【必備】小班教案范文集錦七篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設計意圖
《給媽媽的媽媽送甜蜜》是一個社會，它主要是讓理解故事內容，擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情，并能用多種方式表達對成人的愛。
活動目標
1.理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2.學習用多種方式表達對成人的愛。
活動準備
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
活動過程
一、談話討論活動反思
（一）小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。
（二）教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結果展示在黑板上。
二、傾聽故事
（一）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
（二）媽媽的媽媽是誰?
（三）媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
（四）小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
（五）外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
（六）教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
三、表達對媽媽的愛
（一）教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。
（二）鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。
拓展延伸：
遷移經驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
（１）老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？
（２）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？
（３）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。
活動反思
本次活動的教學目標有兩個：
1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對成人的愛。
在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現出自己的方式，除個別內向的孩子沒能積極的表現出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎？”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。
2、引導幼兒根據指示牌要求行動，并能隨音樂較有節奏的表演。
3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
【活動準備】
1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。
2、指示牌紅豆、米、核桃。
3、音樂。
【活動過程】
一、談話導入
1、教師出示空罐子，搖一搖
師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?
師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)
師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)
師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦!
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖
師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽里沒有聲音?
師：現在里面有東西嗎?
師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)
3、師小結：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎?
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。
1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。
師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!
師：誰的罐子里有東西的?
師：大家都有的啊!
師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發聲音聲音也會啞掉的哦!
2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。
①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。
師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦!
師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。
②教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。
教學反思
本節課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人……）
小百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。
小班教案 篇3
活動目標
1.讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2.學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3.引發幼兒學習的興趣。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
1.多媒體電腦、投影儀。
2.每人兩只簍子、一套卡片。
3.課件一套，小房子兩座。
活動過程
1.認識開放圖形
教師：今天，老師給小朋友講一個故事——甜甜和小雞。
說明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調動了幼兒學習的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。
(1)甜甜家養了許多小雞。
(2)這些小雞很調皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個辦法，把它們圈起來。
(4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動畫來演示效果。
教師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。小雞“從小裂口跑出來了”。
(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形。
教師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。
(7)仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒認識。
小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(8)老師小結：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?
教師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來，誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
2.認識封閉圖形
教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現在我們起來。
(1)老師逐個演示補缺口。
采用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。
補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?
教師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形，我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么?
教師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，封閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。
小朋友學說“封閉圖形”，個別說，集體說。
(3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。
(4)仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?
教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。
(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。
(6)老師小結：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友真棒!
小班教案 篇4
活動目標:
1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2.運用聽說游戲的方式感知、理解作品內容。
3.喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動準備:
1. 在活動室內布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。
2. 大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
3．小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
活動過程:
1．教師帶領幼兒進入場景中，感知故事的內容。
大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。
教師：我是媽媽，你們是點點，媽媽帶你們去上幼兒園。
講到“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，教師手指著小鳥提問：什么樣的小鳥？
“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。
講到“經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”時，教師手指著兔子提問：什么樣的兔子？
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。
講到“經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時，教師手指著梅花鹿提問：什么樣的梅花鹿？
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿。
2.教師帶領幼兒進行聽說表演。
教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場景中。
大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講故事邊表演。
講到故事中的對話時，分角色進行對話。
幼兒交換角色，再次表演。
活動建議
區角活動：將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區，幼兒在區角活動時可以自由地閱讀。
家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》，激發幼兒愛上幼兒園的情感。
領域滲透：結合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”，培養幼兒樂于上幼兒園的情感。結合美術活動，教師用簡單的線條畫一個表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導幼兒用蓋印章的方法，表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
小班教案 篇5
活動目標：
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對自己的關心和愛。
活動準備：
1、經驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。
2、物質準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
活動過程：
一、教師創設情境，引出主題
1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發幼兒學習興趣。
師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒，聽的真認真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標!那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對媽媽說什么?
幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……(教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話)
二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導)我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數字一個數字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么?(教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對話
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。
2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的`話，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛)。
四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。
活動延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區，活動區時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。
小班教案 篇6
活動目標：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
3．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。
活動過程：
1．設置懸念，引出課題。
提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?
3．幼兒學念兒歌。
教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。
引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
活動建議：
用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。
活動評價：
1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
（附) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
幼兒園也是我的家。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
小班教案 篇7
教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；
3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學重點：涂色工具的應用，主題: 彩色世界。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形
涂色的方法。
教學準備:
1、計算機、網絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程
一、復習導入
1、復習畫筆進入的方法和步驟
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱，高中二年級語文教案《主題: 彩色世界》。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、 開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化
4、 打開文件“房子”，5、 練習涂色。
三、學生練習、交流
1、做練一練（1）
（1） 打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結 （略）
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