《看誰說得好》中班教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《看誰說得好》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《看誰說得好》中班教案1
目標：
1、要求幼兒正確運用已掌握的形容詞來描述圖片，并組成完整的句子。
2、進一步提高幼兒的想象力及語言表達能力。
3、引導幼兒積極參與游戲活動，認真傾聽同伴講述，養成自覺遵守游戲規則的習慣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
準備：
1、操作卡片《看誰說得好》。
過程：
一、指導語：這是什么？（教師出示圖片）請小朋友用"太陽"這個詞，說一句完整的話（幼：太陽升起來了）。
教師也來說說看："金色的太陽從東方升起。"你們來找找老師這句話與小朋友說的有什么不同？對了，今天我們就要做個小游戲，看看小朋友誰的.形容詞用得最好，講的最棒。
二、規則：
1、小朋友每人在桌子上摸一張卡片，不能挑選。
2、必須用形容詞描述圖片內容，并組成一個完整的句子。
3、注意用詞要恰當，所用的詞盡量不能重復。
三、老師示范：教師逐張出示"太陽"、"獅子"、"解放軍"的圖片，啟發幼兒用學過的形容詞來描述圖片內容，再鼓勵幼兒想象創編成一句完整的話。比如這是一張太陽的圖片，教師提下列問題：
1）這是什么？
2）我們可以用什么詞來形容太陽（獅子、解放軍）？（火紅的、金色的、紅彤彤的、金光閃閃的）
3）請小朋友用剛才所說的詞語組一個完整的句子。（火紅的太陽從東方升起）根據幼兒回答的情況，教師可進行適當提示，幫助幼兒理解、掌握用形容詞描述的句子。
四、分批開展游戲，老師觀察指導。
幼兒按小組坐在桌子旁邊，玩摸卡片講圖片"看誰說得好"的游戲。教師可先讓幼兒摸卡片講給同桌的同伴聽，教師巡回了解幼兒講述的情況，對出現的用詞不當等問題、給予及時幫助和糾正。最后，教師請3—4名幼兒在集體面前用連貫完整的句子形容圖片。
注意：
1、老師應首先幫助幼兒理解形容詞的概念，了解形容詞有哪些（如表示形狀的、顏色的等多種類型），然后再進行組句。
2、對于幼兒錯誤的詞句，應及時面向全體，讓其他小朋友幫助糾正，老師在加以概括總結。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
《看誰說得好》中班教案2
目標：
1、要求幼兒正確運用已掌握的形容詞來描述圖片，并組成完整的句子。
2、進一步提高幼兒的想象力及語言表達能力。
3、引導幼兒積極參與游戲活動，認真傾聽同伴講述，養成自覺遵守游戲規則的習慣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
準備：1、操作卡片《看誰說得好》。
過程：一、指導語：這是什么？（教師出示圖片）請小朋友用"太陽"這個詞，說一句完整的話（幼：太陽升起來了）。教師也來說說看："金色的太陽從東方升起。"你們來找找老師這句話與小朋友說的有什么不同？對了，今天我們就要做個小游戲，看看小朋友誰的形容詞用得最好，講的最棒。
二、規則：1、小朋友每人在桌子上摸一張卡片，不能挑選。
2、必須用形容詞描述圖片內容，并組成一個完整的句子。
3、注意用詞要恰當，所用的詞盡量不能重復。
三、老師示范：教師逐張出示"太陽"、"獅子"、"解放軍"的.圖片，啟發幼兒用學過的形容詞來描述圖片內容，再鼓勵幼兒想象創編成一句完整的話。比如這是一張太陽的圖片，教師提下列問題：1）這是什么？2）我們可以用什么詞來形容太陽（獅子、解放軍）？（火紅的、金色的、紅彤彤的、金光閃閃的）3）請小朋友用剛才所說的詞語組一個完整的句子。（火紅的太陽從東方升起，）根據幼兒回答的情況，教師可進行適當提示，幫助幼兒理解、掌握用形容詞描述的句子。
四、分批開展游戲，老師觀察指導。
幼兒按小組坐在桌子旁邊，玩摸卡片講圖片"看誰說得好"的游戲。教師可先讓幼兒摸卡片講給同桌的同伴聽，教師巡回了解幼兒講述的情況，對出現的用詞不當等問題、給予及時幫助和糾正。最后，教師請3—4名幼兒在集體面前用連貫完整的句子形容圖片。
注意：1、老師應首先幫助幼兒理解形容詞的概念，了解形容詞有哪些（如表示形狀的、顏色的等多種類型），然后再進行組句。
2．對于幼兒錯誤的詞句，應及時面向全體，讓其他小朋友幫助糾正，老師在加以概括總結．
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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