料每桌一份，卡紙人手一份，細排筆、水桶，抹布若干。
活動過程
一、請幼兒欣賞畢加索的作品
請幼兒欣賞一位外國著名畫家的作品。
二、給幼兒介紹作品作者——畢加索
向幼兒介紹作品作者：畢加索，他是一位西班牙著名的畫家、雕塑家，他的作品主要以畫人物為主，特別是人的頭像、側面頭像等。
三、出示范作
1.出示范作：請幼兒看看老師學畫的側面頭像。
2.老師講解示范
師：先用筆蘸黑色顏料，畫兩個面對面側面頭像的輪廓，接著，畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴、頭發等處。然后，洗筆，分別蘸紅、黃、香芋色裝飾、點綴側面頭像。
四、布置與輔導
1.提醒幼兒：有的地方畫得細，要用到側鋒，或者將筆往上提一點;粗的地方用中鋒，或者將筆往下壓一點。
2.老師巡回觀察，指導幼兒練習作畫，輔導個別能力弱的幼兒。
五、展示
1.你覺得哪副作品畫得好，為什么?
2.：我們要向畫得好的同伴學習，今天大家學畫畢加索的側面頭像，以后我們還要學畫畢加索的其他作品。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、幼兒在觀察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。
2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態與動作。
3、充分體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、有關長頸鹿的記錄片。
2、多媒體課件。
3、人手一份畫紙和彩筆。
活動過程：
一、 猜謎、觀看錄像，引發興趣、觀察特征。
1、猜謎，引發興趣。
T：我們來猜個謎語。（脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。）
2、觀看錄像，觀察特征。
T：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子？（觀看錄像）
T：長頸鹿長的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）
二、 觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。
T：看看，這些長頸鹿都在干什么？
圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。
圖二：喝水。重點觀察喝水時腳（分開的`）和脖子（低下的）。
圖三：喂寶寶。重點觀察脖子（平直的）。
圖四：奔跑。重點觀察腿部。
游戲：動作模仿。
三、 利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。
游戲：大家來找茬。
對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。
四、 激發幼兒繪畫興趣。
T：小朋友們想不想把它們畫出來？每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什么，怎么畫呢？
五、 幼兒寫生，教師巡回指導。
幼兒根據四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現，幫助有困難的小朋友完成任務。
六、 結束游戲。
將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作。
活動延伸：
作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣賞能力。
T：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方？
活動反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發展幼兒的創造力，想象力。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
彩筆 畫紙 投影儀 圓形教具（特制）
�。▋蓚�圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）
活動過程：
1、 以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
2、 以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創造力，想象出于圓形相象的物體。
3、 通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。
4、 與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。
5、 講評，展示優秀作品。
結束部分：
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動延伸：
利用各種幾何圖形，進行組合添畫。
詳細活動過程：
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍 拍 拍拍拍）
我的小手碰一碰， （碰 碰 碰碰碰）
我的小手握一握，
�。ㄎ� 握 握握握）
我的小手敲一敲， （敲 敲 敲敲敲）
我的小手做三角， （做 做 做三角）
我的小手做個圓， （做 做 做個圓）
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的`圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）
4、 你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、 我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
6、 剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）
7、 小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽��？
8、 每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。
9、 作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）
10、 總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍�。。S著音樂下場）
活動反思：
通過本次教學活動
1。運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2�；顒与y度適合本班幼兒年齡特點。
3。充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。
4。在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。
大班美術教案 篇8
《我們都是好朋友》
一、教材分析
幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一部分，《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式�！贝蟀嘤變号R近畢業，孩子們都依依不舍，互相交換禮物，每天都會和同伴開心的在一起，感受著幼兒園這個大家庭帶來的樂趣，給孩子留下美好的回憶，我們都是好朋友這個主題容易引起幼兒的學習興趣，將主題以美術活動的方式表現出來讓孩子通過創作畫面而感受到好朋友在一起的快樂。
美術活動是幼兒細化的活動之一，于是從大班幼兒喜歡畫畫這一特點入手，激發幼兒的繪畫興趣，在日常教學與幼兒進行談話活動，幫助幼兒更好的理解主題，設計與主題相關的'情節。比如：一起做游戲、一起看書、游戲等。
二、活動目標
活動目標是教學的起點和歸宿，對教育活動祈禱向導作用。因此，我從以下三方面提出了本次活動的目標：
1。 在觀察和討論的基礎上，用繪畫的形式展現好朋友之間的友誼，并合理地布置畫面
2。 能夠準確的畫出二至三個小朋友在一起的活動
3。 體驗好朋友即將離別的依依惜別之情
三、教學的重、難點及教學準備
大班幼兒喜歡畫畫，在觀察和討論的基礎上，以繪畫的形式展現好朋友之間的友誼，并能夠合理地布置畫面作為本節課的重點來解決；根據幼兒的個體差異和能力的不同。引導幼兒畫出和好朋友發生的開心的事以及好朋友相處的情節作為教學的難點，引導幼兒無限的創造力。為了更好的服務于本次活動目標和完成活動內容我做了一下準備：
1。 課前和幼兒進行談話活動，在日常中引導幼兒發現和好朋友在一起開心愉快的事情
2。 繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒
3。 繪畫范例若干（好朋友在一起看書、跳繩、游戲等）
四、教學方法和學法
教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道恩能夠更準確有效的掌握學習對象。”
根據幼兒現階段年齡特點和發展水平，在本次活動中我運用了談話法、觀察法、示范法、講述法等。整個活動我遵循了幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”圍繞目標突出重點，克服難點。為此我運用了操作法、討論法、講述法。
五、教學過程
環節一：以談話形式導入主題，從興趣入手提問：“我們馬上就要畢業了，在幼兒園我們都有好朋友�！蹦苷f一說和好朋友在一起快樂的事嗎？和好朋友一起做游戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的經驗，并為下面的活動做好鋪墊。
環節二：教師出示范例圖
我們和好朋友有很多愉快的事情，老師今天也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好朋友做什么？跳舞的、做游戲的、跳繩的等。他們都和好朋友在什么地方開心的在一起？
環節三：幼兒繪畫，并介紹自己的作品
我們也有好朋友，大家每天開心的在一起，有許多開心的事，請小朋友畫畫你和你的好朋友吧？教師巡回指導，引導幼兒介紹作品。
環節四：教師小結
我們畢業了上小學，會分開，但是我們還依然都是好朋友，我們可以和好朋友打電話，周末的時候也可以約好朋友一起出來玩。
六、教學評價
在教學中我通過提問和觀察，了解每個孩子的繪畫特點和不同發展水平進行及時評價。評價是以肯定、鼓勵的語言評價孩子的作品，多角度來發現閃光點。
大班美術教案 篇9
活動目標
1、學習畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會美術活動帶來的樂趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的良好品質，培養幼兒熱愛勞動的。
活動重難點
1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。
活動準備
經驗準備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。
2、在區角中建立一個“關于蜜蜂”的活動區。
物質準備：
1、真實的'蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。
活動過程
一、激趣導入。
小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。
二、談話活動。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的順序仔細觀察，與自己的發現。說出蜜蜂的身體構造，了解蜜蜂是一種昆蟲。
2、說說小蜜蜂每天都在做什么?
鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。
引導幼兒發現蜜蜂勤勞的品質，繼而學習蜜蜂熱愛勞動的良好品質。
三、給小蜜蜂畫像。
1、出示蜜蜂圖片，說說應該怎樣給小蜜蜂畫像。
引導幼兒出繪畫小蜜蜂的步驟：
(1)先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;
(2)再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同;
(3)最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說得很好，老師也了畫小蜜蜂的方法，現在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么(大考吧幼兒教育 )現在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發幼兒根據生活經驗自由搭配顏色。
5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說己與眾不同的創意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞。
1、小組內展示交流。幼兒互相作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進行有針對性的的。對創意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動結束。
1、。
2、。
活動延伸
尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動區自由展示收集成果。
大班美術教案 篇10
活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
細頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。
紅色筆在白站白紙上畫一個大的'橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
欣賞手印畫，說說圖上有什么？有那些有趣的小動物？這些畫與我們原來圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？
2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
去洗手間洗手并將手擦干凈。
用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。
教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。
活動反思：
在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。
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