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    小班教案

    時間:2022-08-21 12:55:26 小班教案

    【推薦】小班教案錦集7篇

      作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】小班教案錦集7篇

    小班教案 篇1

      【活動目標】

      1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

      2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

      【活動準備】

      1、頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

      2、圖片:牛、馬、兔子等。

      3、小鼓一面

      【活動過程】

      一、游戲:什么動物走來了

      1、教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

      (請一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來)

      2、教師:看!誰來了?

      小雞怎樣叫?

      小雞喜歡吃什么?

      小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。

      老師敲小鼓,有節奏的說:

      小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

      將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

      (以此類推,請不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;

      并運用有節奏的語言進行表述)

      二、游戲:小動物出來玩

      1、摸口袋

      老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,

      拿出后,老師根據圖上的動物問話,幼兒集體回答。

      2、小動物出來玩

      請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節奏的語言描述。

      如:出示小魚的圖片

      帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來

      小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

      小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

      三、創編兒歌

      1、教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,現在老師把你們說的話變成了一首兒歌,

      你們聽:

      小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

      小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

      小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

      小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

      小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

      2、幼兒跟老師一起學說兒歌,復習鞏固小動物吃的食物。

    小班教案 篇2

      活動要求:

      1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節,并能用語言表達。

      2、體驗奶奶愛寶寶、寶寶愛奶奶的情感。

      活動準備:

      大圖書、玩偶老鼠。

      活動過程:

      一、引起興趣

      1、(出示玩偶老鼠)看,今天來了什么小客人?

      2、你們看,鼠寶寶有個大口袋,想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?

      3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢?

      二、閱讀大圖書

      1、鼠寶寶說:今天他要去奶奶家做客。

      2、(閱讀第1頁至第5頁)鼠寶寶在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠寶寶的?奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后,一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。)

      3、(閱讀第6頁至第7頁)你們看到什么?(天黑了,鼠寶寶走了)奶奶現在怎么樣?誰來找找這張圖片?(引導幼兒發現奶奶的表情是難過、孤單的)為什么奶奶會覺得孤單呢?

      4、篤篤篤,誰在敲門?

      5、(閱讀第8頁)鼠寶寶怎么又回來了?你們看鼠奶奶怎么樣?(幼兒模仿驚訝的表情)鼠寶寶為什么又回來了呢?(幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示)

      6、真的像你們說的這樣嗎?(閱讀第9頁至第1 0頁)誰想演鼠寶寶?(教師和幼兒表演送糖一段)

      7、你們愛自己的爺爺奶奶、外公外婆嗎?你們下次碰到他們時,給他們吃一樣好吃的東西,再對他們說一句“我愛你”,好嗎?

      附故事 鼠寶寶做客

      一天,鼠寶寶想奶奶了,去奶奶家做客。他敲敲門說:“奶奶,我來了。”“噢,寶寶來了,快進來吧!”奶奶趕緊來開門。

      鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心,她讓鼠寶寶先洗洗手,請他吃花生,“嘿,花生真香呀!”鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干,“餅干真甜呀!”吃完花生和餅干,“再喝一杯牛奶吧!”鼠寶寶吃得真開心。

      太陽快要落山了,鼠寶寶對奶奶說,:“謝謝奶奶,我要回家了,再見。”鼠寶寶走了,奶奶一個人好孤獨呀!不一會兒,“篤、篤、篤!”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門,咦,鼠寶寶怎么又回來了?“奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃。”鼠奶奶瞇瞇笑,一把抱住了鼠寶寶,夸鼠寶寶是個懂事的好孩子。

    小班教案 篇3

      教學目標:

      1、嘗試用各種方式表述故事情節。

      2、能根據物體的大、中、小以及多少進行比較或匹配。

      3、喜歡自己的朋友,體驗與老師、朋友一起活動的樂趣。

      4、能分析故事情節,培養想象力。

      5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

      家園共育:

      1、根據主題活動征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。

      2、可以讓孩子帶一個有關熊的玩具。

      3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲,孩子扮小熊,爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山,讓孩子從爸爸身體的一側翻越到另一側。

      4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進行碗、筷子、勺、碟的匹配。

      小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

    小班教案 篇4

      活動計劃

      活動名稱:詩歌——太陽和月亮

      設計意圖:

      《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點,根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,根據幼兒的生活經驗,我將原有的詩歌進行了改編,將詩歌中的植物全部改為了動物。

      小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創編,在滿足孩子喜歡有節奏的語言的同時,讓孩子體會文學作品的情趣。

      活動目標:

      1、理解詩歌內容,能根據自己的生活經驗區分白天和黑夜。

      2、在初步掌握詩歌結構的基礎上,啟發幼兒根據已有的經驗進行創編。

      活動準備:

      太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片

      活動過程:

      一、導入,引起興趣:

      1、今天,老師請來了兩位客人,看看是誰呀?(太陽和月亮)

      2、太陽是什么時候出來的?月亮是什么時候出來的呢?

      3、過渡:太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌,名字就叫《太陽和月亮》,想聽嗎?仔細聽聽,詩歌里有誰/

      二、感知理解,學習詩歌

      (一)第一次欣賞:(不出示任何教具)

      1、你聽到詩歌里有誰呀?

      過渡:聽聽詩歌里還有誰?他們怎么樣了

      (二)第二次欣賞:(邊出示教具邊朗誦)

      提問:你還聽到誰了?他們怎樣了?

      (三)、學習詩歌:

      1、這首好聽的詩歌叫什么名字呢?

      2、太陽和月亮可喜歡我們小朋友了,我們一起用好聽的聲音來念給太陽和月亮聽好嗎?(朗誦一遍兒歌)

      三、創編詩歌:

      1、白天,太陽出來了,除了小鳥、小兔、小朋友醒來了,還有誰醒來了?

      2、小結:老師把你們說的小動物一起編進兒歌好嗎?

      3、這么多小動物都醒來了,白天熱鬧嗎?(熱鬧)白天真熱鬧

      4、那么,月亮出來了,除了小鳥、小兔、小朋友睡著了,還有誰睡著了?

      5、月亮出來了,大家都睡著了,一點聲音也沒有的,夜晚怎么樣的?(夜晚靜悄悄)

      6、現在,我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎

      7、今天,我們一起給太陽和月亮念了好聽的詩歌,晚上,我們在一起講給爸爸媽媽聽好嗎?

      附詩歌:

      太陽出來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,小朋友醒來了。白天真熱鬧。

      月亮出來了,小鳥睡著了,小兔睡著了,小朋友睡著了。夜晚靜悄悄。

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    小班教案 篇5

      教學目標:

      1、體驗泥工活動的樂趣。

      2、通過嘗試,學會用團、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。

      教學準備:范例一個,橡皮泥、小棒、糖紙若干

      活動過程:

      1、導入活動,引起幼兒興趣。

      “小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!

      出示棒棒糖,提問:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!

      我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)

      2、幼兒嘗試制作,老師指導觀察。

      我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。

      x x小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

      幼兒講述后,及時表揚并獎勵一顆聰明豆。

      3、教師示范做棒棒糖。

      咱們再動一動腦筋想一想,x x小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。

      4、幼兒制作,教師指導。

      棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。

      分發泥、棒、紙,教師巡回指導,幫助能力差的幼兒。

      5、游戲:給客人送棒棒糖

      把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。 通過今天的活動,讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實自己,才能不斷地提高自己的教學水平。

    小班教案 篇6

      活動目標

      1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協調的模仿小動物動作。

      2.分辨各種小動物的叫聲,激發喜歡小動物的情感。

      3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

      4.能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

      5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      活動準備

      1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

      2.教具:汽車方向盤1個

      活動過程

      1.導入活動出示圖片,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

      2.教師:“可是小動物還沒睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。

      3.教師一一出示小動物圖片

      ①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

      ②小鴨子:身上的毛是什么顏色?它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

      ③小小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

      ④小黃狗:它會什么本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

      ⑤小花貓:它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

      ⑥小白兔:它喜歡吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

      這么多小動物到我們班來作客,小朋友非常高興、特別開心。

      4.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

      5.游戲《動物小汽車》

      先放“開汽車”音樂 ,手握汽車方向盤,教師(司機)說:“嗨!嗨!動物汽車就要出發咯,有誰要上來?”

      上車的小朋友必須回答你是什么小動物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……

      活動反思:

      活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節奏圖譜的`出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

    小班教案 篇7

      活動目標:

      認真傾聽、理解故事內容。

      喜歡聽故事,能夠記憶并講述其中個別情節。

      通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

      活動準備:

      多媒體課件,故事中相關形象的圖片,房屋內部陳設的圖片,故事形象中小動物的頭飾。食物:蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。

      活動過程:

      ①老師展示故事中相關形象的圖片,請幼兒仔細看一看,說一說。

      教師:這些小動物都特別愛吃,小朋友是不是也喜歡吃呀?是。好,老師現在帶上這些小動物和小朋友們去一個地方,這是一個什么樣的地方呢?想不想知道呀?想。

      ②展示房間內部陳設的圖片,請幼兒仔細觀察并說一說。

      教師:剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能。今天老師要給你們講一個發生在屋子里的故事,這個屋子好神奇的呀?里面的東西還可以吃的哦,你們想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想。

      ③向幼兒展示多媒體課件,為幼兒講故事,引導幼兒觀察圖片,并請幼兒說一說。

      教師:好,今天的故事講完了,那你們知道下次小精靈還會變什么出來呢?你們又想小精靈變什么出來呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。

      ④教師結合著故事內容向幼兒提問,并說一說。

      好,只要你們能夠回答老師的問題,就可以得到小精靈的魔法禮物哦!

      提問:故事中有誰?誰請大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動物?小動物們肚子餓了,它們吃了什么?

      ⑤請幼兒上前進行故事表演。

      ⑥活動結束,引導幼兒離開課室。

      剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的,你們想不想去看一看呀?好,那我們出發吧。

      教學反思:

      活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

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