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    小班教案

    時間:2023-04-18 19:02:57 小班教案

    精選小班教案錦集五篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    精選小班教案錦集五篇

    小班教案 篇1

      一、教材分析:

      玩,對于幼兒來說,是他生活的全部樂趣;玩具是他生活中的重要伙伴,它可以是買來的,也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過并列、簡單的內容,展示了幼兒的生活。圖書中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性,使孩子們好像和書中的玩具在一起游戲。

      二、設計理念:

      本次活動通過采用不同的閱讀方式,如:自主閱讀、集體閱讀、個別指導閱讀、完整閱讀等形式激發幼兒對閱讀活動的興趣。根據小班幼兒年齡特點,在教學時,還抓住了一些象聲詞的學習、模仿、講述,以幫助幼兒理解畫面的內容,享受閱讀帶來的快樂。

      三、教學目標:

      1、引導幼兒仔細觀察畫面,嘗試大膽用短句表述畫面中玩具的玩法。

      2、在看看、說說、做做中培養幼兒的閱讀興趣。

      四、教學準備: 多媒體PPT課件、繪本人手一本。

      五、教學重點和難點: 重點:引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。 難點:嘗試用象聲詞加動詞的形式描述畫面內容。

      教 學 過 程

      設 計 意 圖

      一、遷移已有經驗,導入主題

      請幼兒說說自己最喜歡的.玩具,并說說是怎么玩的。

      二、看一看,說一說,理解圖片內容。

      (閱讀封面)

      有一個小朋友叫拉拉,他也有很多玩具。今天,胡老師就帶來一本拉拉玩玩具的書。

      1、出示封面PPT,認識封面。

      2、你在封面上看到了拉拉有些什么玩具?

      他會怎么玩這些玩具呢?(重點引導玩火車的方法)

      (自主閱讀、個別指導閱讀)

      3、拉拉還有許多玩具,藏在書本中,請我們小朋友自己去找,仔細看圖書,并說說拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎?

      4、幼兒自主閱讀,教師巡視,個別引導。

      (集體閱讀、個別指導閱讀)

      5、出示所有玩具的PPT,你最喜歡書中拉拉的什么玩具?是怎么玩的?

      6、根據幼兒的回答,教師逐一出示該圖片,一起說說、學學、做做。

      (完整閱讀)

      教師利用PPT完整講述繪本一遍。

      三、結束活動

      圖書真好看,其實在這本書中還藏著秘密呢!我們拿上圖書,去教室再仔細看,找一找吧。

      遷移經驗,激發幼兒表達欲望,順利導入活動

      閱讀封面,引導仔細觀察畫面,嘗試大膽用好聽的話表述畫面內容

      在寬松的氛圍中自主閱讀、交流,激發閱讀的興趣,初步建立閱讀常規。

      學學、說說、做做,符合幼兒年齡特點,激勵幼兒積極參與閱讀,增強閱讀的樂趣

      留下懸念,激發幼兒再次閱讀的興趣。

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1、鞏固學過的漢字。

      2、增強幼兒學習漢字的興趣。

      3、 認識漢字“牙刷”、“用”、“誰”。

      活動準備:

      1、 準備已學過的.各種字卡,詩歌范文,新字卡:“牙刷”、“用”、“誰”。

      2、兒歌磁帶。

      3、牙刷,圖片

      活動過程:

      1、復習已學過的各種字卡。

      2、欣賞畫面并提出問題

      觀察問題:

      (1)圖中有什么?

      (2)小娃娃在做什么?

      (3)小娃娃為什么要這樣做?

      3、認識漢字“牙刷”、“用”、“誰”。

      4、拿出牙刷,找幾個小朋友分別扮演怎樣刷牙。

      5、游戲:《小動物真愛玩》

      把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

      6、復習活動。

    小班教案 篇3

      教學背景:

      我們都知道,托班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習。我國著名的教育家陳鶴琴說過:一日生活皆課程。而手套對于寶寶來說,也已經不在陌生,但是他們對手套的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點,我設計了本次活動多彩的手套,嘗試聯系生活,讓寶寶從無意識到有意識地去關注手套,關注自己周圍的事物,滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。

      活動目標:

      1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。

      2、初步引導幼兒學習配對。

      3、在操作活動中體驗到學知識的快樂。

      教學準備:

      各種各樣的手套音樂:捏攏放開,開火車

      教材分析:

      手套對于孩子來說是很熟悉的事物,冬天的時候孩子們每天戴著手套來上學,在課間的時候發現女孩子之間會比較誰的手套好看,誰的手套暖和,這給我一個啟示,用手套上一節課,會讓孩子們的好奇心得到很大的.滿足,激發他們對事物觀察的興趣。我通過在百度搜集資料,將課堂的環節設計的吸引幼兒的興趣,在快樂中學到知識。

      活動過程:

      一、律動:《捏攏放開》

      師:寶貝們,我們的小手本領可大啦,能做好多的事情。(師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作)現在讓我們的小手一起動起來吧!(師幼共同隨音樂做律動)

    小班教案 篇4

      活動目標:知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。

      活動準備

      1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)

      2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等;

      3、準備大鼓、碰鈴等樂器;

      活動流程

      一、開始部分:

      小朋友今天我們班來了好多客人,你們想認識它們嗎?

      二、基本部分:

      1、引導幼兒發現聲音

      (1)教師引導:教師隨手拿一個瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說今天認識小朋友非常高興,瓶子問小朋友們早上好。”你們也趕快認識一下其它客人吧,聽一聽它們告訴你什么悄悄話。

      (2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時指導幼兒。

      教師引導:

      1、你們聽見了什么?客人們說了些什么話?

      2、聲音是從哪里來的呢?

      3、怎么會有聲音的呢?引導幼兒發現聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。

      教師小結:盒子里有東西就能發出聲音,沒有東西就沒有聲音。

      3、引導幼兒聽聽聲音

      (1)你的瓶子里發出什么聲音?

      幼兒1:我的瓶子發出咚咚咚的聲音。

      幼兒2:我的盒子里發出沙沙沙的聲音。

      (2)你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)

      幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。

      幼兒2:棉花也很輕的。

      小結:不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發出聲音。(把不能發出聲音的棉花、紙重點提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發現,這樣能更輕易地被幼兒所接受)

      4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》

      (1)教師提供三只同樣的瓶子(內容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)

      (2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點。

      (3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結:原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發出的聲音是不一樣的。(游戲激發幼兒再次的興趣,進一步訓練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)

      4、提供聲音環境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音

      (1)教師敲打樂器,請幼兒學一學大鼓、碰鈴等樂器發出的聲音。

      (2)聽磁帶,感受奇妙的聲音,說說自己喜歡聽什么聲音。

      5、引導幼兒聽聽周圍有什么聲音,了解護耳常識。

      (1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的'。

      (2)說說怎樣保護耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進耳朵里。

      活動延伸:

      游戲:學做“小喇叭”

      教師對一名幼兒耳語一句短語,如:我愛你們,請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。游戲反復進行

      我的創新:小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。根據小班幼兒的年齡特點,引發他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索去發現知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動,讓幼兒充分自主發現聲音、探究聲音。

    小班教案 篇5

      《不同形狀的拼圖形》

      教學目的:

      1、認識圓形、三角形、正方形,并能分辨出三種不同的圖形。

      2、學習句型“這是由**和**拼成的”。

      3、體會操作圖形組合的.樂趣,鍛煉幼兒動手能力。

      教學準備:

      1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。

      2、每人一份圓形、三角形、正方形若干

      3、貓頭鷹頭飾

      教學過程:

      1、情境引入

      老師扮演貓頭鷹爺爺:小朋友,你們好!我是貓頭鷹爺爺,今天我要在森林博物館開畫展,邀請小朋友們去看畫展!

      2、去畫展的路上

      1)老師:這條路真有趣,它是由什么形狀組成的啊?

      幼兒回答:圓形、三角形、正方形

      2)我們首先看到的是什么形狀呢?圓形。

      我們一起數一數一共有幾個圓形。

      3)接下來我們看到什么形狀?三角形。

      我們一起數一數共有幾個三角形。

      4)再接著我們看到什么形狀呢?正方形。

      我們數一數正方形共有幾個。

      3、看畫展

      教師出示一幅畫,上面畫有太陽、送書、小房子,請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。

      4、幼兒用圖形拼貼

      在操作過程中,老師從旁指導。

      5、欣賞拼貼作品。

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