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    中班音樂教案

    時間:2022-10-08 11:23:10 音樂教案

    【精華】中班音樂教案范文合集八篇

      作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班音樂教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】中班音樂教案范文合集八篇

    中班音樂教案 篇1

      幼兒園大班音樂教案:上學歌活動時間授課人

      活動目標:

      1、熟悉學生情況,建立課堂常規。

      2、通過學唱《上學歌》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。

      3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

      活動準備:

      錄音機、磁帶

      活動過程:

      一、常規培訓

      1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

      2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

      3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

      二、新授

      1、導入:“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”

      “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”

      2、聽音樂的第一段“早早起”

      看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。

      “早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

      3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。

      “那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

      4、學唱《上學歌》

      ①教師范唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

      ②讀歌詞,注意咬字要清楚。

      ③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

      ④歌曲處理:

      “太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展

      “小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性

      “我去上學校??愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

      “長大要為人民立功勞”堅實有力,表現出決心

      ⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,

      5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,

      6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。活動反思

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

      2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

      3、初步體驗參與探索學習的快樂。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      1、音樂磁帶、錄音機

      2、相關圖片

      活動過程:

      一、傾聽音樂,探索音樂表現的內容。

      1、引導幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

      師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

      2、出示圖片,了解圖片內容

      3、教師邊指圖,邊引導幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現的內容。

      二、引導幼兒創編動作,并大膽進行表演。

      1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。 重點學習蛻皮的動作。

      2、聽音樂,幼兒在教師的帶領下表演。

      三、師生共同進行游戲

      1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

      2、創編蝴蝶造型,再次游戲。

      師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎? 那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

      (請幼兒做出蝴蝶造型)

      3、完整進行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

      活動反思:

      活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。

    中班音樂教案 篇3

      中班打擊樂:郊游

      活動目標:

      1、復習歌曲,了解歌曲的結構特點,能用身體動作表現歌曲的節奏。

      2、根據音樂的節奏特點,嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

      3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。

      活動準備:

      事先會唱歌曲《郊游》,節奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

      活動過程:

      一、復習歌曲。

      “小朋友,前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲,你們還記得嗎?”(伴樂輕唱)

      二、感知結構,嘗試用身體表現節奏型。

      1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了,看看老師用了哪些符號?”

      “那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱,然后告訴我,這首歌曲里面有什么地方是相同的。”(伴樂齊唱)

      “第一段和第幾段相同?”“相同的部分我們稱為A部分”

      “中間部分有它們一樣嗎?”

      師小結:像這樣開始和結尾的節奏相同,中間不同的結構叫ABA結構。(出示ABA)

      2、“如果用我們的身體動作來表現節奏,看到小腳你想到什么動作?看到小手呢?誰來試一試。”(引導幼兒看圖譜,集體分部練習)“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢?”(拍腿拍肩,集體嘗試)

      3、分析B段:“B段我們看到了什么?這兒不是小腳小手,而是白云、陽光、青山綠水,可以用什么動作呢?”(幼兒做,集體練習)

      4、集體完整練習,分部練習。“現在我們一起來練習一下。”(看指揮伴樂做動作)

      三、討論配器,并演奏。

      1、“小朋友真能干,連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦,看一看,都來了誰?” 認識鈴鼓,碰鈴,圓舞板。

      “我們幫它們分一下工,走的部分用什么樂器?為什么?拉手的地方呢?” “B段優美的部分適合用什么來演奏呢?”

      2、嘗試用樂器演奏一遍。

      3、交換樂器。

      四、結束。

      “今天我們又學了一個新本領,會用樂器來演奏歌曲了,像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器,在我們三樓的音樂室里,還有許多的打擊樂器呢,等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎?”

    中班音樂教案 篇4

      [活動目標]

      1.感知和分辨音樂的高低變化。

      2.能把自己對音樂的感受用線表示出來。

      3.能在活動中體驗幫助他人的快樂。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

      [活動準備]

      音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

      [活動過程]

      一、律動入場

      教師領者幼兒到草地上做運動。

      二、傾聽音樂,導入主題

      1.教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家。

      師:兔寶寶們,告訴你們一件不好的消息,我們的兔奶奶生病了,我們應該怎么辦昵?。(去看望奶奶)現在我們一起跟著音樂出發吧。

      2.與幼兒一起分析音樂的高低結構。

      師:剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高,什么樣的音樂跳低?

      3.再次感受音樂的高低,并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。

      師:我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。

      4.幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。

      師:離奶奶家還有一段路昵,現在我們繼續出發吧。

      三、情景表演

      1.讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。

      2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。

      四、活動結束

      奶奶夸獎幼兒,幼兒帶著奶奶去散步。

      教學反思:

      在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

    中班音樂教案 篇5

      教學目標:

      1、初步學唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

      2、愿意根據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的歡樂情趣

      教學重點:學習歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

      教學難點:根據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的歡樂情趣

      教學準備:經驗準備:幼兒對雙層汽車有一定的了解,幼兒有趕車的經驗

      物質準備:圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創設汽車站場景

      空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進行表現。

      教學課時:一課時

      教育理論依據(設計思路):

      1、來源于主題。《雙層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動,通過交流收集汽車資料的過程中,幼兒對身邊各種車輛有了進一步的探索與了解,雖然我們的孩子生活在郊區農村,沒有雙層汽車,在交流中,幼兒卻對雙層汽車很感興趣,幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當熱烈,有的說“汽車里面有樓梯的,跟其他的車是不一樣的,能乘很多的客人,我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽,有的說“雙層汽車有兩層的,可是,只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候看見過雙層汽車的,汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當的熱烈,所以,選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內容。

      2、來源于《指南》的引導。《上海市學前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要,有助于拓展幼兒的經驗與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲,歌詞生動形象。好表現、愛模仿是中班幼兒的年齡特征,所以想通過活動,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點,引導大膽夸張的表現歌曲中的不同人物的特征。

      3、來源于本班孩子的發展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣,幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,可是,在一些表達表現的活動中,幼兒大膽表現的'欲望還不是那么有自信,動作表演較單一,所以想通過本次音樂活動,增強孩子們的表現欲望,增強孩子們的自信,使孩子們獲得情感的愉悅與交流,大膽嘗試用聲音和動作表現自己的感受,給幼兒原有基礎有一定的挑戰。

      教學過程:

      一、興趣激發

      1、師:“去看看,汽車站開來了一輛新車,是輛什么車?引導幼兒聽一聽,說一說 (這輛車子有六個輪子、兩層樓,車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、

      2、“對了,雙層汽車開來了,(轉動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣,為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車,他們是誰?(出示歌曲中的圖片:爺爺,奶奶,姐姐,弟弟),他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的,讓我們來聽聽他們的音樂!

      二、欣賞感受

      1、欣賞旋律

      (1)提問:老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

      (2):這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的,說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

      2、欣賞歌曲

      師:“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌,叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

      (1)幼兒欣賞第一遍 提問:“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

      (2)幼兒再次欣賞 提問:“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據幼兒的回應貼上相應的圖片)

      §他們在趕雙層汽車時,老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

      §奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

      §姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)

      §弟弟跑的時候發生了什么情況?(摔倒了)

      (3)幼兒欣賞第三遍 提問:“他們為什么要跑呢?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

      3、學唱歌曲

      (1)師:“呀,他們趕雙層汽車真快樂,那我們也來唱一唱,把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍

      (2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊,用自然聲唱的,教師提出唱歌時的要求:坐姿端正,口型上下打開,聲音歡快的、跳跳的, 集體再次演唱(視幼兒的現場情況定遍數)

      三、表達表現

      師:“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好,今天還要來學學他們趕雙層汽車跑的樣子”

      1、 觀察老爺爺:剛剛我聽到爺爺跑胡子翹,爺爺跑的時候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學學老爺爺的胡子翹的樣子?動作捕捉:跑的時候怎么讓胡子翹起來呢?

      2、觀察圖片老奶奶:“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動作怎么表演出來? 動作捕捉:老奶奶年紀大了,怎么跑?哈哈笑還可以做什么動作呢?

      3、觀察圖片姐姐:“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動作捕捉:比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕巧。

      4、觀察圖片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現? 動作捕捉:比比誰學弟弟摔倒的動作最合適,為什么呢?引導幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。

      5、引導幼兒邊唱邊表演動作,能根據歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵并捕捉幼兒的獨特創作,引導幼兒大膽表達表現。

      教學評析:

      1、從使用的教學方法來看,教學方法使用得當。教學方法是為實現目標服務的,活動中直觀的教學方法較適合本次的音樂活動,直觀的教學方法是本次活動的一個亮點,形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達表現歌曲,為完成目標起到了推波助瀾的作用,借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點,所以,方法得當,目標的達成度也就好。

      2、從整個活動的現場來分析,較好的體現了師生互動、生生互動。活動以教師為主導,幼兒為主體,教師始終將幼兒推在活動的前面,比如,幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時,通過圖片的暗示和教師語言的引導,激發幼兒主動嘗試,引導幼兒自主大膽的用動作表現,教師及時捕捉個別幼兒的創新與優美動作,在整個活動過程中幼兒的自主性體現的較好,所以幼兒的興趣始終是很高,也增強了孩子們表演的自信心。

      3、從環節的設計上來分析,較好的體現了環環相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發,讓幼兒聽一聽說一說,源自幼兒的前期經驗,是幼兒對雙層汽車的認知再現與經驗的提升,雙層汽車是幼兒感興趣的汽車,幼兒容易產生共鳴,所以幼兒快樂的情感容易激發出來,同時為下一環節起到了承上起下的作用,今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的,引導幼兒聽旋律傾聽歌曲,并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧,最后到表達表現歌曲,將歌曲中一些詼諧的動作引導幼兒大膽的表現出來。整個環節,幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進行,前一個環節為后一個環節做鋪墊,體現層層遞近。

    中班音樂教案 篇6

      動作建議:

      1、音樂結構為ABA:A段音樂表現搟餃皮和餃子沸騰,B段音樂表現包餃子。

      2、搟餃皮動作:A段音樂有四個樂句,每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做搟面的動作,后一小節雙臂自然打開,小碎步向后表示面皮變小,反復四次。

      3、包餃子動作:B段音樂有四個樂句,每個樂句的前6拍,手臂自然打開表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復四次。在幼兒動作熟練后,教師可以扮演發餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。

      4、游戲玩法:在幼兒表現餃子沸騰時,教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

      活動目標:

      1、隨音樂,基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作,并學習從小圓到大圓的隊形。

      2、創編餃子沸騰的動作,表現音樂歡快的情緒。

      3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方,不與別人碰撞。

      活動準備:

      1、生活經驗準備:熟悉包餃子的過程,注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

      2、教具準備:

      (1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

      (2)游戲時用的“大漏勺”一個。

      (3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

      活動過程:

      1、活動導入。

      教師:“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”

      2、創編餃子沸騰部分。

      (1)教師出示掛圖,引導幼兒創編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

      (2)幼兒創編餃子跳舞的動作。

      幼兒運用已有經驗并結合圖片創編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

      (3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

      (4)幼兒聽音樂自由表現。

      3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

      (1)創編搟餃皮的基本動作:單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

      (2)動作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作,提高幼兒活動的興趣。

      (3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

      幼兒站成小圓圈,像一個“小面團”,教師邊哼唱音樂旋律,邊帶領幼兒搟餃皮向后退,共重復四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團”變成“大餃皮”。

      4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

      (1)學習包小餃子。

      (2)學習兩個結伴包餃子。

      (3)聽音樂包餃子。

      5、將動作連起來,完整練習一遍。

      6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

      教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規則,聽音樂與幼兒一起游戲。

    中班音樂教案 篇7

      一、活動名稱:鞋匠舞

      二、活動目標:

      1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

      2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

      3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

      三:活動過程:

      1、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

      2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

      “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學做鞋匠。”

      (1)創編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。”)

      ①、繞線:“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節奏)

      ②、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

      “我們來唱著做,從繞線開始。”(做1――2遍)

      (2)、創編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。”)

      “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些,釘釘子要用力。”

      (3)、創編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)

      “鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

      “我們拍著手來唱最后一句,最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”

      3、隨音樂完整表演。

      (1)清唱,幼兒表演。

      “鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”

      (2)隨音樂集體表演。

      ①“我們聽著音樂來做做。”

      ②“再聽音樂做一遍。”

      4、幼兒結伴表演。

      (1)清唱,幼兒結伴表演。

      “小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試。”

      (2)隨音樂連續結伴游戲。

      “小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”

      5、隨音樂放松活動。

      “小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

    中班音樂教案 篇8

      一、活動目標:

      1、學唱歌曲《玩具進行曲》,理解歌詞內容,感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

      2、嘗試簡單的表演歌曲,激發幼兒表演的興趣。

      3、幼兒大膽的參與活動,并獲得其中的樂趣。

      二、活動準備:小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

      三、活動過程:

      (一)、活動導入

      師:今天我們班來了許多小動物,他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

      1、發聲練習:

      教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

      幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

      2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

      師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

      (二)、學唱歌曲

      1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學講歌曲名,教師解釋進行曲的意思,教師范唱。

      2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

      3、幼兒聽教師范唱后,每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

      4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

      5、教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

      (三)、嘗試簡單表演

      1、聽鋼琴,教師范跳動作一遍,引起幼兒學習動作的興趣。

      2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

      3、教師提問:除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

      (四)、結束:小朋友們我們是不是也要學習小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!

      四、活動總結:

      教師針對幼兒今天的表現,及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定,以培養其對音樂活動的興趣。

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