精品幼兒園中班語言教案范文
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的精品幼兒園中班語言教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精品幼兒園中班語言教案范文1
活動目標
1、在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為文中小動物設想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
2、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。
3、初步理解故事內容，掌握故事的的內容，學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂
活動重難點：
重點：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。
難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
活動準備
1、自制多媒體課件。
2、空白圓形卡片、彩筆。
一、導入部分：激發學習興趣，引出故事主題
1、小朋友們，今天早上我們去玩了滑滑梯你們開心嗎？（開心）
開心那就對老師微笑一個吧。
2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時候，你心里有什么感覺呀？（開心）
4.總結：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
5.出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？
教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請欣賞故事《微笑》
二、展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。
1、播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。
①故事的名稱；
②有那些角色；
③它們有些什么本領
2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：
①森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什么？
小動物們想出了什么辦法給別人帶來快樂呢？
②朋友感到怎樣？（很感動、很高興）
③引導幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會怎么做？
3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
①小朋友幫小蝸牛想了這么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。
②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
③教師小結：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
幼兒說說自己是怎樣為大家帶來快樂的
四、活動延伸
1.制作“微笑”標志。
幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標志則送給客人老師。
2.邀請舞：《請你一起跳個舞》
引導幼兒隨著音樂歡快的節奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂。
分析：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的`經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。反思：本節活動課首先能創設情境，激發幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。其次能營造動態，利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態語言環境。使幼兒體會自己的幫助能使別人和自己都高興，增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把快樂帶給大家。
精品幼兒園中班語言教案范文2
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，嘗試制作繪本。
2、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
3、體驗同伴一起游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
【活動準備】
繪本PPT、四組圖片
【活動過程】
一、談話導入：
說說一個人在家或一個人玩時候的感受，知道一個人玩時很孤單、很無聊，心情也不是很好。
二、觀察圖片，嘗試制作繪本。
1、出示繪本題目：一只老鼠不成行。
了解繪本題目的意思：一只老鼠就不是一個完整的隊伍。
2、觀察PPT3：“我是一支小隊伍。一二一，齊步走!”小老鼠威樂梅歡呼著。但是媽媽卻說：“傻孩子，一只老鼠不成行啊。”
3、觀察PPT4：引導幼兒觀察小老鼠的情緒，有一滴淚珠在臉上，一個人還是感到很孤單：“媽媽真壞，我要一個人出去轉轉。”
4、請孩子幫忙制作以下的繪本，要求5人一組，合作完成。提醒幼兒仔細觀察畫面內容。
5、幼兒制作完成，派代表來講述這樣排的理由。
三、完整欣賞繪本。
四、講述和朋友在一起的快樂事情。
引導幼兒用完整的語言講述和好朋友在一起的有趣事情。
五、游戲活動：聽數字抱一抱。
播放輕快的音樂，一起跳舞，教師在音樂停頓處說數字，然后幼兒根據數字抱在一起。體驗同伴一起游戲的樂趣。
精品幼兒園中班語言教案范文3
活動目標
（1）初步了解部分動物的生存環境。
（2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進行情景表演并能續編故事。
（3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。
（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點難點
教學難點：幼兒續編故事。
教學重點：了解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。
活動準備
教學課件、動物圖片若干張
活動過程
（一）新課導入
1.教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
（二）新課講授
（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
（2）教師提問，幼兒回答：
“小魚先找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“
（3）教師總結“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。
（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。
（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。
（6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。
（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。
（8）布置今日任務
教學反思
1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編
2.有禮貌的提出和回答問題
3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物
4.利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專注力
5.教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
精品幼兒園中班語言教案范文4
活動目標：
1、運用視覺觀察物品的特征。
2、增進幼兒的口語表達能力。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。
2、生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。
活動過程：
1、猜謎：教師念謎語，幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據什么猜出來的。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。
2、編謎語：請幼兒觀察教師手中的物品，說說他有什么特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語，把自己編的謎語說一說，看看大家能否猜出來。
活動建議：
教師在提供觀察用的物品時，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質感等）的物品，以便幼兒觀察。
精品幼兒園中班語言教案范文5
設計思路：
溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養幼兒的語言表達能力。
2、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。
3、啟發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養幼兒對音樂的感受能力。
活動準備：
1、多媒體課件
2、創設相應環境、小動物頭飾
3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機、磁帶
活動過程：
一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。
提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結以后出示課件（各種各樣的傘、傘對人們的用處）為下面設計傘做鋪墊。
二、學習兒歌
1、欣賞兒歌
出示課件，課件的基本內容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧。”讓孩子們完整的欣賞兒歌
提問：下雨的時候是什么聲音？（嘩嘩）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）
誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點）
你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？
2、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然后把討論結果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？
讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導幼兒發現仿編的方法。可請幾個幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學習的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？
4、角色表演
孩子們學各種小動物的動作，進入創設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。
提問：
（1）下雨了你們會到哪兒避雨？（荷葉下面）
（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會怎樣？（就淋不到雨了）
5、裝飾制作傘
分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。
小結：你們都設計出了這么漂亮的傘，那么下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做？教育幼兒要學會關心、幫助別人。
三、時裝表演
幼兒手拿自己設計的傘在優美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。
活動延伸：
鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然后告訴老師。
精品幼兒園中班語言教案范文6
活動目標：
1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。
2、遷移詩歌以及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3、大膽地想象，積極地參與創編活動。
活動準備：
1、配音磁帶
2、詩歌內容課件
3、創編記錄紙，創編用的小卡片
活動過程：
一、談話：
1、你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰會在上面走呢？
2、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
二、學習詩歌：
1、欣賞詩歌。
今天老師給大家帶來了一首詩歌題目就叫《路》。
老師朗誦詩歌《路》
2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：
剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的？（追問藍藍的天空是誰走的路？）（根據幼兒的回答出示相應的圖片。）
3、問答游戲
你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。
4、完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
三、仿編詩歌：
1、簡單仿編：
藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？我們學著用詩歌中的句子來說一說。
滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）
2、進一步創編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的？
3、欣賞教師收集的有關的路：
老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的？
4、幼兒創編詩歌：
請小朋友看著創編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。
活動延伸：
下課后老師幫你們把創編的詩句裝訂成書，放在語言區讓大家講述。
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