橘子船小班教案
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的橘子船小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
橘子船小班教案1
目標：
1、運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、愿意用語言講述自己的發現，體驗參加活動的樂趣。
重點：運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特征。
難點：愿意用語言講述自己的發現。
內容：酸酸甜甜的橘子
準備：幼兒每人一個橘子，圖片。
過程：一、引導幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的顏色。
誰能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的呢？
二、引導幼兒運用發散思維來描述橘子的外形特征。
你覺得橘子像什么？
三、引導幼兒通過鼻子來聞聞橘子的.味道。
四、請幼兒自己想辦法動手剝橘子。
1、請幼兒嘗試自己剝。
2、教師小結剝橘子的方法。
五、請幼兒嘗橘子的味道。
我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。
提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營養的。
我們自己剝的橘子吃到嘴里開心嗎？
六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長在樹上的。
你們橘子長在什么地方嗎？
七、了解吃橘子的好處。
橘子可有營養了，可是小朋友能不能多吃呢？
告訴幼兒每天最多吃2—3個橘子，吃多了會上火。
八：延伸：橘子皮的用處。
橘子船小班教案2
目標：
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船”的樂趣。
3、能夠跟著音樂做律動。
準備：
1、幼兒觀察過橘子的特點。
2、若干剝好的`橘子瓣。
過程
1、導入
師： 小朋友閉上眼睛，今天我帶了一個非常好吃東西請你們來猜猜是什么！眼睛不可以睜開哦，先來給
你們聞一聞。（拿出橘子，請幾個幼兒聞一聞，然后說出水果名 字。）對，是橘子。那你們喜歡吃橘子
嗎？小朋友們都很喜歡吃橘子，那你們平時是怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？
�。◣焺冮_橘子展示） （一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
自由交流，教師引導幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。
3、欣賞歌曲
老師這里啊，剛好有一首歌曲叫《橘子船》，非常好聽，小朋友一起來聽聽，聽聽歌里的橘子像什么
，它會開到誰的嘴巴里？
�。�1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？
剛才啊，橘子船開到媽媽的嘴巴里，現在我們再來聽一遍，這一次讓橘子船啊開到我們小朋友的嘴巴里來。
�。�2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
橘子船啊，開到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，現在啊，我們一起跟著音樂和橘子船跳個舞吧。
�。�3）律動。
橘子船
剝個橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
橘子船小班教案3
活動目標
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
幼兒：觀察過橘子的特點；
教師：將若干橘子剝好。
活動過程
1、引出主題
師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么�。贸鲩僮樱垘讉�有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？
2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3）律動。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的`乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。
活動反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
橘子船小班教案4
設計意圖：
秋天是豐收的季節，水果是孩子們所熟悉的豐收果實�！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經典主題活動，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經驗，提升幼兒對于水果的認識。
《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學習，于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲，并據此設計、組織了音樂教學活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學內容，效果良好。
目標：
1．在熟悉旋律的.基礎上初步學習演唱歌曲。
2．體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
準備：
1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2．幼兒人手一個橘子。
3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
過程：
一、開始部分
1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2．演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1．自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2．理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3．學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船(原文) 張強
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
橘子船小班教案5
活動目標：
1.在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2.幼兒人手一個橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
活動過程：
一、開始部分
1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。，如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2.理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3.學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的.嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
活動反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
橘子船小班教案6
活動名稱：橘子船
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
活動準備：
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
活動過程：
一、開始部分
1。聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！
2。演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。
2、理解歌詞內容。
�。�1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請你們聽老師唱一首歌。
�。�2）教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）
（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
�。�1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。）
�。�2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）
�。�3）討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒？媽媽嘴里邊兒。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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