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    北師大二年級語文教案文案

    時間:2022-10-16 09:10:30 語文教案

    北師大二年級語文教案文案

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    北師大二年級語文教案文案

    北師大二年級語文教案文案1

      教學目標:

      1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學好文化知識,還要鍛煉好身體。

      2、學會本課的14個生字,理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

      3、能給句子加上似的的詞語,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

      4、能正確地朗讀課文。

      教學重點:

      學會生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

      教學難點:

      明白學好文化知識與鍛煉好身體的關系。

      教學準備:

      生字卡片

      教學時間:

      教學目標:

      1、初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。

      2、學習理解第1自然段,教學有關生字詞。

      教學過程:

      一、揭題質疑。

      1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數》后受到的教育。

      2、揭題:今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

      可見出示賴寧畫像,簡介賴寧事跡。

      今天,我們學習課文4學跳繩,讀題。看了課題你有什么疑問?

      (1)誰學跳繩?

      (2)他是怎樣學跳繩的?

      (3)遇到了哪些困難?結果怎樣?

      二、聽老師范讀課文。

      說說你能回答哪個問題?

      學生匯報后,教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優、全面發展的三好學生和優秀少先隊員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護國家財產,獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。

      三、初讀課文,了解大意。

      1、自由輕聲讀課文,要求讀準難生字的字音。

      2、指名分段試讀課文,重點要求讀準字音,讀通課文,評議,正音

      賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

      四、學習第1自然段。

      1、指名讀第1自然段。

      2、用自己的話說說“其他功課都很好,只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

      3、教學有關字詞

      賴:“束”加“負”,束的捺變成點。

      寧:寶蓋頭,組詞:寧靜、安寧。

      育:月字底,書空。

      4、齊讀第1段。

      5、賴寧體育成績不太好,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

      五、書寫指導。

      賴:左右相等,靠緊。

      育:上下結構,一橫最長。

      老師范寫、講解,學生書寫3個。

    北師大二年級語文教案文案2

      教學目標:

      1、學習第2、3自然段,學習有關字詞。

      2、完成部分作業。

      教學過程:

      一、引入。

      請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

      二、學習2、3自然段。

      1、指名讀第2自然段,其他同學邊聽邊思考:那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

      2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]

      [做課后第5題]

      3、賴寧不僅在學校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

      4、交流、討論。

      分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。

      5、討論:為什么賴寧會不好意思地低聲回答?

      (1)賴寧覺得會拖班級后腿。

      (2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師,現在老師既然問起,只好如實回答。

      三、學習字詞。

      操:加一加地方法記,左右結構。

      場:為什么用提土旁?“揚”換偏旁。

      第:“弟”的點和撇換成竹字頭,表示順序。

      拐:請學生表演一下。

      腳:左中右結構,數筆順。

      昨:換偏旁,與“作”比較。

      腫:形聲字。

      感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

      四、指導寫字。

      范寫:操、場、腳、第、感

      學生模仿寫3個。

    北師大二年級語文教案文案3

      一、教學目標:

      1、通過教學,體會孩子們在金山衛海灘上拾貝殼時的快樂心情,激發學生對大自然的廣泛興趣。

      2、正確認讀9個生字;能在田字格中正確書寫五個漢字。

      3、積累9個詞語,2個句子。

      4、有感情的朗讀課文。背誦課文4、5節。

      5、通過朗讀體會課文所描繪的大自然之美,學著課文中的樣子,發揮想象,說說自己喜歡的貝殼。

      二、教具準備:

      各種貝殼實物、各種貝殼圖片、多媒體

      三、教學重點:

      通過朗讀體會體會孩子們在金山衛海灘上拾貝殼時的快樂心情以及課文所描繪的大自然之美。

      四、教學難點:

      學著課文中的樣子,發揮想象,說說自己喜歡的貝殼。

      五、教學時間:

      一課時

      六、教學過程:

      課前訓練:古詩誦讀

      (一)啟發談話,揭示課題。

      1、多媒體畫面:大海退潮了,潮水聲、海鷗的鳴叫聲,讓學生進入情景,仿佛來到了美麗的大海邊。

      2、師:退潮了,海邊來了一群孩子。出示課文1、2小節。

      用興奮、高興的語氣讀這兩節。范讀,指名讀,小組讀。

      3、你知道他們為什么這么快樂嗎?

      4、出示課題:拾貝殼

      (二)學習課文,理解內容。

      1、瞧,他們看見了什么?(多媒體演示:海灘上許多銀光閃閃的貝殼。)

      在課文中找出這一節讀一讀。

      你們見過貝殼嗎?

      2、將實物貝殼分給學生看一看,摸一摸。

      說說你對貝殼的感覺:(形狀各異,五顏六色、里面光滑……)表揚觀察仔細的同學。(注意“扇”是多音字,扇子演示扇風。)

      3、多媒體:扇貝的殼

      (你們看,這就是孩子們從海邊拾回來的貝殼)

      讓學生說出它的名字,說明原因。(從它的形狀看出像一把打開的折扇。)

      師:課文里也寫到它了,找到這一節,讀一讀。

      出示:看,一個扇貝的殼,像一把打開的折扇,真漂亮!

      指導朗讀。

      4、小聲讀。

      5、指名讀。

      6、教師過渡:扇貝的殼 送來大海 清新的風

      大海不但為我們送來了清新的'風,還為我們送來了清脆嘹亮的小喇叭聲。

      7、出示螺絲殼,想一想,它像什么?

      8、出示句子:瞧,一個細長的螺絲殼,像一只張著嘴的小喇叭,真逗人喜愛!

      教師指導有感情的朗讀。

      9、海灘上的貝殼使孩子們愛不釋手,小聲讀6、7小節。體會孩子們依依不舍的心情。

      10、出示練習:選字填空

      擺 模

      我們把貝殼都( )在桌子上,大家用手(  )著五彩的貝殼。

      11、媒體出示五彩的貝殼,學著課文中的樣子,選一種你喜歡的貝殼說一說。

      12、有感情的朗讀課文。

      (三)積累詞語,學習生字。

      1、默讀課文,在課文中找出表示手的動作的詞。(拾、摸、把、擺、擠、打)

      2、學習里面的生字:摸、拾

      3、讀詞語:貝殼、退潮、擠、喇叭、逗人喜愛、拾、手帕、摸

      (四)總結

      1、貝殼傳遞著海灘上美麗的故事。我們雖然沒有去海邊拾貝克,但這些美麗的貝殼卻把我們帶到了海邊,讓我們在大自然的懷抱里度過了一段美好的時光。

      2、齊讀課文。

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