小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2、學(xué)會(huì)課文中兩個(gè)生字，“茶”、“謝”，學(xué)會(huì)課文中的禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)人新課
小朋友，老師這里有一封信，信是孫悟空送來(lái)的。出示卡片：
xiǎomínɡshìɡèyǒulǐmàodeháizi。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，再讀一讀，（填在課堂作業(yè)本上）你們想知道孫悟空為什么夸小明是個(gè)有禮貌的好孩子嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)38課，《孫悟空考小明》。
（二）精讀課文
（1）講讀第二段。
①指名朗讀，思考：共幾句話？
②師生討論：第一句先講孫悟空變成誰(shuí)，[板書(shū)：變老師]小明怎么做？（小明說(shuō)老師好。）[板書(shū)：老師好]議一議：小明有禮貌嗎？為什么？老師怎么說(shuō)？（小明好）是呀，見(jiàn)面時(shí)，師生應(yīng)該相互問(wèn)好。
③指導(dǎo)朗讀。小明的話應(yīng)該讀出他的有禮貌。
④齊讀這一段。
⑤學(xué)法：這一段先講孫悟空變誰(shuí)？再寫(xiě)小明怎么做？最后寫(xiě)老師怎么說(shuō)？
（2）講讀第三段。
①提出問(wèn)題：a、孫悟空變成誰(shuí)？
B、小明怎么做？
c、小妹妹怎么說(shuō)？
按照剛才的學(xué)法，帶著這幾個(gè)問(wèn)題自學(xué)第三段。
②師生討論：孫悟空變成誰(shuí)？（變成小妹妹）看圖說(shuō)說(shuō)小妹妹怎么了？小明看見(jiàn)后怎么做？（用“·”點(diǎn)出小明動(dòng)作的詞）“連忙”可以用什么詞代替？“連忙扶”說(shuō)明什么？（小明樂(lè)于助人）指導(dǎo)朗讀第2句，“連忙”、“扶”讀重音。小妹妹得到小明的幫助后怎么說(shuō)？（謝謝你）教學(xué)“謝”，為什么用言字旁？什么結(jié)構(gòu)？“謝”中間的“身”一撇不出頭。老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在本子上寫(xiě)1個(gè)，注意左中右結(jié)構(gòu)緊湊。什么時(shí)候要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”？
小妹妹有禮貌嗎？你從哪里看出來(lái)？那么小明呢？（板書(shū)：不用謝〕“謝謝”和“不用謝”都是禮貌用語(yǔ)。
③這一段該怎么讀？（讀出有禮貌的語(yǔ)氣），同桌讀--指名讀一一齊讀。
（3）講讀第四段。
①孫悟空最后怎樣考小明呢？請(qǐng)小朋友們就照剛才的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第四段，自學(xué)后完成填空題：
孫悟空又變成（），小明連忙說(shuō)：“老爺爺（），老爺爺（）。”老爺爺（），小明（）老爺爺?shù)介T口，說(shuō)“老爺爺，（）！”
同桌討論交流，碰到生字“茶”，自學(xué)。
②師生共同討論填空題。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)看出小明有禮貌？［板書(shū)：請(qǐng)、再見(jiàn)］
③指導(dǎo)朗讀。要讀出小明的禮貌語(yǔ)氣。
（三）鞏固
（1）有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)孫悟主為什么夸小明是個(gè)有禮貌的好孩子？
（2）從課文的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些禮貌用語(yǔ)？把它們寫(xiě)下來(lái)。
（四）作業(yè)
（1）抄寫(xiě)生字：“茶”、“謝”。
（2）完成《課堂作業(yè)》本第5題、第6題。
[板書(shū)]38、孫悟空考小明
老師您好
孫悟空（變）小妹妹考小明謝謝，不用謝
老爺爺請(qǐng)，再見(jiàn)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案2
一、教學(xué)要求
1、觀察圖畫(huà)，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解句群意思。
2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書(shū)寫(xiě)田字格中的字。
3、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鞏固學(xué)過(guò)的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。
三、教具
課件、小黑板等
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
【第一課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)。
出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shuō、shuā、shū
二、指導(dǎo)看圖。
出示課件，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的景物?有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得景色怎樣?
三、學(xué)習(xí)純拼音句群。
1、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。
2、讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來(lái)讀。注意該課的要掌握的生字的讀音，讀后檢查。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。
四、圖文結(jié)合，理解全文意思。
1、春天來(lái)了，“萬(wàn)物復(fù)蘇”是什么意思?“鶯歌燕舞”呢?
2、讀其他句子，是什么景色?看圖說(shuō)一說(shuō)，讀準(zhǔn)：”融”的讀音。
五、自由朗讀課文。
六、課堂小結(jié)。
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名朗讀課文，
2、檢查生字，指名認(rèn)讀。
二、認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)和本課的5個(gè)生字。
1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折提。
(1)進(jìn)一步理解萬(wàn)的意思，口頭組詞。
(2)教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。注意本字在田字格中的'位置。
2、認(rèn)識(shí)齊
(1)用齊口頭組詞。
(2)書(shū)空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。
3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫(huà)和筆順，教學(xué)步驟同上。
三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開(kāi)火車檢查本課的生字的.筆畫(huà)、筆順。
1、出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫(xiě)字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。
2、練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
四、背誦課文。
1、指導(dǎo)背誦。
2、獨(dú)立背誦。同桌互背。
3、指名背誦。
五、小結(jié)。
讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式的讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折提，書(shū)寫(xiě)“認(rèn)用正“3個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從中領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)字方法，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)或詞組
1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。
還有寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
認(rèn)真認(rèn)真地寫(xiě)一筆一筆認(rèn)真地寫(xiě)
2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。
三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段
（一）學(xué)習(xí)第4自然段。
1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。
2、過(guò)渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫(xiě)字的？
3、CAI出示：第4自然段。
（1）生自由讀讀這段話。
（2）聽(tīng)老師的范讀，邊聽(tīng)邊思考：這段話一共有幾句話？生答。
（3）指名讀，思考：第一句話里哪個(gè)詞寫(xiě)出姐姐寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)？（端端正正）指名讀、齊讀
（4）觀看CAI姐姐寫(xiě)字時(shí)的圖片，直觀理解“端端正正”。
（5）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。
（6）找出有關(guān)姐姐寫(xiě)字的詞語(yǔ)或詞組。（一筆一筆認(rèn)真地寫(xiě)）
指名讀、男女生讀、齊讀。
（7）找出本段中表?yè)P(yáng)姐姐字寫(xiě)得好的句子。CAI出示姐姐寫(xiě)字的作品。
指名讀、表演讀。
（8）讓我們也坐得端端正正，認(rèn)真地讀、帶著動(dòng)作來(lái)做，表演讀本段。
（二）學(xué)習(xí)第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。（難為情、高興等）
2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯(cuò)在哪里，改正錯(cuò)誤。
3、生自由說(shuō)，師小結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀
2、CAI出示：兩個(gè)人的字直觀理解“他的字也寫(xiě)好了”。
3、看到丁一小的變化，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（生自由說(shuō)）
4、帶著喜悅的心情讀這段話。
5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫(xiě)好嗎？（生答）
6、師小結(jié)寫(xiě)字方法。
（四）齊讀課文4、5、6自然段。
四、學(xué)以致用，學(xué)寫(xiě)生字
1、出示：認(rèn)用正，讀生字。
2、認(rèn)識(shí)“認(rèn)”的新筆畫(huà)。（橫折提）
3、師范寫(xiě)講解，生書(shū)空。
4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫(huà)。
5、師范寫(xiě)，講解。
6、生練寫(xiě)。
五、總結(jié)寫(xiě)字方法，提出希望，下課
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12、丁一小寫(xiě)字
端端正正認(rèn)
用正
一筆一筆認(rèn)真地寫(xiě)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案4
教學(xué)內(nèi)容：
口語(yǔ)交際：“如何處理身邊的垃圾”
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明
一、圖片激趣，引入話題
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關(guān)垃圾。從哪里來(lái)的圖片：如媽媽揀菜、削蘋(píng)果、刨鉛筆等。）看后，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、 板書(shū)課題。
學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題，齊讀課題。
聯(lián)系生活，積極地投入到說(shuō)話情景中去。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天由老師擔(dān)任《實(shí)話實(shí)說(shuō)》主持人，小朋友做現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來(lái)的？
1. 小組討論
2. 全班交流
（1） 垃圾都是人們把自己家的沒(méi)有用的東西丟出來(lái)的。
（2） 垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的
（3） 我們覺(jué)得垃圾是該丟掉，有什么用呢？
（4） 垃圾是我們?nèi)祟惖睦行┻�可以利用，有些是沒(méi)有用的。通過(guò)學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊垃圾有了初步認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。
三。創(chuàng)設(shè)情景，處理垃圾。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請(qǐng)的公園管理員，談?wù)勀銓?duì)垃圾該怎樣處理。
1. 同桌討論。
2. 全班交流、評(píng)價(jià)。
（1） 把垃圾丟進(jìn)大海里。
（2） 把垃圾燒掉，用它來(lái)發(fā)電。
（3） 用垃圾制作工藝品。通過(guò)同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。
四。創(chuàng)設(shè)情景，展示才能昨天，老師布置同學(xué)們做的小物品帶來(lái)了嗎？學(xué)生上臺(tái)展示并作匯報(bào)，如
（1）“我的作品是個(gè)花籃，我先找一個(gè)沒(méi)用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來(lái)就是漂亮的花籃。
（2）我的作品是一條軍艦，我把沒(méi)用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。
通過(guò)展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
五。延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友小組合作，把自己的想法畫(huà)一幅畫(huà)。小組合作畫(huà)畫(huà)《未來(lái)垃圾處理場(chǎng)》促進(jìn)學(xué)生交際互動(dòng)，在互動(dòng)中說(shuō)話，在互動(dòng)中交際。
教學(xué)后記：
我主要通過(guò)采用”加一加、減一減、合一合“的識(shí)字方法和有條理的進(jìn)行表達(dá)和交流的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、朗讀背誦、說(shuō)一說(shuō)、做一做等。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、主動(dòng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。
”口語(yǔ)交際“我主要讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何處理身邊的垃圾？學(xué)生說(shuō)得很好。例如：有的說(shuō)我們要主動(dòng)撿垃圾；有的說(shuō)不要亂扔垃圾；還有的說(shuō)要制止別人丟垃圾。我還指導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫(huà)一畫(huà)，結(jié)合學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。效果很好。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)繩子，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，了解一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。
3、教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)生字。
2、正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、詞卡、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
(1)讀準(zhǔn)生字的字音，“籃”是邊音。指名讀、齊讀。
(2)介紹一點(diǎn)相關(guān)的籃球知識(shí)。
足球
(1)讀準(zhǔn)“足”的聲母，是平舌音，齊讀。
競(jìng)走
(1)讀準(zhǔn)生字的字音，“競(jìng)”是后鼻音，“走”是平舌音。
(2)什么是“競(jìng)走”呢?“競(jìng)”表示比賽的意思，那么“競(jìng)走”就是什么?
跳高、跳遠(yuǎn)
(2)“高”的反義詞是什么?“遠(yuǎn)”的呢?它們都是速度為主，是徑賽。
鐵餅、鉛球、標(biāo)槍
(1)自讀詞語(yǔ)，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
(2)指讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
(3)這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目，屬于田賽。
游泳、射擊、登山
四、教學(xué)生字
1、今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
2、“競(jìng)”：是立字頭，怎樣記住“競(jìng)”呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢?
“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫(xiě)成。“泳”：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊“永”的筆順
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