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小班教案：《蘑菇》

時(shí)間：2023-03-17 11:25:13 小班教案

小班教案：《蘑菇》

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班教案：《蘑菇》，歡迎閱讀與收藏。

小班教案：《蘑菇》

小班教案：《蘑菇》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

　　4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（每人一個(gè)），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。

　　活動(dòng)過程：

　　1、音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧！（幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。）

　　音樂有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。

　　2、練習(xí)階段：

　　第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。（教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子）

　　請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師沒請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。

　　3、游戲部分：

　　第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。

　　第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　游戲過程中，教師使用鼓勵(lì)性語言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的`掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng)）

　　重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應(yīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

　　游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

　　這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

　　小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。

小班教案：《蘑菇》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　·萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

　　·知道水被污染了，生物就不能生存

　　·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物

　　相關(guān)領(lǐng)域：語言、社會(huì)

　　主要形式：集體

　　課時(shí)安排：一課時(shí)，35分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

　　·難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

　　·物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

　　二、基本部分

　　1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

　　①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時(shí)遇到的問題。

　　②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

　　③得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；

　　④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆；

　　⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

　　⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；

　　2．游戲“快快逃出污染區(qū)”

　　①講解游戲玩法：游戲開始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

　　②幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結(jié)束部分

　　1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

　　2．幼兒自由討論。

　　3．教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的`小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”

　　4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1．提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。

　　2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動(dòng)中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。[]

　　二、活動(dòng)效果

　　該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。

　　作者：朱雪《幼兒環(huán)境素質(zhì)教育》

小班教案：《蘑菇》3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。

　　二、重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子

　　2、布置蘑菇地

　　3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣

　　“我是兔媽媽，你們是誰呀？”

　　“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”

　　幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)！（律動(dòng)：小手小腳）

　　2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

　　（做完運(yùn)動(dòng)真舒服，我們坐下來休息一下吧！）

　　（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領(lǐng)啊？（跳）

　　（2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！（教師念兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

　　（4）教師示范跳：媽媽也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）

　　（5）請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

　　（6）坐下休息。

　　3、游戲：小兔采蘑菇

　　（1）采蘑菇原因

　　（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！

　　師告訴幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的`蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（2）師講解游戲規(guī)則：

　　A、蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

　　B、要求幼兒一次采一個(gè)蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）

　　（3）幼兒游戲：采蘑菇（2次）

　　第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚(yáng)跳的好的寶寶。

　　第二次：設(shè)置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。

　　教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

　　（4）放松運(yùn)動(dòng)

　　A、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”

　　引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好朋友揉揉腿。

　　B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！（音樂：采蘑菇的小姑娘）

小班教案：《蘑菇》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

　　3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔媽媽采蘑菇

　　（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個(gè)小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

　　三、給小蘑菇排排隊(duì)

　　（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"

　　（2）請(qǐng)一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證

　　四、給小兔子送蘑菇

　　（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

　　（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

　　小結(jié)：原來他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請(qǐng)幼兒示范，幼兒回答，教師驗(yàn)證）

　　五、游戲：分享小蘑菇

　　（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請(qǐng)一位幼兒上來操作，教師并驗(yàn)證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的.小蘑菇送上來。（依次送2—4）

　　（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。

　　教學(xué)反思：

小班教案：《蘑菇》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作能力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）

　　2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）

　　1、提問：圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、天氣怎么樣？

　　提問：

　　（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？

　　（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？

　　（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

　　3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

　　（三）教師講解示范撕傘的方法。

　　（1）教師著重示范講解撕傘。

　　（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

　　（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

　　（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

　　（3）教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

　　（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　　（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰得到了別人的`幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

　　（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

　　小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

小班教案：《蘑菇》6

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在生活中，小班幼兒已接觸了周圍的各種物品，并對(duì)數(shù)量的多少有了初步的感知，但對(duì)于點(diǎn)數(shù)能力和數(shù)的實(shí)際意義的了解需要老師引導(dǎo)。本次活動(dòng)為小班幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)而設(shè)計(jì)，采用了幼兒喜愛的“小兔采蘑菇”游戲進(jìn)行，游戲中，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，媽媽帶寶寶去采蘑菇，根據(jù)蘑菇上的圓點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。同時(shí)通過和媽媽一起采蘑菇的.游戲，讓幼兒體會(huì)游戲和勞動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒積極思維。

　　2、體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　墻面布置大籃子6只，蘑菇若干分散在場(chǎng)地四周，蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點(diǎn)2—4個(gè)。

　　【指導(dǎo)重點(diǎn)】

　　根據(jù)蘑菇上的圓點(diǎn)的數(shù)量和顏色，與籃子上的圓點(diǎn)數(shù)及顏色進(jìn)行匹配。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、小兔學(xué)本領(lǐng)：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“寶寶，跟媽媽到草地上去玩吧”。（學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室）

　　2、小兔跳：媽媽要和寶寶做游戲啦，考考你們的小耳朵靈不靈，媽媽敲小鈴，寶寶要豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到媽媽敲幾下小鈴，你們就跳幾下。“叮叮叮叮”我敲4下小鈴，你們應(yīng)該跳幾下？（可以邊跳邊數(shù)）

　　教師敲小鈴，幼兒根據(jù)聽到的鈴聲次數(shù)做兔跳。

　　二、采蘑菇：

　　1、寶寶，你們現(xiàn)在長大了，愿意為媽媽做點(diǎn)事情嗎？那就和媽媽一起去采蘑菇吧。

　　2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，數(shù)一數(shù)你的蘑菇上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后和好朋友講講自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什么不一樣？看看顏色、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)數(shù)。

　　4、媽媽舉起自己采的蘑菇，讓幼兒看看有幾個(gè)圓點(diǎn)，是什么顏色，采到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來。

　　5、請(qǐng)幾只小兔講講自己采到了什么樣的蘑菇（點(diǎn)子數(shù)和顏色），和他一樣的抱在一起。

　　三、送蘑菇：

　　1、我們把蘑菇送到籃子里去吧。看看這些籃子上有什么？每個(gè)籃子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？

　　2、請(qǐng)一個(gè)寶寶去送蘑菇，說說為什么要這樣送？我們一起把自己采的蘑菇送到籃子里去吧。送得快的寶寶可以再去采一只蘑菇把它送到籃子里。

　　四、驗(yàn)證：

　　寶寶，今天我們采了許多蘑菇把它們送到了籃子里，我們看看都送對(duì)了沒有？（送錯(cuò)的給予糾正）。

　　寶寶能幫媽媽做事情了，媽媽真高興，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)兒吧。

小班教案：《蘑菇》7

　　教材分析：

　　喜歡小動(dòng)物是孩子的天性，在日常活動(dòng)中，當(dāng)談到他們喜歡什么樣的小動(dòng)物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)小兔子情有獨(dú)鐘，他們會(huì)情不自禁的學(xué)小兔跳，還邊說兒歌邊做動(dòng)作。為了滿足幼兒對(duì)小動(dòng)物的好奇心，增強(qiáng)對(duì)各種小動(dòng)物的了解，我們通過體育活動(dòng)，借助情境模擬化的教學(xué)模式，發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配，并且讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起勞動(dòng)的快樂。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　2、通過送蘑菇的游戲，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　準(zhǔn)備：

　　材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿卜、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先布置好場(chǎng)地：動(dòng)物菜園活動(dòng)重點(diǎn)：教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式，指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配設(shè)計(jì)理念：

　　1、根據(jù)小班幼兒的'年齡特點(diǎn)及興趣愛好，并綜合幼兒喜愛的共同點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

　　2、運(yùn)用情境模擬及游戲的教學(xué)模式，活動(dòng)中多請(qǐng)幼兒示范，體現(xiàn)以幼兒為主體，活動(dòng)的強(qiáng)密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動(dòng)要求。

　　3、在體育游戲中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過送蘑菇的游戲，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。

　　4、通過采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)，運(yùn)用游戲的方式，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)獲得成功而帶來的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、室內(nèi)活動(dòng)幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設(shè)語言情境：這幾天天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點(diǎn)吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到室外活動(dòng)。

　　(分析：通過創(chuàng)設(shè)語言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動(dòng)的積極性。)

　　二、熱身活動(dòng)"外面好冷啊，我們先來運(yùn)動(dòng)一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導(dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體。

　　三、提供場(chǎng)景，自由探索"那邊有一大片菜園，里面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝?""用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來。

　　(分析：運(yùn)用小兔過冬的引導(dǎo)語，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，為幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)。)

　　四、重點(diǎn)指導(dǎo)，練習(xí)難點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范采蘑菇，教師講解(這個(gè)兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來，我們也來學(xué)一學(xué)吧!練好了本領(lǐng)就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳，鼓勵(lì)其他幼兒跟學(xué)。

　　(分析：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動(dòng)。)

　　五、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎?"

　　1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。

　　2、教師和幼兒一起檢查是否送錯(cuò)，并糾正。

　　(分析：通過送蘑菇游戲，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三中顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)將相同顏色的兩中物體進(jìn)行匹配。)

　　六、再次找食物，強(qiáng)化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆，我們把它們一起采回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳，鼓勵(lì)幼兒跳的快，跳的遠(yuǎn)。

　　(分析：引導(dǎo)幼兒再次找食物，讓幼兒進(jìn)一步鞏固雙腳并攏向前那跳，增強(qiáng)游戲的活動(dòng)強(qiáng)度和密度。)

　　七、放松身體，結(jié)束游戲"采了這么多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧!"引導(dǎo)幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放松身體。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案：《蘑菇》8

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　2、分辨紅、黃、綠三種顏色。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

　　過程：

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。”

　　2、提供材料自由探索：

　　（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”

　　（2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”

　　幼兒自由嘗試跳著去采蘑

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　　菇，并能跳著拿回家。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

　　兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

　　兔寶寶再次采蘑菇。

　　4、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

　　（1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”

　　（2） “好朋友的家是什么顏色的？我們采的`蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”

　　（3）相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　5、放松身體。

　　結(jié)束游戲："兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"

　　活動(dòng)反思：

　　1。幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。

　　2。幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3。活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4。教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

小班教案：《蘑菇》9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；

　　2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

　　3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。

　　4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個(gè)小朋友）。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。

　　教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

　　師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

　　2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的'數(shù)字卡片。

　　師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有"點(diǎn)子、數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

　　教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4、給點(diǎn)卡排序。

　　師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì)，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面？

　　教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

　　5、結(jié)束。

　　師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都

　　交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！

　　【活動(dòng)延伸】

　　將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客"等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

小班教案：《蘑菇》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題

　　1、教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時(shí)太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

　　2、原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

　　二、教師示范作畫

　　1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

　　2、教師請(qǐng)幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的`，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

　　三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)

　　1、發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。

　　2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。

　　四、講評(píng)作品

　　1、收拾作畫工具（請(qǐng)幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）

　　2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

小班教案：《蘑菇》11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

　　2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具墻上、地板各畫2間蘑菇房

　　學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

　　難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

　　活動(dòng)過程：

　　1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

　　2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

　　3.教師講解示范

　　房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

　　把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

　　欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

　　撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

　　4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

　　5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

　　6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

小班教案：《蘑菇》12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

　　3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個(gè)小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

　　三、給小蘑菇排排隊(duì)（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"（2）請(qǐng)一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證

　　四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

　　（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

　　小結(jié)：原來他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請(qǐng)幼兒示范，幼兒回答，教師驗(yàn)證）

　　五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請(qǐng)一位幼兒上來操作，教師并驗(yàn)證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說一說自己手中的'蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。

　　教學(xué)反思：

小班教案：《蘑菇》13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇返幕驹瓌t。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成"樹林";場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來做操"的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

　　2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。

　　3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

　　5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　1、兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌"快樂的小兔"。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的`更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

小班教案：《蘑菇》14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒用搓、團(tuán)、粘接的方法做成蘑菇。

　　2、鼓勵(lì)幼兒探索多種方法表現(xiàn)蘑菇。

　　3、發(fā)展幼兒手的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。

　　2、畫紙、油畫棒、各色彩紙和皺紋紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　1、(出示玩具小兔)小朋友，你們看是誰來了?小白兔最喜歡吃什么嗎?

　　2、(出示泥制蘑菇)你們看，老師就為小白兔采了一朵蘑菇，小朋友也來幫忙采蘑菇吧。

　　二、講解示范。

　　1、(教師示范并講解)先把泥揉軟，再把它搓成長條，分成兩塊，一塊稍大的做蘑菇的頂，一塊稍小的做蘑菇的莖。把稍在的.一塊放在手掌內(nèi)，兩手合攏，來回轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，使其逐漸形成圓形，然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁，注意將四周的邊沿捏得薄一些，使中間凸出來象饅頭狀。取另一團(tuán)泥用手來回搓動(dòng)，搓成短而粗的小圓棍形狀后，再與蘑菇頂?shù)南旅嬷行奶幷辰悠饋恚辰拥牡胤揭檬种赣昧永危瑢⑸舷聝深^都抹光滑，這樣蘑菇就做好了。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘一樣，中間要高，四周要低，在粘接處上下要接牢抹光。

　　3、幼兒繼續(xù)探索用繪畫、團(tuán)紙、撕紙等方式表現(xiàn)蘑菇。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。