小班語言游戲教案嘟巴變了（通用11篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班語言游戲教案嘟巴變了，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言游戲教案嘟巴變了 1
【活動目標】
1、在看看、說說、聽聽中了解故事情節。
2、感受助人為樂的感覺。
3、理解故事內容，豐富相關詞匯。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
PPT。
【活動重難點】
讓幼兒感受助人為樂的感覺。
讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節。
【活動過程】
一、導入。
教師提問：
1、今天，我給家猜個謎語：尖尖牙齒，盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢（ppt鱷魚）
2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢
小結與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點無精打采，悶悶不樂的。他沒什么朋友，如果一定要選一個朋友，他覺得那應該是他的椅子。因為他的椅子不會說話，不會讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發現了一件神奇的事情，森林的出現了……（ppt）
二、故事欣賞。
教師提問：
1、這是一條怎么樣的小河呀
2、動物朋友們發現了這條神奇又美麗的小河，會想什么呢聽聽他們是怎么說的（畫外音）
3、聽到家的`想法，我們的嘟巴呢（插入小圖）他想加入朋友們的游戲嗎
過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請嘟巴一起造小船。
找樹干情節
嘟巴愿意一起忙嗎從哪兒看出來嘟巴不愿意
挖船艙情節
角色對話
嘟巴在做什么狐貍是怎么做的學學狐貍挖船艙的樣子（動作體驗）
刷油漆情節（ppt三幅連看）：誰來邀請嘟巴了嘟巴有沒有忙，他在干什么怎么刷顏色呢（幼兒表演）
4、船造好了，他們并沒有出發。他們在等什么呀嘟巴為什么不好意思了呢
5、嘟巴想了想，做出了一個決定（ppt回家）他怎么啦
聽聽嘟巴是怎么說的（畫外音）
6、嘟巴回家拿面包，因為他愿意助好朋友準備好吃的東西，然后家一起去森林里劃船。
三、完整欣賞。
四、說說在日常的生活中，你都助你的朋友做了點什么感受助人為樂的感覺。
小班語言游戲教案嘟巴變了 2
活動目標：
讓幼兒理解故事內容，感受“嘟巴”從膽小到勇敢的變化。
鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，培養幼兒的口語表達能力。
通過游戲活動，引導幼兒體驗與同伴交往的樂趣，增強自信心。
活動準備：
《嘟巴變了》故事書或PPT課件。
嘟巴角色頭飾、道具（如魔法棒、變身衣等）。
勇敢與膽小的情境圖片若干。
背景音樂（輕松、歡快的旋律）。
活動重難點：
重點：理解故事內容，感受嘟巴的變化。
難點：鼓勵幼兒表達自己的感受和想法。
活動過程：
一、導入
教師以“變魔術”的方式，用魔法棒引出主角嘟巴，激發幼兒的興趣。
介紹嘟巴是一個膽小的'小動物，但今天它要經歷一次變化。
二、講述故事
教師邊翻書或播放PPT課件，邊講述《嘟巴變了》的故事。
在講述過程中，引導幼兒觀察嘟巴的表情和動作，感受它的內心變化。
三、角色扮演
教師分發嘟巴角色頭飾和道具，讓幼兒扮演嘟巴。
引導幼兒模仿嘟巴從膽小到勇敢的過程，表演嘟巴在故事中的關鍵情節。
四、情感交流
提問：你覺得嘟巴為什么會變得勇敢？你從嘟巴身上學到了什么？
鼓勵幼兒表達自己的感受和想法，分享自己的勇敢經歷。
五、游戲體驗
教師出示勇敢與膽小的情境圖片，讓幼兒分組選擇并表演。
每組表演后，教師和幼兒一起討論，哪些行為是勇敢的，哪些行為是膽小的。
六、總結
肯定幼兒在活動中的表現，鼓勵他們在生活中也要勇敢面對困難。
教師用簡單的語言總結故事內容和活動要點。
小班語言游戲教案嘟巴變了 3
活動目標：
引導幼兒通過游戲形式，理解并復述《嘟巴變了》的故事內容。
培養幼兒的觀察力和記憶力，提高幼兒的口語表達能力。
激發幼兒的想象力，鼓勵幼兒創造自己的“嘟巴變了”故事。
活動準備：
《嘟巴變了》故事書或PPT課件。
嘟巴角色卡片、道具卡片（如魔法棒、變身衣等）。
黑板或白板、彩色粉筆或白板筆。
錄音設備（用于播放故事錄音）。
活動重難點：
重點：理解并復述故事內容。
難點：創造自己的“嘟巴變了”故事。
活動過程：
一、引入
播放《嘟巴變了》的故事錄音，讓幼兒熟悉故事內容。
提問：你們記得嘟巴是怎么變得勇敢的嗎？
二、故事復述
教師出示嘟巴角色卡片和道具卡片，引導幼兒復述故事內容。
教師示范復述，然后讓幼兒跟讀、模仿。
三、記憶游戲
教師將嘟巴角色卡片和道具卡片打亂順序，讓幼兒按照故事情節重新排列。
分組進行比賽，看哪組排列得最快、最準確。
四、創造故事
提問：如果嘟巴遇到了其他困難，它會怎么變得勇敢呢？
鼓勵幼兒發揮想象力，創造自己的“嘟巴變了”故事。
請幾位幼兒上臺分享自己的故事，教師和其他幼兒給予評價和鼓勵。
五、繪畫創作
提供繪畫材料，讓幼兒將自己創造的“嘟巴變了”故事畫下來。
完成后，讓幼兒互相展示自己的作品，并講述自己的`故事。
六、總結
肯定幼兒在活動中的創造力和想象力。
教師用簡單的語言總結活動內容和幼兒的表現。
小班語言游戲教案嘟巴變了 4
活動目標：
通過游戲，讓幼兒理解并學說簡單的語句：“嘟巴變了，變成了XX。”
激發幼兒的想象力和創造力，能主動參與游戲并樂于表達。
培養幼兒對語言游戲的興趣，增進同伴間的互動與交流。
活動準備：
故事背景圖一張，上面畫有一個可變形的嘟巴形象。
嘟巴可變形的圖片或道具（如嘟巴可以變成小鳥、小魚、小狗等）。
背景音樂。
活動重難點：
重點：讓幼兒學說“嘟巴變了，變成了XX”的句型，并嘗試自己創造新的.變化。 難點：激發幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽表達。
活動過程：
一、導入
教師出示嘟巴的背景圖，引起幼兒興趣。
教師講述：“這是一個神奇的嘟巴，它可以變成很多不同的東西。你們猜猜看，嘟巴能變成什么呢？”
二、基本部分
教師出示嘟巴的第一張變形圖片（如小鳥），引導幼兒觀察并學說：“嘟巴變了，變成了小鳥。”
教師繼續出示其他變形圖片，引導幼兒學說句型，并鼓勵幼兒嘗試模仿嘟巴的動作和聲音。
教師引導幼兒想象嘟巴還能變成什么，并鼓勵幼兒用“嘟巴變了，變成了XX”的句型表達出來。
分組游戲：將幼兒分成若干小組，每組選一名幼兒扮演嘟巴，其他幼兒用語言指導嘟巴變形，并學說句型。
三、結束部分
教師總結游戲，表揚積極參與的幼兒。
播放輕松的音樂，讓幼兒自由活動，繼續想象和表達嘟巴的變化。
小班語言游戲教案嘟巴變了 5
活動目標：
引導幼兒通過語言游戲，理解故事中的角色變化和情節發展。
鼓勵幼兒積極參與游戲，大膽想象并表達嘟巴的奇幻之旅。
培養幼兒的觀察力和語言表達能力，增進同伴間的合作與交流。
活動準備：
嘟巴的奇幻之旅故事書或PPT。
嘟巴的道具或圖片，以及故事中其他角色的道具或圖片。
角色扮演的服裝和道具。
活動重難點：
重點：讓幼兒理解故事中的角色變化和情節發展，并學說相關語句。 難點：鼓勵幼兒積極參與游戲，大膽想象并表達嘟巴的奇幻之旅。
活動過程：
一、導入
教師出示嘟巴的圖片，介紹嘟巴的奇幻之旅故事背景。
教師講述故事開頭，激發幼兒的興趣和好奇心。
二、基本部分
教師展示故事書或PPT，引導幼兒觀察畫面并學說相關語句。
教師扮演嘟巴，幼兒扮演故事中的'其他角色，進行角色扮演游戲。在游戲中，教師引導幼兒用語言描述嘟巴的變化和角色的互動。
教師引導幼兒想象嘟巴在奇幻之旅中還可能遇到什么奇遇，并鼓勵幼兒用語言表達出來。
分組游戲：將幼兒分成若干小組，每組選一名幼兒扮演嘟巴，其他幼兒扮演故事中的其他角色，共同合作完成嘟巴的奇幻之旅故事。
三、結束部分
教師總結游戲，表揚積極參與的幼兒，并鼓勵他們在日常生活中繼續想象和表達。
教師引導幼兒回顧嘟巴的奇幻之旅，讓幼兒談談自己的感受和體會。
小班語言游戲教案嘟巴變了 6
活動目標：
通過故事《嘟巴變了》激發幼兒對語言游戲的興趣。
培養幼兒的語言表達能力和想象力。
引導幼兒理解并模仿故事中角色的變化，增強幼兒的.角色扮演能力。
活動準備：
故事《嘟巴變了》的繪本或PPT。
故事中相關角色的頭飾或圖片。
錄音設備播放故事音頻（可選）。
足夠的空間供幼兒進行角色扮演活動。
活動重難點：
重點：理解故事內容，模仿角色變化。
難點：引導幼兒自由發揮想象力，創造性地表達角色變化。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
播放故事音頻或教師講述故事《嘟巴變了》的開頭，引起幼兒興趣。
提問：“你們猜猜嘟巴會變成什么呢？”激發幼兒想象力。
二、展開（15分鐘）
逐頁展示繪本或PPT，講述故事，引導幼兒觀察并理解角色變化。
提問：“嘟巴為什么會變成這樣呢？”鼓勵幼兒回答問題，提高語言表達能力。
分發角色頭飾或圖片，組織幼兒進行角色扮演游戲，模仿故事中角色的變化。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，自由發揮想象力。
三、總結（5分鐘）
邀請幾名幼兒分享自己扮演角色的感受和體驗。
教師總結本次活動，肯定幼兒的表現，鼓勵幼兒繼續發揮想象力。
四、延伸（5分鐘）
鼓勵幼兒在家中與父母一起閱讀《嘟巴變了》繪本，并嘗試創作自己的故事。
在班級中設立“故事角”，展示幼兒創作的作品，供其他幼兒欣賞和學習。
小班語言游戲教案嘟巴變了 7
活動目標：
通過游戲《嘟巴的奇幻之旅》提高幼兒的語言表達能力和想象力。
培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
引導幼兒在游戲中體驗團隊合作的樂趣。
活動準備：
準備一系列與《嘟巴變了》相關的圖片或場景卡片。
準備小獎品作為激勵。
寬敞的活動場地。
活動重難點：
重點：幼兒能夠根據圖片或場景卡片描述嘟巴的變化，并與其他幼兒互動。
難點：引導幼兒在團隊中合作，共同完成任務。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
回顧上次活動《嘟巴變了》的內容，激發幼兒對本次活動的興趣。
宣布游戲規則：“我們將進行一場奇幻之旅，每個人都要變成嘟巴，根據卡片上的提示變化，并與其他嘟巴互動。”
二、展開（20分鐘）
教師展示第一張圖片或場景卡片，引導幼兒觀察并描述嘟巴的變化。
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。
每組輪流抽取一張圖片或場景卡片，根據卡片上的.提示，小組討論并決定如何變化。
每組選出一名代表，向其他組展示并描述自己組的變化。
其他組對展示組進行評價和提問，展示組回答并解釋。
教師根據幼兒的表現和互動情況，給予適當的指導和激勵。
三、總結（5分鐘）
教師總結本次活動，肯定幼兒的表現，特別是團隊合作和創造力方面。
頒發小獎品給表現突出的幼兒和團隊。
四、延伸（5分鐘）
鼓勵幼兒在家中與家長一起進行類似的語言游戲，提高口語表達能力。
在班級中設立“奇幻角”，展示與奇幻主題相關的圖書、玩具等，供幼兒欣賞和學習。
小班語言游戲教案嘟巴變了 8
【活動目標】
讓幼兒通過角色扮演，體驗故事《嘟巴變了》中主人公的情感變化。
鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的情緒和想法。
培養幼兒與同伴交流、合作的能力。
【活動準備】
《嘟巴變了》故事繪本或圖片。
嘟巴角色的頭飾和服裝。
情緒表情卡片（開心、生氣、傷心、驚訝等）。
背景音樂。
【活動重難點】
重點：引導幼兒理解并表達故事中嘟巴的情緒變化。 難點：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，表達自己的`想法。
【活動過程】
一、導入
播放輕快的背景音樂，教師向幼兒介紹新朋友“嘟巴”。
展示嘟巴角色的頭飾和服裝，讓幼兒猜猜嘟巴今天可能經歷了什么。
二、講述故事
教師使用繪本或圖片講述《嘟巴變了》的故事，同時引導幼兒觀察嘟巴的表情變化。
講述過程中，適時停頓，讓幼兒猜測嘟巴接下來會做什么，為什么。
三、角色扮演
將幼兒分成若干小組，每組選擇一名幼兒扮演嘟巴，其他幼兒扮演嘟巴的朋友或家人。
教師給出不同情境，如“嘟巴的玩具丟了”、“嘟巴和朋友吵架了”等，讓幼兒根據情境進行角色扮演。
角色扮演過程中，教師觀察幼兒的表現，并適時給予指導。
四、情緒表達
教師出示情緒表情卡片，讓幼兒說說這些表情代表什么情緒。
引導幼兒回憶自己在故事中扮演嘟巴時的感受，并選擇合適的表情卡片表達。
鼓勵幼兒與同伴分享自己的感受，并嘗試用簡單的語言表達出來。
五、總結分享
教師與幼兒一起回顧今天的活動，詢問幼兒通過扮演嘟巴學到了什么。
鼓勵幼兒在日常生活中學會表達自己的情緒，并嘗試用合適的方式解決問題。
小班語言游戲教案嘟巴變了 9
【活動目標】
加深幼兒對《嘟巴變了》故事內容的理解。
通過游戲，提高幼兒的觀察力和語言組織能力。
培養幼兒積極向上的情緒態度。
【活動準備】
《嘟巴變了》故事繪本或圖片。
嘟巴角色的頭飾和服裝。
情緒表情卡片（開心、生氣、傷心、驚訝等）。
故事相關的道具或圖片卡片。
【活動重難點】
重點：通過游戲加深幼兒對故事內容的理解。 難點：提高幼兒的觀察力和語言組織能力。
【活動過程】
一、復習導入
教師與幼兒一起回顧《嘟巴變了》的故事情節。
引導幼兒回憶嘟巴在故事中的情緒變化，并展示相應的情緒表情卡片。
二、故事接龍
教師將故事分成若干部分，并準備相應的`道具或圖片卡片。
將幼兒分成若干小組，每組抽取一張卡片，根據卡片上的內容繼續講述故事。
每組講述完畢后，其他組進行點評和補充。
三、情緒配對
教師將情緒表情卡片打亂順序放在地面上。
幼兒戴上嘟巴的頭飾，根據教師的指令快速找到相應的情緒表情卡片，并說出該情緒的名稱。
可以增加難度，如讓幼兒根據卡片上的情緒表演相應的表情或動作。
四、故事創編
教師引導幼兒想象如果嘟巴遇到其他情境會怎么做。
鼓勵幼兒用自己的話講述新的故事情節，并與其他幼兒分享。
教師給予肯定和鼓勵，激發幼兒的創造力和想象力。
五、總結分享
教師與幼兒一起總結今天的活動內容和收獲。
鼓勵幼兒在日常生活中關注自己的情緒變化，并學會用積極的方式面對問題。
小班語言游戲教案嘟巴變了 10
【活動目標】
認知目標：通過故事《嘟巴變了》的講述，讓幼兒理解故事中嘟巴從任性到懂事的轉變過程。
情感目標：激發幼兒對故事的興趣，培養幼兒良好的情緒管理和自我控制能力。
技能目標：鼓勵幼兒積極參與討論，大膽表達自己的想法，提高語言表達能力。
【活動準備】
《嘟巴變了》的.故事繪本或PPT課件。
與故事相關的圖片或道具，如嘟巴的玩偶、玩具等。
安靜舒適的活動環境。
【活動重難點】
重點：引導幼兒理解故事中嘟巴的情感變化和行為改變。
難點：啟發幼兒思考并表達自己對嘟巴行為變化的看法。
【活動過程】
導入：通過展示嘟巴的玩偶或圖片，引起幼兒的興趣，并詢問幼兒對嘟巴的第一印象。
講述故事：教師用生動的語言和表情講述《嘟巴變了》的故事，注意在講述過程中與幼兒進行互動，引導幼兒關注嘟巴的情感變化和行為改變。
討論交流：講述完故事后，教師組織幼兒進行討論，讓幼兒分享自己對嘟巴行為變化的看法，并引導幼兒思考嘟巴為什么會改變。
角色扮演：邀請幼兒扮演嘟巴和故事中的其他角色，通過角色扮演的方式讓幼兒更深入地理解故事內容和嘟巴的情感變化。
總結延伸：教師總結故事內容，強調嘟巴的積極變化，并鼓勵幼兒在日常生活中也要學會控制自己的情緒和行為，做一個懂事的好孩子。同時，可以延伸出其他相關的語言游戲或活動，如“情緒小偵探”等，讓幼兒在游戲中學習和成長。
小班語言游戲教案嘟巴變了 11
【活動目標】
認知目標：通過游戲的方式，讓幼兒學會識別不同的情緒并理解其含義。
情感目標：培養幼兒的情緒表達能力和共情能力，增強幼兒的自信心和社交能力。
技能目標：通過角色扮演和情景模擬等游戲形式，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
【活動準備】
情緒卡片，上面印有各種表情的圖案（如高興、生氣、傷心等）。
嘟巴的玩偶或圖片。
安靜舒適的`活動環境。
【活動重難點】
重點：引導幼兒學會識別不同的情緒并理解其含義。
難點：培養幼兒的情緒表達能力和共情能力。
【活動過程】
導入：展示嘟巴的玩偶或圖片，并詢問幼兒嘟巴今天是什么心情，激發幼兒的興趣。
情緒識別：教師展示情緒卡片，引導幼兒說出每種表情對應的情緒名稱，并讓幼兒模仿表情來表達自己的情感。
嘟巴的情緒故事：教師結合嘟巴的玩偶和情緒卡片，講述一個關于嘟巴在不同情緒下發生的小故事。故事中嘟巴經歷了從生氣到開心的情緒變化，讓幼兒理解情緒是可以變化的。
角色扮演：邀請幼兒扮演嘟巴和其他角色，模擬故事中的情景進行角色扮演。在角色扮演過程中，教師引導幼兒表達出自己的情感和想法，并鼓勵其他幼兒進行互動和回應。
情緒表達與分享：教師組織幼兒分享自己在生活中遇到的情緒故事，并引導幼兒思考如何更好地表達自己的情感和應對他人的情緒。同時，教師也要給予幼兒積極的反饋和鼓勵，增強幼兒的自信心和社交能力。
總結延伸：教師總結本次活動的內容，強調情緒識別和表達的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多關注自己和他人的情緒變化。同時，可以延伸出其他相關的語言游戲或活動，如“情緒繪畫”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
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