小學二年級語文《白鯨得救了》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學二年級語文《白鯨得救了》教案，希望能夠幫助到大家。
白鯨是世界珍稀動物，受到各國人民的保護。
有一次，一群頑皮的白鯨追趕著魚兒，來到了北極。它們在這里玩得忘了回家。兩天以后，一股寒流忽然來臨，海面轉眼變成了晶瑩的冰雪世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。它們著了慌，拼命用背部撞擊冰塊。但是冰層太厚了，怎么也撞不破，它們絕望地嘶叫著。
有人發現了這群遇險的白鯨，馬上向附近的村民報信。人們一聽到這個消息，紛紛趕來搶救。可是天氣太冷了，剛被鑿開的冰一會兒又凍上了。人們只得向有關部門發電報，請求援助。
直升飛機和破冰船來了。在飛機的指引下，破冰船開出了一條二十多公里長的.通道。可是白鯨卻一動也不動地擠在一起，它們懼怕這艘高大的破冰船，不敢游進通道。正當大家著急時，忽然，一個船員大聲說：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥。我們放段音樂試試，或許能把它們引出來！”船上響起了動聽的音樂。啊！奇跡出現了，白鯨成群結隊地跟著破冰船慢慢游出冰區，進入深海。
白鯨得救了。
教學目的
1、能借助漢語拼音讀準“頑、股、堵、拼、嘶、附、懼、跡”8個生字，并能在不同的語言環境中正確認讀這些生字。正確書寫并記憶“頑、股、堵、拼、懼”5個生字。
2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀的過程中了解人們搶救白鯨的過程中，了解白鯨的特點與習性，知道白鯨是世界珍稀動物，體會人們想方設法保護動物的真摯感情，
3、樹立自覺保護珍稀動物的意識。
教學重點：
認讀生字，理解并有感情朗讀人們救白鯨的過程。
教學過程：
一、導入：
在《丁丁的研究報告》這一課中，我們了解了一種名叫藍鯨的動物，今天我們要學的這篇課文也和鯨魚有關，但這回講的是白鯨。你了解有關白鯨的知識嗎？
對了，白鯨是世界珍稀動物。什么叫“珍稀”？（珍貴，稀少）正因為白鯨的珍貴和稀少，所以我們要保護它，那就讓我們來看看，人們是怎么保護白鯨的，讀課題。
二、整體感知，學習生字：
1、教師范讀
2、自學生字詞語
（1）把生字、詞語讀正確
（2）把課文讀正確
3、交流，你學到了什么。
辨析組詞：
頑（）堵（）嘶（）
玩（）賭（）撕（）
三、朗讀感受：
1、自讀課文，想一想：一群白鯨遇到了什么困難？
2、抽生讀第二節，找一找：這群白鯨遇難時是怎么表現的？
指導朗讀：它們著慌了，拼命用背部撞擊冰塊。但是冰塊太厚了，怎么也撞不破，它們絕望地嘶叫著。
“拼命”、“撞擊”、“絕望地嘶叫”要重讀。注意讀出白鯨絕望的心情。
3、同桌互讀第三、四節，找一找：人們當時是怎么表現的，找到有關的句子用直線劃下來。
指導朗讀：啊！奇跡出現了，白鯨成群結隊地跟著破冰船慢慢游出冰區，進入深海。
讀出人們驚喜的感情。
想一想：課文中的“奇跡”指什么？這“奇跡”是怎么會出現的？
四、課外拓展：
白鯨得救后，回到了自己的故鄉，見到了親人和朋友，它會說些什么？先自己說一說，再和幾個同學一起分角色演一演。
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