人教版四年級下冊語文《桂林山水》教案
導語：《桂林山水》是人教課標版四年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可多得的寫景佳作。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教學目標：
一、知識與技能目標
1、學習課文第二三自然段，了解桂林山水的特點，并能背誦。
2、感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的思想感情。
3、了解作者的語言表達特點，模仿課文例句，學習用相同句式寫句子。
過程與方法
以朗讀代替講解，欣賞和體會桂林山水的美。
三、情感、態度與價值觀
理解作者的情懷，熱愛祖國的山河。
教學重、難點
1、教學重點：了解課文，重點了解桂林山水的特點，體會優美句子的韻味。
2、教學難點：對桂林山水的感受。
教學準備：課件
教學過程：
一、復習
昨天，我們初步學習了《桂林山水》，知道了桂林山水(生答師板書：甲天下。)游覽桂林山水就像走進了連綿不斷的(點擊幻燈2生答師板書：畫卷)
請同學們一起背誦課文第四自然段。(出示幻燈3)
二、導入新課
師：這樣的山是怎樣的山，這樣的水是怎樣的水?這節課我們來細細觀賞桂林的山水。(師邊說邊板書：山： 水：) 請同學們把書翻到第二課《桂林山水》
三、學習2、3自然段。
(一)學習第2自然段。、
1. (出示幻燈4師讀閱讀要求)自讀第2自然段：。①漓江的水有什么特點?畫出相關的句子。圈出概括特點的詞。②想想作者用了哪些修辭方法寫出漓江水美的?(可與同學討論)
2. 交流匯報。
(1) 匯報問題①：讀句子“漓江的水真靜啊，靜得……仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”概括漓江水特點的詞是(生答師板書：靜清綠)
(出示幻燈5)齊讀：靜清綠
看幻燈，說說你對漓江水的認識。
(出示幻燈6)漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。
(出示幻燈7)漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。
(出示幻燈8)漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠
師：大家說得真棒!我們來說說作者用了哪些修辭方法寫出漓江水美的?。
(2)匯報問題②：(出示幻燈9)
①對比(出示幻燈10)
a. 師引導讀句子“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。”
b. 師再引導或者生提問：作者寫漓江，為什么拿大海、西湖與漓江對比呢?夸生提的問題好。
作者沒有直接寫漓江，而是先用大海、西湖與漓江對比，大海是什么樣的?(生答師點擊幻燈出圖：波瀾壯闊)西湖是什么樣的?(生答師點擊幻燈出圖：水平如鏡)提問：美不美?(生答：美)作者為什么要用這么美的大海、這么美的西湖與漓江對比呢?是為了告訴我們(生答師引導：漓江水更美。)
c.指導朗讀。大海、西湖美，漓江更美，這句話怎樣讀呢?讀一讀。
前半句用贊嘆的口氣讀，后半句用驚訝的口語讀，強調“從沒看見過”(點擊幻燈出示朗讀提示：贊嘆---驚訝)
②排比(幻燈11)
a.引導讀“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;麗江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”
b.師引導：你發現了什么?(對，這三句用同樣的句式寫出江水的三個特點：靜、清、綠。為了強調江水真的很清，很靜，很綠，所以作者用了三個“真”。大家用贊嘆的口氣來讀一讀江水的三個特點。)
c.個別、集體讀。
d.背誦這個排比句。(點擊文字推出幻燈)
③比喻。(幻燈12)
a.引讀“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”
b.作者把綠的江水比作無瑕的翡翠，這個比喻描繪了江水的美。
c..用輕柔的語氣讀一讀這個比喻句(點擊幻燈出現：輕柔。二字)
d.練習：仿寫句子填空。(出示幻燈13)
今天的天氣真熱呀，熱得 。
屋子里真安靜啊，安靜得 。
外面真黑呀，黑得__________________________.
3..齊讀第2自然段。(幻燈14)
現在我們才知道為什么漓江的水甲天下讓我們一起朗讀第2自然段。
過渡：俗話說，有山無水少靈氣，有水無山缺剛毅。讓我們走進桂林的山。
(二)仿學習第2自然段的學法學習第3自然段。(幻燈15)
1.自讀。
2.交流匯報。
(1)問題①：
讀句子“桂林的山真奇啊，……栽倒下來。” 概括桂林的山的特點的詞是(生答師板書：奇秀險)
看幻燈，說說你對桂林山的認識。
(出示幻燈16)奇……
(出示幻燈17)秀……
(出示幻燈18)險……
(2)匯報問題②(幻燈19)
①對比(幻燈20)
a. “我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。”
指導朗讀。贊嘆---驚訝，點擊幻燈出示泰山圖、香山圖,讀出
b. 泰山美，香山美，桂林的山更美。
②排比(幻燈21)
a.“桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真險啊，……”
(用了排比的手法，強調了山的三個特點：奇、秀、險。這樣的句子要用驚奇的口氣讀，讀出山的奇秀險來。)個別、集體讀。背誦。
③比喻(幻燈22)
“像老人，像巨象，象駱駝……”
(用了比喻的手法，生動、形象地寫出了桂林山的形狀千姿百態，朗讀時要注意口氣有所變化，讀出山的多姿。)
④.“危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”
(用了夸張的手法。突出了山的險峻，朗讀時要讀出驚險。)
(3)齊讀第3自然段。現在我們才知道為什么說桂林的山甲天下，我們齊讀第3自然段。
(三)背誦2、3自然段。(幻燈24：采用填空提示法)
我們知道了桂林山水的特點和作者的寫法，咱們試著背背。生先試背，再齊背。(幻燈25)之后練習填空。(幻燈26)
(四)再讀第四自然段。(幻燈27)
說說你對桂林山水的感受。
生1：桂林山水美如畫。
生2：桂林山水像是一幅連綿不斷的畫卷。
生3：桂林山水甲天下。
生4：奇秀險的山圍繞著靜清綠的水，靜清綠的水倒映著奇秀險的山，讓人感覺桂林山水如詩如畫。
生5：真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
(五)思想感情。
師：你們喜歡桂林嗎?(喜歡)，你除了體會到作者對桂林山水的喜愛之情，還體會到了什么?(作者熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。
(六)下面讓我們帶著這些感情再次觀賞《桂林山水》。(邊看邊跟著朗讀)
四、布置作業。1.背誦《桂林山水》
2.完成《自主學語文》
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