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    六年級數學教案

    時間:2023-02-17 14:42:00 數學教案

    【熱】六年級數學教案

      作為一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的六年級數學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱】六年級數學教案

    六年級數學教案1

      【教學內容】

      綠色出行。

      【教學目的】

      通過計算,設計調查表,分析調查結果聯系交通現狀,體會利用數學知識解決實際問題。

      【重點難點】

      進一步應用代數及統計等知識。

      【教學準備】

      多媒體課件。

      【復習講授】

      教師:同學們今天都是怎么來到學校的呀?是坐汽車的多呢還是騎自行車或者步行的多呢?翻開課本105頁,我們一起

      來學習一下綠色出行。

      1.組織學生閱讀綠色出行相關材料,相互交流。指名學生匯報對材料的理解,其他同學補充。

      2.講授第1題。

      教師:根據題中要求的數據,我們需要用到材料中的哪些已知量?

      組織學生獨立思考,舉手回答。

      學生:①xxxx年末汽車數量;②一輛汽車平均每年行駛路程;③xxxx年末私人轎車數量。

      教師:很好,那么請同學們用上述數據求出第1題的結果。

      汽車:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2噸

      7932.2×15000=119088000噸

      私人轎車:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2噸,

      6915.2×15000=103728000噸

      3.講授第2題。

      教師:剛才我們求出了全國的排放量,下面我們幫小明算一下,他們家的排放量。

      學生獨立思考,交流檢查,教師評講。

      板書:小明爸爸從家到單位的距離:

      20÷60×45=15千米

      一年上下班行駛路程:15×2×245=7350千米

      排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克

      4.反思。

      教師:根據前面的信息,你能發現什么?

      學生:①媽媽的單位和爸爸的'單位一樣遠;

      ②媽媽坐地鐵比爸爸開車快;

      ③小明的交通方式最環保。

      5.組織學生設計調查表,調查本班學生及家長的交通出行方式。

      6.講解第106頁閱讀材料“你知道嗎?”。

      組織學生就“綠色出行”展開小組討論,相互交流。

      教師講解統計材料中的同比和環比。

      【課堂小結】

      通過這節課的學習,你有什么收獲?

      【課后作業】

      完成練習冊中本課時的練習。

      第1課時綠色出行

      小明爸爸從家到單位距離:

      20÷60×45=15千米

      小明爸爸一年上下班行駛路程:

      15×2×245=7350千米

      排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克

    六年級數學教案2

      一、教學內容

      比的應用的練習課。(教材第55~56頁練習十二第3~7題)

      二、教學目標

      1、復習鞏固按比分配問題的解題方法。

      2、進一步培養學生應用知識解決實際問題的能力。

      三、重點難點

      重難點:會靈活運用按比分配問題的解題方法解決實際問題。

      教學過程

      一、基礎練習

      1、師:比的意義和基本性質是什么?(點名學生回答)

      2、教材第55頁練習十二第5、6題。

      (學生獨立完成,集體訂正)

      3、師:按比分配問題有幾種解題方法?是什么?(同桌之間說一說)

      引導學生回顧按比分配的'兩種解題方法。

      二、指導練習

      1、教學教材第55頁練習十二第3題。

      (1)組織學生觀察圖畫,理解題意,了解信息。

      (2)組織學生小組討論,如何解決問題。

      教師巡視,并引導學生理解每個橡皮艇上有1名救生員和7名游客,也就是救生員和游客的人數比是1∶7。

      (3)交流后,學生獨立完成,集體訂正。

    六年級數學教案3

      教學內容:教材第32頁例2、例3,練一練和試一試練習六第6-11題,練習六后的思考題。

      教學要求:

      1、使學生認識解比例的意義,學會應用比例的基本性質解比例。

      2、使學生進一步鞏固比和比例的意義,進一步認識比例的基本性質。

      教學過程:

      一、復習引新

      1、做第32頁復習題。

      讓學生先思考可以怎樣想。根據思考的方法在括號里填上數。

      2、根據比例的`基本性質把下面的比改寫成積相等的式子。(日答)

      4:3=2:1.5X:4=1:2

      3、引入新課

      在上面兩題里,第1題是求比例里的未知項。從第2題可以看出,根據比例的基本性質,如果已知比例中的任何三項,就可以求出這個比例里另外一個未知數,這種求比例里的未知項,就叫做解比例。

      現在,我們就應用比例的基本性質來解比例。

      二、教學新課。

      1、教學例2

      提問:你能用比例的基本性質來解比例,求出未知項X嗎?自己先想一想,有沒有辦法做,再試著做做看。

      指名一人板演,其余學生做在練習本上。

      2、教學例3

      出示例題,讓學生用比例形式讀一讀。

      讓學生解答在自己的練習本上。

      指名口答解比例過程,老師板書。

      3、教學試一試

      出示例3,提問已知數都是怎樣的數。

      讓學生自己解答。

      4、小結方法。

      三、鞏固練習。

      1、做練一練

      指名四人板演。

      2、做練習六第8題。

      讓學生做在課本上,指名口答。

      3、做練習六第10題。

      學生做在練習本上。

      4、做練習六第11題。

      學生口答,老師板書,看能寫出多少個比例。

      四、講解思考題。

      提問:根據題意,兩個外項正好互為倒數,你想到什么?

      兩個外項的積已知是1,你能求另一個內項嗎?

      五、課堂小結

      這堂課學習的什么內容?應用比例的基本性質怎樣解比例?

      六、課堂作業。

      練習六第6題(1)-(4)題,第7題。

      家庭作業:練習六第6題(5)、(6)題,第9題和思考題。

    六年級數學教案4

      教學內容:

      義務教育課程標準實驗教科書小學數學二年級下冊第92~93頁的內容。

      教學目標:

      1、經歷數據的收集、整理和分析的過程,體驗統計結果在不同標準下的多樣性。

      2、能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。

      3、組織學生參與合作交流的學習活動,培養學生學習數學的積極情感和良好的合作習慣。教學重點:

      讓學生經歷統計活動的過程,體驗不同標準下統計結果的多樣性。

      教學難

      點:

      根據統計需要,正確地分類收集整理數據。

      教學理念:

      1、學習的內容具有現實意義。

      2、學習的方式以自主探新、合作交流為主。

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課。

      1、談話:今天,我們的朋友小仙子來到了課堂,請聽:(錄音)小仙子先要帶我們去個地方(課件演示動物運動會熱鬧的情景)

      2、仔細觀察,操場上有那些小動物他們參加了哪兩項運動?

      二、合作學習,探索新知

      (一)按運動項目統計

      1、提出問題

      現在小仙子有個問題想考考大家。請你給參加跳高的運動員每人發一件紅色的運動服,給參加長跑的'運動員每人發一件綠色的運動服,該分別發幾件呢?

      2、收集數據

      只要統計出(板書統計)參加跳高和參加長跑的各有幾名運動員就知道了。

      3,整理數據

      出示第92頁第一個統計表,學生分小組統計。

      4、交流匯報

      展示各小組的統計表,組內推薦同學匯報。

      5、分析數據

      從這張統計表中你知道了什么?

      小仙子提的問題解決了嗎?你能看著統計表回答嗎?

      (二)按動物種類統計

      1、提出問題

      現在小仙子有第二個問題想考考大家,請你給每位運動員訂一份午餐,不過要注意小狗喜歡吃骨頭套餐,小兔喜歡吃蘿卜套餐,小猴喜歡吃水果套餐,這些午餐分別訂多少份呢?你打算怎么辦?

      2、收集數據

      只要統計出參加動物運動會的小狗、小兔、小猴各有幾只就可以了。

      3、整理數據

      出示第92頁第二個統計表,學生分小組統計。

      4、交流匯報

      展示各小組的統計表,組內推薦同學匯報。

      5、分析數據

      從這張統計表中你知道了什么?

      小仙子提的第二個問題解決了嗎?你能看著統計表回答嗎?

      (三)歸納小結

      仔細觀察統計表,兩次統計有什么不同?從每個統計表里你知道了什么?

      三、應用實踐,鞏固新知

      (1)調查每個同學最喜歡的一類電視節目并在全班交流后填寫統計表。

      (2)統計班級看動畫片的情況。

      (3)這兩個統計表格是按什么來統計人數的?從中你知道了我們班的什么情況?

      (4)小仙子還給大家帶來了一些圖形(課件出示圖形)你能把這些圖形分一分嗎?

      四、總結

      今天,我們學了什么?你學會了嗎?

      五、活動

      請拿車的小朋友到前面把車舉起來,并按不同的標準分一分。

      小結:原來分類的標準不同,所以你兩次站的位置也不同。

      六、布置實踐作業

      談話:小朋友,想一想,生活中還有哪些同一事物可以根據不同標準來分類統計的?課后請仔細觀察,如果確定了統計內容就可用今天所學的知識進行統計。

    六年級數學教案5

      本冊教學目標

      一板書設計:

      二教后反思:

      (1)引導學生看圖,理解“人跑一步的距離相當于袋鼠跳一下的 ”,就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成11份,其中的2份就表示人跑一步的`距離。

      (2)引導學生根據線段圖理解,人跑一步是袋鼠跳一下的 ,那么“人跑3步的距離相當于袋鼠跳一下的幾分之幾?”就是求3個 是多少?(列式: ×3 = )

    六年級上冊數學教案

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