四年級語文第八冊《記金華的雙龍洞》教案
導(dǎo)語：《記金華的雙龍洞》是九年義務(wù)教育人教版第八冊課文，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
《記金華的雙龍洞》教案一
教學(xué)目的：
了解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異。滲透游記類課文的學(xué)法。能：思考、表達(dá)和搜集材料的能力。運(yùn)用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識的習(xí)慣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：體會金華雙龍洞景象的奇異。
教學(xué)難點(diǎn)：孔隙的描寫。游記類課文的學(xué)法。
教學(xué)過程
一導(dǎo)入：
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》。齊讀課題。過渡：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看!雙龍洞到了!
二、學(xué)習(xí)課文。
過渡：請大家打開書，朗讀課文的三、四、五大段，看看我們都隨葉老游覽了哪些地方?(洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞)都看到了什么，聽到了什么，感受到了什么?過渡：這高大的溶洞，景象奇特，我們一起來到洞口，看到了什么，你有什么感受?
1.洞口寬像橋洞
(1)指讀，讀出寬大的感受。
(2)明確學(xué)法：洞口這部分我們是怎樣學(xué)習(xí)的?(先找出看到了什么，感受到了什么，再把體會讀出來。)過渡：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢?
2.自學(xué)外洞，把自己的收獲匯報給大家。高、大仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。誰能把這種奇特的感受讀出來?過渡：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長10 余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。那正流出溪水的孔隙。快來看看吧!
3.看錄像后說說你看到了什么?孔隙給你什么感受?(窄小、低矮)
(1)自讀第四大段，說說從哪些詞句中體會出來的。(自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會)
(2)感情朗讀。(喜歡讀哪一句就讀哪一句)
(3)看電腦填空。過渡：這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。
(4)有感情朗讀全段。過渡：我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢?
4.默讀第五大段，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思考：在內(nèi)洞你看到了什么?有什么感受?從哪些詞語中體會到的?然后有語氣地讀出來。
(1)黑漆黑一片什么也看不見
(2)洞頂?shù)碾p龍
(3)石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
(4)看圖片加深體會。過渡：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探海”、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。
(5)把句子補(bǔ)充完整。過渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動物、像宮室、像器用……名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。
(6)感情朗讀。指讀。過渡：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過孔隙出了洞。
三、總結(jié)：
(1)結(jié)合板書總結(jié)全文，體會雙龍洞景觀的奇特。這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。(景象奇特)而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞，體會作者的.所感和對山水、自然的無限熱愛之情。
(2)發(fā)散：學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字，進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合。老師知道，同學(xué)們在課下也結(jié)合課文從書中、報刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多相關(guān)的材料，下面我們就來展示給大家吧。
(3)針對學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們搜集的材料很豐富，《記金華的雙龍洞》一課給我們帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，更豐富的知識，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們也能這樣做。
《記金華的雙龍洞》教案二
教學(xué)要求：
1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。
2、練習(xí)理清課文的條理。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。
2、了解路上景物的特色。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)。
1、指名分段讀課文，正音。
2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。
3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。
板書：路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞
二、學(xué)習(xí)游覽路上看到的景色。
1、哪幾個自然段是講路上景色的?
(2——3)
2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點(diǎn)。
3、討論。
(1)“新綠”“映山紅”什么意思?
(2)“或濃或淡”什么意思?
(3)“明艷”什么意思?你從哪些語句體會出來?
(4)“時而”什么意思?
三、練習(xí)朗讀第二三段。
1、各人自由讀，想象景色。
2、指名有感情朗讀課文。
四、作業(yè)：
預(yù)習(xí)，想想外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自學(xué)，了解外洞和內(nèi)洞及孔隙的特點(diǎn)。
2、體會祖國山河景色的秀麗。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的?
2、去雙龍洞的路上，作者看到的景色是什么樣的?
二、布置自學(xué)
1、提出自學(xué)要求：
認(rèn)真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)?作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。
2、學(xué)生按要求自學(xué)，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。
三、討論外洞特點(diǎn)。
1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀?
2、外洞的主要特點(diǎn)?(大)從哪兒體會到的?
四、討論內(nèi)洞的特點(diǎn)。
1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的?
2、從剛才讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思?
3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”?
4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?
“蜿蜒”什么意思?
五、討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。
1、課文哪一部分寫的?
2、這一段講了哪幾層意思?
3、作者進(jìn)洞時的感受是怎樣的?
從作者的感受中，你體會到什么?
六、練習(xí)有感情朗讀課文。
邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。
七、布置作業(yè)
練習(xí)背誦從外洞進(jìn)內(nèi)洞的那一段。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情朗讀課文，理解泉水流經(jīng)的路線。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、指名背誦從外洞到內(nèi)洞這一部分。
2、指名說說外洞和內(nèi)洞的特點(diǎn)。
二、理解泉水流經(jīng)的路線。
1、啟發(fā)思考：
溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請同學(xué)們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。
2、學(xué)生閱讀思考，同桌互相討論。
3、集體討論。
板書：深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山
三、小結(jié)：
課文把雙龍洞的特點(diǎn)寫得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。
四、學(xué)生輕讀課文。
五、復(fù)習(xí)生字詞。
六、作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
2、預(yù)習(xí)《養(yǎng)花》。
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