二年級數(shù)學教案：厘米的認識

二年級數(shù)學教案：厘米的認識

　　【導語】：結合實際,經(jīng)歷不同的方法測量物體長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,能...下面是小編為您提供“二年級數(shù)學教案：厘米的認識”，歡迎閱讀與分享。更多相關信息請關注CNFLA學習網(wǎng)的欄目!

　　教學要求：

　　1、認識長度單位厘米;

　　2、學會用刻度尺量物體的長度;

　　3、建立估測的意識;教學重點：建立1厘米的長度概念;教學難點：建立1厘米的長度概念;初步學會用尺子量物體的方法;

　　教學過程：

　　導入部分：

　　1、在我們的生活中到處都可能用到數(shù)學知識，比如有這樣的問題：我們想知道這支筆有多長?操場的跑道一圈有多長?拿筆時手離筆尖的距離有多長?……

　　2、像這樣的問題你能說嗎?試試

　　3、我們說了這么多問題，都和什么有關呢?對，都和長度有關，實際在生活中我們遇到的樹有多高?水有多深?房間有多寬?這些問題實際上也都是在說一個物體的長度呢。

　　4、你們想知道它們究竟有多長嗎?該怎么解決呢?用什么量呢?

　　學習部分：

　　2、出示課題：厘米是一個表示長度的單位，是國際上統(tǒng)一的長度單位之一。今天我們就一起來認識它。(板書：認識厘米)

　　3、認識1厘米的長度：

　　你們看，這有一條紅色的線段，你估計一下它有多長?[課件]到底誰說的對?怎么來驗證呢?好的!現(xiàn)在誰有答案了，這是多長?你怎么知道的?你們說對了，在國際上我們就規(guī)定從0到1之間這么長的距離為1厘米，仔細看這個長度，記住它!

　　這條藍色的呢?怎么知道的?

　　這條黃色的呢?

　　在你自己的`尺子中找一找從哪到哪也是1厘米?

　　你能用一句話概括的說從哪到哪就是一厘米?看來你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了尺子中的秘密了。

　　用你的手在尺子上比劃出一厘米的長，看一看，舉起手來，這是多長?

　　閉上眼睛，用心體會一下，把這個長度記在腦子里!4、

　　制作1厘米的單位長度過渡：我們已經(jīng)記住了1厘米的長度了，想不想自己親手做出一個1厘米的長度呢?用吸管剪出1厘米的單位長度：(學法指導：你們幾個人商量一下打算怎么做?動手試一試，你們是怎么做的?)用手摸一摸，比一比，量一量，在身邊或自己的身上找一找哪些物體的長度大約是1厘米。大約是什么意思呢?(就是差不多)大家用大約這個詞用的很好，當我們量出的長度不是非常準確的時候，多一點，少一點的我們都要說大約是多少。5、

　　認識幾厘米

　　①在我們的尺子上，大家能很快的找到了1厘米，那么除了1厘米，你還能找到幾厘米?你是怎么知道的。反饋：你找的是幾厘米，誰愿意到前面來指著說一說。

　　別的同學找出的2厘米在哪呢?-------不管是從1—2還是從3—5，這些都是2厘米長。

　　②我來說幾個，請你看一看這是幾厘米：0—3、0—5、0—6，這么快，你們是一厘米1厘米數(shù)出來的嗎?那用什么好方法?

　　③這就是尺子上標有數(shù)字的目的，0刻度是起跑線，從0開始，跑到幾就是幾厘米。(真是一個好方法)6、

　　實際測量如果給你一條線段，你能準確的量出它的長度嗎?試一試。(共兩條線段3cm 5cm)有多長，你是怎么量的?(投影演示)反饋：你們看她量的好嗎?好在哪?你們量的這么準，這么快，是因為你們找到了一個好的測量起點。[課件：斷尺]那你們看，這把尺子的起點在哪呢?(找一個最近的或好計算大小的起點，如整數(shù))小結：看來，不管是什么樣子的尺子，我們首先都要找到一個便于我們測量的起點。過渡：看來你們已經(jīng)能運用尺子準確的測量出線段的長度了，如果沒有尺子，你能估計一下長度嗎?我們來試試。7、估測與實測①

　　A組測量：拿出老師為你準備的彩色紙條：1cm 2cm 4cm 8cm

　　1cm：看一看，猜一猜這有多長?驗證一下。2cm：這張呢，有多長?你怎么能確定呢?驗證一下。4cm：這張呢?為什么?8cm

　　小結：看來大家不僅記住了1cm的長度，就連2cm、4cm……都記住了，那今后我們在生活中就可以解決更多的問題了。高興嗎?祝賀大家!②B組測量：送給你們一首好聽的音樂，做個比賽怎么樣，比誰準!

　　同學們可以從自己的身邊找任何一件東西，拿起來先看一看，自己估計一下它的長度，做個紀錄，再用尺子量一量，看你估計的準不準，明白了嗎?開始行動!

　　小結：看到同學們臉上的笑容，就知道你們今天肯定又有不少收獲，誰想說說?

　　大家說的很好，看來今天你們是這真的學到了很多知識和本領，那就希望同學們能把這些知識用到我們的實際生活中，把我們的知識變成解決問題的工具。 練習部分：1、 解決實際問題：袖口怎么量呢?看來現(xiàn)在真的不能小看你們了，說的這么好，幫我個忙好嗎?老師想做件衣服，你們說袖口有多長該量哪呢?(手腕)你用你的尺子幫我量一量，為什么.不行?那怎么辦呢?選用皮尺，量出我的手腕是8厘米，你覺得這個長度合適嗎?(不合適，要有富余的)(你們說得很好，很久以前，就是因為人們生活中遇到了各種各樣的問題，而由于問題的需要，人們發(fā)明了各式各樣的尺子，我們會根據(jù)不同的需要來選擇合適的測量工具。)

　　你還見過哪些尺子?

       活動部分：老師為同學們準備了各種各樣的尺子，還有各種各樣的任務，小組合作可以借用老師的尺子來完成你們的任務，看哪組又快又輕。不過借用別人的東西要……，開始吧!1、 量量4個區(qū)別針共多長?2、 量量一人的腰圍是多長?

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