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    六年級美術教案:探訪自然的奇觀

    時間:2021-10-29 14:18:35 美術教案

    六年級美術教案:探訪自然的奇觀

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小學六年級美術教案:探訪自然的奇觀,僅供參考,大家一起來看看吧。

    六年級美術教案:探訪自然的奇觀

      六年級美術教案:探訪自然的奇觀 篇1

      教學目標:

      1、知道什么是自然遺產,能說出7—10處世界自然遺產。

      2、通過閱讀、欣賞、討論等途徑,認識、了解感興趣的自然遺產,樹立保護意識。

      3、利用《論語》等相關內容,培養學生良好的學習習慣,教育學生要注重積累,有良好的讀書習慣等。

      教學重點:認識、了解自然遺產并會介紹

      教學難點:能從審美角度去評價自然遺產

      教學過程:

      一、組織教學:檢查學生的學習用品,做好學習準備。

      二、導入新課:

      (一)、引用《論語》中的子曰:“學而時習之,不亦說乎?”

      (二)、什么是文化遺產?列舉一下。什么是自然遺產?中國的自然遺產有哪些?

      (三)、引用戰國荀子《勸學》中的“不積跬步,無以至千里”。板出課題

      設計意圖:利用傳統文化培養學生良好的學習習慣,復習鞏固已學過的內容,教育學生學習要注重積累。

      三、講授新課:

      (一)、根據書中文字選取自己喜歡的景觀進行欣賞,利用傳統文化說說自己的感受。讀書時要求做到《弟子規》中的“讀書法,有三到。心眼口,信皆要”。

      (二)、分組討論、匯報:

      (1)自然奇觀奇在哪兒?

      (2)自然奇觀美在哪兒?

      (3)自然奇觀正在遭受哪些破壞?

      (4)你認為大家應該怎樣做才能盡量維護那里最原始的狀態呢?

      (三)、師生用傳統文化評價合作學習的效果。

      (四)、引用《弟子規》中的“凡是人,皆須愛。天同覆,地同載”。

      (五)、你還知道哪些世界自然遺產,給大家介紹一下。

      (六)、引用唐代韓愈的“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。

      設計意圖:利用傳統文化培養學生良好的讀書習慣,激發學生對大自然的熱愛,教育學生要勤學苦讀,方有長進。引導學生學會用傳統文化進行評價,重視傳統文化的積累與運用。

      四、課堂練習:

      (一)、利用傳統文化為“話說自然奇觀”寫一份解說詞,要做到《論語》中的子曰:“辭達而已矣”,語句通順,介紹到位。

      (二)、教師巡視指導,發現問題及時糾正。

      設計意圖:利用傳統文化培養學生良好的語言表達習慣。

      五、課堂總結:

      (一)、學生分組展示、交流、評議。

      (二)、引用《弟子規》中的“唯德學,唯才藝,不如人,當自礪”。

      設計意圖:學會靈活運用傳統文化進行評價,培養學生虛心好學的態度。

      六、板書設計:

      課題

      亞洲 歐洲 凡是人 皆須愛

      非洲 美洲 天同覆 地同載

      大洋洲

      六年級美術教案:探訪自然的奇觀 篇2

      探訪自然的奇觀

      教材分析

      一、教學內容與目標

      1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的'自然遺產。

      2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

      3、為大自然的神奇而感到驕傲,激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。

      二、教學的重點與難點

      教學重點:解外國的一些自然奇觀的特點。

      教學難點:感受自然奇觀的美麗,能從審美角度去評價自然遺產。

      教學準備:課件、圖片、資料。

      教學過程

      一、組織教學

      二、導入新課

      1、教師:在我們生活的地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產,下面,我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

      2、出示課題:探訪自然的奇觀。

      三、講授新課

      (一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

      (二)、小組交流研究:

      1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀,你還見過哪些世界自然遺產? 教師課件演示課本中的精彩圖片,并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

      2、自然奇觀美在哪里?

      師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括

      板書:色彩奇美 形態壯美令人驚嘆 生態優美

      四、學生實踐

      要求:畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀,在作業背面寫下自己的感想。 學生繪畫,并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。

      五、小結,布置下節課準備材料。

      第二課時

      一、組織教學 穩定情緒,檢查用具準備情況。

      二、作業展評

      欣賞學生作品,并請畫得好的學生讀一讀感想。

      三、研究景點及相關資料

      請同學們結合課前準備的資料,分組研究一處景點:它美在哪里?你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態?

      四、總結,延伸。

      通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富,我們應該如何珍視人類自然遺產呢?今天,有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害,更多的是人為因素(如:污染、戰爭等),我們能為保護世界遺產做些什么呢?

      涉及到遺產的開發利用問題,有些同學可能會提出是保護自然遺產重要還是提高人們的經濟水平重要等問題,針對這種情況我們可以引導學生進行討論,討論人與自然的關系,如何合理利用自然等,這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產,留給未來這一觀。

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