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小班教案

時(shí)間：2023-04-10 12:44:14 小班教案

【推薦】小班教案范文合集九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】小班教案范文合集九篇

小班教案篇1

　　教學(xué)理念：

　　《會(huì)跳舞的小腳》融科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的小腳，并喜歡自己的小腳。通過(guò)和小腳做游戲，讓幼兒獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需要。正如《綱要》所述：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體充滿了好奇，也越來(lái)越感興趣。他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的`特征。所以，本設(shè)計(jì)試圖在引導(dǎo)孩子對(duì)自己小腳感興趣的同時(shí)，使孩子在活動(dòng)中探索小腳的奧秘，讓幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聞聞、動(dòng)動(dòng)等有趣的活動(dòng)獲得真切具體的體驗(yàn)和感受，從而了解自己、喜歡自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

　　2、知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歡快的音樂(lè)；

　　2、新生寶寶腳印；

　　3、有地毯的地面或地墊若干。

　　活動(dòng)流程：

　　跟音樂(lè)活動(dòng)小腳---數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比自己的小腳---認(rèn)識(shí)、展示小腳的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。

　　師：今天我們和小腳一起玩好嗎？（播放音樂(lè)）跟老師一起做：小腳小腳走走，我的小腳走起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳踮起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳蹦起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳跑起來(lái)……和小腳一起跳舞。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種活動(dòng)形式了解自己的小腳。

　　師：我們讓小腳丫出來(lái)玩玩吧！教師念兒歌，請(qǐng)幼兒脫掉鞋子跟襪子。教師引出活動(dòng)：“真舒服，老師請(qǐng)小朋友和自己的小腳玩玩吧！”附：(兒歌)《脫襪子》：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)。彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

　　（1）數(shù)數(shù)腳趾。

　　數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？找找哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？

　　說(shuō)一說(shuō)：小腳真可愛(ài)，1,2,3,4,5，五個(gè)腳趾頭。

　　（2）撓撓小腳。

　　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　說(shuō)一說(shuō)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢��！

　�。�3）聞一聞氣味

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)小朋友聞一聞自己的小腳有什么味道呢？為什么會(huì)有味呢？

　　腳有味有許多原因，有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？

　　小結(jié)幼兒回答：有臭臭的味道；不洗腳就會(huì)有味道，不會(huì)講衛(wèi)生，教師教育幼兒要勤洗腳，講好腳部衛(wèi)生，這樣就不會(huì)有異味的產(chǎn)生，小朋友的小腳就會(huì)干干凈凈，舒舒服服，對(duì)自己的身體也有很大的好處。

　�。�4）比比腳大小。

　　和老師、同伴比比。

　　看寶寶腳印，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的腳�。磕汩L(zhǎng)大了以后，小腳會(huì)有什么變化？會(huì)長(zhǎng)大嗎？

　　小結(jié)：老師的腳剛出生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大了就會(huì)像爸爸、媽媽的腳一樣大了。

　　3、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛(ài)自己的小腳。

　　（1）說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。（走、跑、跳、踢等。）

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)，歡快蹦蹦跳，展示小腳的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　小腳累了，想回家休息了，我們趕快找到自己的鞋寶寶和襪寶寶。教師邊念兒歌，便幫幼兒穿襪子。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、基本上能隨樂(lè)掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。

　　2、探索用腳的不同部位做走路動(dòng)作

　　3、表現(xiàn)腳先生走路時(shí)的滑稽與風(fēng)趣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖譜

　　2、錄音機(jī)和磁帶

　　3、座位安排成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出“腳先生”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、用腳的不同部位做走路的動(dòng)作，教師根據(jù)探索的動(dòng)作出示相應(yīng)的動(dòng)作圖片，幼兒尋找空間隨教師唱的曲譜，練習(xí)每個(gè)不同地走路動(dòng)作。

　　3師邊指圖邊演唱歌曲，了解腳先生走路的動(dòng)作順序；

　　4、在座位上隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

　�。�1）看教師指圖，按動(dòng)作順序隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作。

　　（2）在沒(méi)有圖片提示情況下，幼兒隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作。

　　5、隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。

　�。�1）站圓，邊聽(tīng)教師講故事，邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事的.內(nèi)容：滑稽的腳先生走著走著，來(lái)到了一個(gè)大花園，他看見(jiàn)花園的花美極了，于是踮腳走進(jìn)花園看花（點(diǎn)著腳尖向圓心走）；然后走到遠(yuǎn)處看花（用腳跟向圓外退著走）；接著又圍著花園邊走邊看花（在圓上用腳邊歪歪扭扭走）；最后看著美麗的花開(kāi)心地跳起來(lái)（準(zhǔn)身面向圓心雙腳并攏跳）。

　�。�2）教師的慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。

　�。�3）音樂(lè)較準(zhǔn)確地變換隊(duì)形，并合拍的做動(dòng)作。

　　延伸活動(dòng)：

　　“印小腳”，在學(xué)會(huì)歌曲與律動(dòng)的基礎(chǔ)上，幼兒在布上隨樂(lè)律動(dòng)將滑稽腳先生的腳印印下來(lái)。

小班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

　　2．喜歡參與活動(dòng)，并能在游戲中自然應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)環(huán)節(jié)一：看看、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣

　　多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作上的互動(dòng)。)

　　小結(jié)：這里真漂亮，有太陽(yáng)公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥(niǎo)!

　　(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂(lè)

　　教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

　　1．參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)

　　小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

　　2．自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

　　小結(jié)：小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

　　3．按照指令，找到相應(yīng)的'房子躲起來(lái)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小貓們聽(tīng)仔細(xì)了，要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲。(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來(lái)。)

　　小結(jié)：小耳朵聽(tīng)仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

　　四、活動(dòng)建議

　　第一，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開(kāi)心、開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

　　第二，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來(lái)，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。

　　第三，還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)與人物形象。

　　2、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配操作

　　3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　教：以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的'三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買了三塊布給他們做衣（請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因）他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）

　　二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停

　　1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）

　　教：在路上他碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說(shuō)了什么？

　　2、請(qǐng)幼兒猜猜三兄弟和裁縫說(shuō)了什么？（幼兒討論）裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰(shuí)？說(shuō)了什么？（出示上衣，帽子，裙子）請(qǐng)幼兒猜猜他們都是那些布做的？

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感

　　1、分析三兄弟性格

　　教：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？

　　幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的寶寶。

　　2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷

　　教師；你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當(dāng)時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？

　　待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂(lè)，而且愿意與你做朋友。

　　四、操作活動(dòng)

　　教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)去了，到那兒見(jiàn)到許多的動(dòng)物，他們吵起來(lái)了，原來(lái)他們不知道怎樣分吃這些食物？請(qǐng)你們來(lái)幫忙？

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)（幼兒整隊(duì)出發(fā)）

　　附：老鼠三兄弟

　　有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

　　有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

　　于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說(shuō)：“我要做一件特別帥的西裝�！笔罄隙f(shuō)：“我要做一件時(shí)髦的褲子�！笔笮⌒≌f(shuō)：“我要做一件漂亮的襯衫。”

　　“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來(lái)是鼠妹妹在問(wèn)。鼠大大說(shuō)：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服�！笔竺妹谜f(shuō)：“哇！這布真漂亮，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的布。”這時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說(shuō)：“你給我做。。。。。�！笔罄隙褪笮⌒∫舱f(shuō)：“你給我做。。。。。�！�

　　第二天，裁縫把做好的衣服拿來(lái)了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了�！�

　　現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“呀！比我們穿著好看�！闭f(shuō)著，三兄弟回家了。

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

　　3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、小車、翻滾、蹺蹺板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操。

　　上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。

　　2、自由玩耍

　　鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

　　“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。

　　1、規(guī)則：

　�。�1）每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的`鼓。

　　（2）不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受。活動(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試 �；顒�(dòng)開(kāi)始我讓他們聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)陂_(kāi)始玩時(shí)非常開(kāi)心投入。在活動(dòng)過(guò)程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來(lái)玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

小班教案篇6

　　一、問(wèn)候時(shí)光

　　活動(dòng)目的：

　　1、體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)會(huì)說(shuō)“我叫××”“老師好”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示靠墊

　　師：寶寶們，看，今天老師給你們帶什么來(lái)了？

　　——引導(dǎo)幼兒和老師一起認(rèn)識(shí)靠墊，學(xué)說(shuō)靠墊

　　師：靠墊寶寶今天見(jiàn)到你們可高興了，它和你們打招呼呢：寶寶們好！寶寶們，你們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

　　——引導(dǎo)幼兒介紹自己的姓名

　　家庭延伸：在日常生活中，幫助寶寶主動(dòng)的與別人打招呼。

　　二、快樂(lè)時(shí)光：《靠墊變變變》

　　活動(dòng)目的：

　　1、喜歡與家長(zhǎng)一起念兒歌。

　　2、能跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師示范兒歌：《靠墊變變變》。

　　師：寶寶們真棒，剛才都能大膽的和靠墊寶寶們打招呼了，現(xiàn)在靠墊寶寶也要和寶寶們一起玩?zhèn)€變變變的游戲。

　　2、幼兒跟著老師邊念兒歌邊用靠墊做動(dòng)作

　　——在活動(dòng)中，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒某些動(dòng)作，如將靠墊背在背上

　　3、家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶到前面來(lái)自己表演。

　　家庭延伸：在日常生活中,可以讓寶寶邊念兒歌邊做動(dòng)作，讓寶寶感受念兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、音樂(lè)時(shí)光：傳靠墊

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步感受音樂(lè)的快慢

　　2、能夠用傳遞動(dòng)作的快慢來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、寶寶試著圍圈傳遞靠墊

　　2、第一次聽(tīng)音樂(lè)傳遞靠墊，在快慢處教師做提醒，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在傳遞中加快速度和放慢速度。

　　3、幼兒第二次試著游戲，讓寶寶自己聽(tīng)音樂(lè)來(lái)改變動(dòng)作

　　家庭延伸：家長(zhǎng)可在家玩類似的游戲

　　四、蒙氏生活教育活動(dòng)：撕紙花

　　活動(dòng)目的：

　　1、體驗(yàn)撕的樂(lè)趣

　　2、訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　3、發(fā)展寶寶的小手肌肉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示操作材料進(jìn)行示范。

　　師：看，老師這有也有一個(gè)靠墊，可是沒(méi)有花紋，現(xiàn)在老師這有許多的漂亮的花朵，讓我們把這些飄亮的花朵給撕下來(lái)，呆會(huì)給靠墊粘上。

　　——教師示范撕的技巧

　　2、寶寶自己取材料進(jìn)行操作。

　　3、家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助，并及時(shí)鼓勵(lì)寶寶。

　　家庭延伸：家長(zhǎng)盡量讓寶寶自己動(dòng)手操作，培養(yǎng)寶寶的`獨(dú)立性。

　　五、藝術(shù)時(shí)光：貼畫(huà)：《美麗的靠墊》

　　活動(dòng)目的：

　　1、體驗(yàn)貼畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)粘貼的技能

　　活動(dòng)過(guò)程：出示空白靠墊

　　師：看，現(xiàn)在讓我們把小花給靠墊給粘上，然后給它圖上漂亮的顏色

　　2、向?qū)殞氀菔菊迟N和涂色的過(guò)程，提出要求。

　　3、寶寶操作，家長(zhǎng)指導(dǎo)。

　　4、將完成的作品貼在展示板上，供大家欣賞。

　　家庭延伸：家長(zhǎng)在家可以指導(dǎo)寶寶正確的姿勢(shì)。

　　六、健康時(shí)光：體能游戲：《走小路》

　　活動(dòng)目的：

　　1、喜歡參加集體游戲。

　　2、能大膽參與游戲，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒將靠墊圍成1圈

　　師：寶寶們，靠墊現(xiàn)在要來(lái)開(kāi)火車了，快讓我們把靠墊一個(gè)跟一個(gè)圍成一個(gè)圓圈吧！

　　——幼兒操作

　　2、幼兒挨個(gè)從靠墊上走過(guò)去

　　師：烏，開(kāi)火車了，寶寶們跟著老師的火車頭走吧

　　——引導(dǎo)幼兒從靠墊上一個(gè)個(gè)踩過(guò)去

　　3、引導(dǎo)幼兒從靠墊上跳過(guò)去

　　師：現(xiàn)在讓我們學(xué)小白兔從靠墊上跳過(guò)去

　　——幼兒游戲

　　4、游戲：夾靠墊

　　——家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面夾著靠墊行走

小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)背景

　　從聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)開(kāi)始，再到唱歌，實(shí)物舉例引出成語(yǔ)，再通過(guò)玩游戲復(fù)習(xí)成語(yǔ)及記憶操。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合記憶圖、記憶操、讓幼兒理解成語(yǔ)的義、背誦出成語(yǔ)。

　　2、從記憶圖中引出每條成語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　A、讓幼兒觀察記憶圖引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽對(duì)她們的愛(ài)，知道母子連心。

　　B、講述圖中小女孩過(guò)生日的'情景。

　　C，知道老爺爺對(duì)竹子非常了解，一筆能把竹子畫(huà)好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　從記憶圖中引出每條成語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　成語(yǔ)記憶圖，成語(yǔ)子卡，蘋果圖片2個(gè)，小手，小腳，小嘴圖片各2個(gè)，音樂(lè)

　　錄音機(jī)1臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1聽(tīng)音樂(lè)“如果感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手，結(jié)束后師以表?yè)P(yáng)幼的方式引出十個(gè)手指頭，請(qǐng)幼數(shù)一數(shù)自己的手指有多少，知道每個(gè)手指都很重要。出記憶圖引幼兒觀察記憶圖的內(nèi)容，教師歸納；阿姨手指上有十個(gè)手指娃娃，像她的心肝寶貝一樣，所以手指和心的關(guān)系很密切，引出成語(yǔ)；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)及記憶操。

　　2，師帶動(dòng)幼兒唱“生日歌”，今天是誰(shuí)的生日？出示記憶圖，師問(wèn)；小女孩想什么？師歸納：原來(lái)她想“要是收到生日禮物就好了”這時(shí)郵遞員送來(lái)了生日禮物，他心想事成了。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)記憶操。

　　3.師出示竹子問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這是什么嗎？有沒(méi)有畫(huà)過(guò)竹子阿？引出記憶圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述圖；告訴幼兒老爺爺是畫(huà)家，平時(shí)很喜歡畫(huà)竹子，畫(huà)的很好、很像。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖中老爺爺胸前畫(huà)有竹子，師問(wèn)：“小朋友老爺爺身上有什么啊？”師告訴幼兒老爺爺胸前的竹子就像他心中有竹子一樣，所以畫(huà)的很像，出示成語(yǔ)。教師結(jié)合實(shí)例讓幼兒理解成語(yǔ)本意，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)及記憶操。

　　4.用小蘋果引導(dǎo)幼兒找出成語(yǔ)接龍規(guī)律，并結(jié)合記憶操按照接龍規(guī)律說(shuō)成語(yǔ)作記憶操。

　　5.通過(guò)游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)：

　　1）點(diǎn)兵點(diǎn)將。

　　2）成語(yǔ)找媽媽。

　　3）手忙腳亂。

　　6.活動(dòng)小結(jié)：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？下一次我們?cè)俑蠋熗婧貌缓�？一起跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　教學(xué)反思

　　玩手忙腳亂的游戲課堂氣氛較好，但是組織得不太好。幼兒手和腳的協(xié)調(diào)能力差。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聽(tīng)辨并模仿聲音。

　　2、體驗(yàn)聲音給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不透明的瓶子四個(gè)，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺(tái)，錄制自然界的聲音（如風(fēng)聲、雷聲、雨聲）和動(dòng)物的叫聲等的錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨

　　1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子

　　2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂(lè)瓶，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，教師一一證實(shí)

　　3、將四個(gè)瓶子混放在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜

　　二、聽(tīng)辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲

　　1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

　　2、教師播放小雞、小鳥(niǎo)、小狗等小動(dòng)物的叫聲

　　活動(dòng)延伸：

　　1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽(tīng)辨。

　　2、幼兒討論：你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）

　　教學(xué)反思

　　聲音是一種既看不見(jiàn)也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、"玩一玩"、"說(shuō)一說(shuō)"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)的.真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

　　《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開(kāi)，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非�；钴S，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，集體交流、談話引導(dǎo)，再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說(shuō)一說(shuō)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂(lè)。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了，部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。