大班教案范文錦集六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設計意圖：
扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當地每逢佳節都要組織人們進行扭秧歌的集體活動�，F如今隨著社會的發展，人們生活水平的不斷提高，除佳節之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領幼兒學習“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標
1、情感與態度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。
2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。
3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。
4、創造力培養目標：初步嘗試模仿和創編舞蹈動作，發展創造力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。
2、物質準備：豐收情景背景。
3、環境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。
活動過程
一、以談話的形式引出課題
1、師生談話，激發幼兒學習舞蹈的興趣。
2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。
教師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日，表達自己快樂、激動的心情。
二、引導幼兒學習秧歌的基本動作并嘗試創編動作
1、初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。
a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。
(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)
2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導幼兒練習)
b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)
師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�
3、帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的節奏感和協調性。
(1)教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
4、繼續嘗試創編舞動紅綢的其它動作。
（1）邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
（2）探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”
b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
�。�3）帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。
a、教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)
b、帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創編舞蹈的樂趣。
三、活動結束部分
1、小結活動過程。
師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”
2、教師表演自編紅綢舞。
師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”
3、延伸活動
師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?”
活動反思
在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行了創編表演�；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。不足之處表現在于幼兒創編舞蹈環節中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現有基礎。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。
大班教案 篇2
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，能根據音樂的節奏做“走路，定住創編不同造型動作(根據我班孩子的年齡特點和音樂素質，孩子是可以創編不同的造型動作）”，玩韻律游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移已有的動作經驗，嘗試根據自己的動作線索，創編“蜘蛛精”動作玩領袖游戲。
3、體驗合作游戲中，“定住創編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂。
活動準備：
1、剪輯好的音樂、眼罩、蜘蛛精的標記
2、椅子排成圓形
活動過程：
一、教師故事導入，引起幼兒興趣
1、教師：西天取經的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，她們開心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個造型，孫悟空決定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們全都變成了“蜘蛛精”大樣子，而且和“蜘蛛大王”做一模一樣的轉動的動作，最后，孫悟空有沒有找出“蜘蛛精”呢？
2、教師：有一段音樂說的就是這個故事，現在請你們仔細的看一看，我都做了什么動作，我都說了什么話？
二、教師演示完整的音樂游戲，幼兒初步感受音樂旋律，仔細觀察教師動作。
1、教師：我都做了什么動作？（幼兒回答）。
2、請小朋友一起做一做。
3、教師：你們聽到我說了什么話？（原課中，老師將這個問題放到了教師演示的第二遍，根據我的課程目標和本班孩子的特征，我將這個問題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細觀察，還要仔細聆聽）（幼兒回答）。
三、教師再演示完整的音樂游戲，請小朋友仔細看剛剛沒有看清的動作，仔細聽剛剛沒有聽清的話
1、教師：我再做一次，這次請小朋友仔細看剛剛沒有看清的動作，仔細聽剛剛沒有聽清的話。
四、邀請幼兒一起試一試
1、教師：你們想不想一起試一試？
五、嘗試完整隨樂游戲
1、教師：現在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請小朋友輕輕地起立（離座位）
2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應該怎么樣？
3、教師：這一次看哪個蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉。
4、教師小結。
六、推進游戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領袖模仿”的游戲
1、教師：現在我來當“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉動的動作，都要保護我，不能讓孫悟空發現我。
2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂游戲。
3、教師：“蜘蛛精”都做了什么轉動動作？我做了幾組轉動動作？
七、幼兒創編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動作
1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會擺什么造型？
2、請幼兒創編（根據本班孩子年齡特征和音樂素質，可以創編造型的動作）
3、隨A段音樂擺造型。
3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會做什么轉動動作。
4、隨B段音樂做轉動動作。
八、幼兒完整隨樂游戲，做自己的創編動作
1、教師隨意將“蜘蛛精”標記貼在板凳后面，誰坐到這個板凳誰就是“蜘蛛精”。
2、教師強調“蜘蛛精”的任務。
九、推進游戲情景，引出“孫悟空”
1、請“孫悟空”上場。
2、幼兒與孫悟空完整隨樂游戲，并且請小朋友仔細觀察孫悟空是在什么時候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做游戲的時候才問的這個問題，根據本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次游戲之前就將問題拋給了孩子）教師動作退出。
3、請配班老師說一說快速尋找“蜘蛛精”的方法。
十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論游戲的規則及玩法，教師退出。
1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請“孫悟空”談談他的方法。
2、如“孫悟空”沒有找到“蜘蛛精”，請“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護“蜘蛛精”的（加入了討論的環節，讓孩子自己去交流在游戲中發現了什么規則和技巧）。
十一、在共同討論游戲規則的基礎上，幼兒隨樂游戲2-3次
十二、教師總結
動作建議及玩法建議：
A段：六個8拍（一個八拍叉腰行進走，一個八拍定住擺拖掌造型，重復三遍）。
間奏：兩個8拍（拍手）。
B段：八個8拍（分上、下、左、右、等四個不同方向位繞手腕）。
尾聲：兩個8拍（隨樂邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”。
蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動作，做不同方位繞手腕的動作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？快快找到它”。
孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開頭時摘下眼罩并去尋找“蜘蛛精”，如找到，就說“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;如沒找到，蜘蛛精站起身說“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。
大班教案 篇3
游戲目標：
1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現“開始和停止”的音樂特點。
2、能隨音樂變化做快速反應。
游戲準備：
音樂、紅色護腕人手一個。
游戲過程：
第一遍游戲：
玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂開小車，當音樂休止時，馬上靜止不動。
指導要點和重點：通過肢體動作，引導幼兒初步感知與發現音樂反復開始和突然停止的特點。
第二遍游戲：
玩法：集體隨音樂變化開車，在樂句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會被交警開罰單。
指導要點和重點：在樂句休止時，快速反應向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動。
第三遍游戲 ：
玩法：集體逆時針方向站立在圓圈的點上，隨音樂變化做開扭扭車動作，樂句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時，引導幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開罰單。
指導要點：在樂句休止前半拍快速反應向前交換位置停車，在樂末休止時能擺不同造型，并控穩身體。
第四遍游戲：
玩法：幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上，隨音樂音樂變化開小車，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，小司機快速反應右手相握、交換車位。最后，樂末休止時，引導幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。
指導要點和重點：在樂句休止前半拍迅速反應兩兩交換車位，在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型，控穩身體。
第五遍游戲：
玩法：變身小火車，隨音樂變化做自由開車動作，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，集體剎車與大家再見，離開活動室。
指導要點和重點：在樂句休止時剎車，與大家道別。
游戲反思：
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
大班教案 篇4
活動目標：
1， 認真傾聽故事，理解故事的內容。
2， 懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。
活動準備：
1， 小紅帽一頂。
2， 課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路：
“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。
活動過程：
一， 以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場，引出故事。
二， 傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種 感官。
1, 整體播放
教師問：你看到了什么？她要去干什么?
2, 分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問：
1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？
3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發生了什么事？
4）是誰救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3，通過這個故事，我們懂得了什么道理？
三， 幼兒大膽講述故事
在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。
四， 結合實際討論
如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。
反思分析：從活動中看出，幼兒對一些安全知識有了一些經驗，幼兒在活動中積極，主動，思維活躍。能認真觀察，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達能力。通過此次教學，幼兒的安全意識得到了提高，增強了幼兒的自我保護能力。
大班教案 篇5
活動目標：
1能用“繡球”一物多玩，發展投準和目測能力。
2有積極向上，克服困難的良好品質。
3喜愛“飛繡球”這項體育游戲。
活動準備：
1場地布置
2繡球21個，擦汗毛巾20塊，放毛巾的盤子兩個，小紅旗2面
3.音樂：《壯族舞曲》、《快樂舞》。
3幼兒對壯族有一些簡單的了解，知道飛繡球是壯族人民的主要傳統游戲。
活動過程：
一、開始部分
1. 幼兒成四路縱隊到操場。
“今天，我們開著飛機到各個地方去旅行吧”（幼兒聽音樂做動作：飛機準備起飛---飛機低低地飛---飛機高高地飛---向左飛---向右飛---飛機拐彎---再拐彎---到內蒙古了，看見騎馬---到新疆了，看見采葡萄---飛到廣西壯族了）
二、基本部分
1.“小朋友，你們看，這里有好多球，我們來玩球吧。這個球叫什么名字？是哪個民族的人最喜歡的.？我們一起來玩繡球，看看誰的玩法多？”（引導幼兒一物多玩）
2.“剛才我發現小朋友有很多玩法，請幾個小朋友上來玩給大家看看�！�
3“小朋友玩得好開心呀。你們知道壯族人民是怎樣玩繡球的嗎？
4.教師示范講解“飛繡球”
“壯族人民過新年時，最喜歡玩飛繡球的游戲。老師來飛給你們看，小手握住球，眼睛瞄準前面的圈，然后用力飛過去。如果球飛進圈圈了，就表示勝利了。”
5.幼兒自由練習飛繡球，并探索在不同顏色的線上玩有什么感覺。教師指導，提醒幼兒注意安全。
6.指導幼兒進行飛繡球比賽。
“下面，我們來進行比賽。男孩一組，女孩一組，看哪一組飛進圈圈的繡球多，那組就贏了，就可以得到小紅旗。規則是：踩在線上，瞄準，用力飛過去”（分三次比賽，分別在不同顏色的線上進行，以提高難度）
三、活動結束：
“下面，我們來跳個快樂舞吧。”
大班教案 篇6
活動目標：
1、在活動中加深孩子對“一雙、一對”概念的理解。
2、讓孩子在玩鞋印時腳踝處的肌肉得以伸展。
3、在組織各個活動的同時，鍛煉孩子的各種能力。
活動準備：
把幾種彩色的水粉顏料，裝入比腳大的容器中，墊上海綿，紙張許多。不同鞋的鞋印范畫。
活動過程：
一、聽音樂入場
1、小朋友今天老師帶你們一起來做游戲好不好？
2、幼兒聽音樂，一次抱腰踮腳步入活動室。
二、聽音樂做動作
1、師：下面讓我們來聽音樂來活動吧?老師想看看誰的小腳做的事情最有意義？
2、幼兒聽音樂自由表現腳的活力？教師隨即問：你的小腳在干什么？
3、師幼交流：你能告訴大家嗎？（我的小腳能走路、跳舞、滑冰。。。。。）
4、幼兒配動作講述，其他幼兒集體模仿他的動作玩一玩。
5、小結：小朋友們說的真好，我們的小腳能走路跑步；能跳高跳舞；能滑冰滑雪；游泳時還能打水呢！真有意思！
小朋友看看老師這里的小腳做了什么有意思的事情？
三、幼兒欣賞觀看紙上不同顏色的鞋印，引起幼兒的興趣。（小腳、前腳掌、腳跟�。�
1、師：想知道老師是怎么弄的嗎？
師邊做示范邊講解（把腳輕輕踩進顏料中，沾上顏色，然后在紙上踩出各自完整的鞋印（注意：落腳要穩重，才能踩清晰）如果第一次沒踩好，要重來。）腳尖印、腳跟印老師就不示范了，你們自己來探索。
2、幼兒操作，師做個邊指導。
四、游戲
1、跳鞋印
將所踩的腳印進行不同位置的擺放，讓孩子根據腳印的方向，分別迅速作出反應，對應做往前跳、往后跳、往側跳等動作。
然后，可以探索不同的跳法，如單腳跳、雙腳跳等。
2、找鞋印并給鞋印配對
在規定的時間內，迅速找到自己的鞋印，然后讓幼兒根據鞋底的花紋，將鞋子與鞋印進行配對；或者根據花紋、大小，把鞋印進行左與右腳的配對，以及將左腳的鞋子與右腳的鞋印進行配對等等。師提問：你是怎么配對的？（鞋子與鞋印、鞋印與左右腳的配對、腳的鞋子與右腳的鞋�。�
五、結束活動
把印好的鞋印剪下粘貼在走廊口或樓梯口等地方，作為行走的標志，提醒小朋友文明行走。
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