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    小班音樂教案

    時間:2022-08-18 17:33:24 音樂教案

    有關小班音樂教案匯編五篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班音樂教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    有關小班音樂教案匯編五篇

    小班音樂教案 篇1

      一、活動目標:

      1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內容。

      2.積極參與歌表演活動。

      3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

      二、活動準備:

      關于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。

      三、活動過程:

      (一)以圖片引入

      1.出示圖片P1,老師帶來了一張幸福的照片,他們在做什么?為什么這樣做?

      2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達愛你的?

      3.小結:爸爸媽媽愛你們,你們愛爸爸媽媽,叫做相親相愛。

      4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的?

      5.出示圖片P2-P7,了解相親相愛不同表達方式。

      (二)欣賞理解歌曲

      你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖,跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看,還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛?它就藏在這首歌曲里面,我們來聽一聽。

      1.是誰在歌曲里面?他們在做什么?你認為他們是怎么做的?做出來給大家看看。

      2.我們在聽聽,是不是你們想的那樣。

      3.出示圖片P8-P12,袋鼠媽媽有一個什么?它想聽你們唱出來。

      (三)積極參與歌表演,感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。

      1.完整表演

      (1)出示袋鼠媽媽指偶,袋鼠媽媽說你們唱歌好聽,想聽你們唱歌,誰來做袋鼠媽媽?誰來做小袋鼠?

      (2)小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

      四、結束:小袋鼠想出玩,我們把小乖乖放進袋袋,出去玩了。

    小班音樂教案 篇2

      設計思路:

      我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念,但在很大程度上他的認識還依賴于行動,并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時,比較注重創造幼兒識字的漢字環境,像自然學會說話一樣,使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱,輕松愉快地自然學會識字。

      近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動,秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個主題展開的同時,我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣,小朋友經常議論說:“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”…… 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課,使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動,培養幼兒觀察生活,體驗生活的習慣,并運用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發幼兒對科學漢字的興趣,體驗游戲中快樂的情緒。

      目的:

      1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字:蘋果、桔子、石榴。

      2、培養幼兒的識字興趣,初步培養幼兒的語言表達能力。

      認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)

      過程:

      一、 新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)

      1、 引出主題:到水果樂園去玩

      2、 新授字:蘋果

      猜迷語游戲

      小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰啊?

      是紅紅的蘋果

      圖片與大字相對應

      3、 新授字:石榴

      幼兒拼圖游戲

      小兔姐姐:又來了一個水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

      師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

      是大大的石榴

      圖片與大字相對應

      4、 新授字:桔子

      請你嘗一嘗游戲

      小兔姐姐:你吃到了什么水果?

      是甜甜的石榴

      圖片與大字相對應

      小兔姐姐:今天來了幾個水果寶寶?來了誰啊?

      師逐一出示字卡,幼兒認讀。

      二、 買水果:激發幼兒認字興趣,再認學過的漢字

      小兔姐姐: 看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂,幼兒與老師一同買水果。

      2、集中幼兒,水果分類

      小兔姐姐:誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

      幼兒介紹自己買的水果,引導幼兒講出水果的樣子、味道。

      師介紹三個水果籃

      小兔姐姐:你買了什么水果呢?應該放在哪個水果籃子里呢?想好了,請把買的水果裝進籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時糾正。

      三、 送水果(放松游戲)

      放音樂,幼兒開車去小兔姐姐家。

      四、 吃水果

      今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

      師與幼兒一同說說吃了什么水果,并豐富幼兒語言。

      如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果

      五、 結束

      小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請客人老師吃了什么水果。

      在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過充分的觀察和

      感受,孩子們認識到了水果的品種很多,有干果,有鮮果,梨有鴨梨、水晶梨、木梨等,并發現了水果的果皮、果肉、果核的區分及位置,對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現并總結出了不少新的顏色,比如黑紫色、紅紫色等,豐富了他們的認知。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標:

      在故事情節中,傾聽、感受不同的音樂形象并能愉快地表演,體會互助、分享的快樂。

      活動準備:

      媒體課件、爆米花

      活動過程:

      一、故事引入

      ●猜猜看看小熊的家。

      ----“小熊在干嗎呀?”(在睡覺)怪不得沒人來開門。

      二、感受不同音樂形象

      ●傾聽、表演,快樂的小鳥。

      -----“咦,好像有客人來了,看看是誰?”

      ----“小鳥是用什么飛?小鳥的翅膀是怎么樣的?我們也來學小鳥飛到小熊家”。

      (教師和幼兒跟著音樂一起飛)

      ●傾聽、感受小貓的腳步聲。

      ----“又有一位客人要來了,仔細聽一聽,是誰呢?”

      -----肢體表演大貓和小貓,并學學唱唱大貓和小貓的聲音。

      ●傾聽音樂,想象動物形象。

      -----“聽一聽可能是誰又來了”, “你覺得這音樂是快快的還是慢慢的”(教師給予一定的動作暗示)

      ●聽著音樂和鼓聲,模仿表演大象走路的樣子。

      -----“看看到底是誰?” (語言提示:一群大象但是走路很整齊哦!)

      ●“大象看小熊在睡覺,會說什么?”,幼兒用大象粗粗的重重的聲音說說聊聊。

      三、情感遷移

      ●幼兒遷移經驗說說自己媽媽是怎樣叫寶寶起床的。

      ●教師扮演熊媽媽,用香香的`爆米花把小熊叫醒啦。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標

      1、激發幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

      2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

      3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

      4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備

      1、課件:圖片-小雞出殼

      2、小雞毛絨玩具一個。

      活動過程

      一、導入

      演示課件(小雞出殼),引出課題。

      教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

      二、展開

      1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

      2.通過提問與感知活動,學習歌詞,感受歌曲旋律。

      提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

      (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

      提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

      (啟發幼兒大膽發言或者互相說一說)

      3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調,重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現雞寶寶的可愛。

      4.集體游戲

      能用肢體語言表現歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。

      (重點練習三處長短音的唱法)

      5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,

      請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

      (做小雞的幼兒可不斷輪換)

      三、結束

      簡單評價幼兒的表現,帶領幼兒戶外活動。

      教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

      活動延伸

      請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。

    小班音樂教案 篇5

      【活動目標】

      1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。

      2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,并啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

      3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡樂的感覺。

      4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      【活動準備】

      1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。

      2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

      【活動過程】

      1、通過手偶游戲,引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

      (l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看。”

      (2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

      (3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求:

      ①師問:“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準備好,我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶,引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千”。)

      ②師問:‘小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰來了?”

      ③師唱:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了。”問:‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

      ④師問:“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

      2、邀請幼兒一起玩游戲

      (1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

      師:“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對,一定要把你的小猴藏好,只要不發出聲音,就不會被鱷魚發現。好,先請出你們的第一只小猴。”

      (2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

      ①師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

      ②師:我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

      ③師:我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

      ④師:你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”,教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

      3、師生一同玩第二次游戲

      (1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

      (2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

      ①師:“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個地方,恐怕就會被鱷魚發現了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”

      ②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

      4、幼兒第三次玩游戲

      (l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強找尋的樣子。

      (2)關注“蕩”

      師:小猴最喜歡跟著音樂節奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)

      (3)關注“藏”

      展示布景。

      師:剛才,你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

      5、幼兒第四次玩游戲

      (1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋

      (2)在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。

      友情提示

      1、本活動靈活性較強,在延伸活動里,當幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

      (l)關于角色分配:可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚進行游戲;也可以部分幼兒當小猴,一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數量不宜過多)。

      (2)關于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時,幼兒兩兩拉手擺動玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手擺動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數,這樣便于幺L快速兩兩結隊成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

      2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調整游戲難度,刺激幼兒的參與度。

      3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒,教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。

      教學反思:

      小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

      為便于小班孩子更清楚明了游戲規則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規則。

      小百科:鱷魚是生態價值、科學價值和具有一定經濟價值的爬行動物。因此,世界上一些國家積極發展人工養殖鱷魚的行為。

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