小班語言教案：大熊山
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班語言教案：大熊山，歡迎大家分享。
小班語言教案：大熊山1
活動目標：
1．能根據已有經驗，隨著畫面中的局部變化進行猜測并表達。
2．喜歡參與活動，體驗活動的情趣。
活動準備：
1、可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅
2、小老鼠、大熊剪影
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪纠鲜�，引發興趣
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提問：這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
�。ǘ┯變航涷炁c故事情節互動
1、演示活動教具（出現小部分“熊”），引發猜測
關鍵性提問：“可愛的、快樂地小老鼠來到草地上，玩著玩著，咦——小老鼠在草地上看到了什么?”
2、追問，幼兒聯系生活經驗
“哦，如果你的眼前也出現了那么有趣的東西，你會怎樣?”
3、演示活動教具（將大熊的`身體拉上來一點），繼續引發想象
關鍵性提問：你們喜歡探險，真勇敢。小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——？（幼兒想象）
4、預設提問：如果是××，小老鼠可能會怎么做？（說什么？）
5、演示教具（將大熊的身體逐漸顯露出來），
師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——（一只熊）
6、互動交流：
沒有想到吧，小老鼠剛才看到的是熊身體的哪一部分?
熊背拱起來的時候是什么樣的?（可以模仿）
師：（很小聲地）噓，這只熊正在做什么?（正在睡覺）你從哪里看出來的?
7、引發幼兒根據進一步聯想：
師：小老鼠發現草地上睡著熊，它會怎么做呢?
�。ㄌ幼撸郎先ニ谛苌砩希鼤@過去，從熊身邊走開。）
8、師續講故事最后部分：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
（三）完整欣賞故事《大熊山》
1、完整欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字
2、鼓勵幼兒的表現。
——自然結束。
小班語言教案：大熊山2
活動目標：
1、感知音階上行和低沉的音樂旋律，并與動物的音樂形象匹配。
2、樂意跟隨音樂的節奏模仿熊的動作跳舞。
活動準備：
音樂背景一張、音高上行的音樂一段、低沉的音樂各一段。
活動過程：
一、故事引入——看見什么？
小老鼠看到高高的山坡上有1團咖啡色的東西，這1個咖啡色的東西會是什么？
二、情景想象——它變大了
1、小老鼠決定上去看看，但是這座山好高，得翻過一個個山坡，小老鼠說我有一段幫助我爬山的音樂，我們一起來聽聽。教師做翻山的'動作。（第一遍傾聽音樂，感受音高上行的音樂）
1）、小老鼠它最后會爬到高高的山坡嗎？
2）、小老鼠說：‘我的音樂里加油秘密哦，它一會提醒我爬山，一會提醒我給自己鼓勁加油哦。你再來聽聽，你可以用你的小手來表示（再次完整欣賞）
3）、你聽到了小老鼠給自己加油、鼓勁的音樂了嗎？
分段欣賞（4個爬音）
我們也來試試，坐在位置上練習。
4）、再次欣賞音樂。
我們一起練習一下，會了以后小老鼠要邀請我們一起去爬山。
提醒有重重的音時，小老鼠會坐一下、大喘一口氣、給自己加油一下。
2、小老鼠邀請我們一起去看看。
小老鼠想邀請小1班的朋友一起去爬山看看。出發前小老鼠要提醒大家，山坡有點陡，千萬別擠在一起，累了我們也要給自己加油一下哦。
幼兒聽上行音階做動作。
三、感受表現——它是誰
1、到了山頂了，我們先坐下來，你們覺得這個東西變得怎么樣了？你可以用動作來表示嗎？
2、它還有呼嚕呼嚕的聲音，這下你覺得它是誰了嗎？
1）、欣賞音樂2，感受低沉、緩慢的音樂形象
這下你們覺得它是誰了？
2）、聽音樂，學一學大熊睡覺時的樣子
四、模仿游戲——石頭熊
1、叫醒熊：大熊、大熊醒來吧！我們喜歡你！
2、跟大熊一起跳舞
1）、我們一起變成大熊來跳舞，你覺得大熊會怎么跳舞？請個別幼兒試試。
2）、隨著音樂節奏形象模仿熊的動作舞蹈，當音樂停止時，立即停下來，音樂響起，再次舞蹈。
3、游戲反復進行
小班語言教案：大熊山3
活動目標:
1、愿意在猜一猜、說一說的氛圍中感知、體驗故事的情節；
2、感受作品的有趣、幽默；
活動準備：
1、多媒體
2、頭飾
活動過程：
一、看畫面，猜猜、講講
1、出示畫面第1頁，問：“畫面上有誰”、“它看見遠處有什么東西呀！”
2、出示畫面第2頁，問：“現在小老鼠走近一點，現在它覺得這是什么？”
3、出示畫面第3頁，問：“小老鼠越走越近，它看到了什么”。
4、出示畫面第4頁，問“小老鼠看到的到底是誰？”
5、提問：“小老鼠看到大熊在睡覺,猜猜它會怎么做？”
二、討論
1、為什么小老鼠會把大熊當山坡？
2、一只大熊像座山，許多大熊像什么？
三、師幼共同閱讀
四、表演故事
1、提問：“小老鼠這么小大熊這么大他們的動作一樣嗎，是怎么樣的'？
2、師幼共同表演《大熊山的故事》。
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