【實用】小班音樂教案模板集錦六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、樂意參與輪唱的活動，并學習用生動的表情進行演唱。
2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。
3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。
【活動過程】
1、律動：豬小弟
2、練聲曲：小烏鴉
指導：
A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。
B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進行演唱。
3、歌曲：春天
指導：
A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
B、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。
4、表演輪唱：春天
指導：
A、提示幼兒用生動、愉快的表情進行演唱。
B、幫助幼兒選擇適當?shù)念^飾進行扮演活動。
C、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。
5、律動：蝴蝶飛
【環(huán)境材料】 柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。
小班音樂教案 篇2
目標：
1、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。
準備：
布娃娃一個、配套音樂
過程：
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。
2、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
�。�1）教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點頭》。
�。�2）幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動作。
提問：布娃娃除了會拍手點頭外，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
�。�2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
建議：在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加幾個。兩個動作：拍手點頭、拍手踏腳；三個動作：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個動作：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意變化演唱、動作的速度）
小班音樂教案 篇3
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學習歌曲
�。�1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱
�。�1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
�。�2）練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬�？c胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎(chǔ)?
�。�2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
活動目標：
1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表
情。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。
小班音樂教案 篇4
教學目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
圖譜一張、制作蛋殼一副。
教學重點難點：
教學重點：
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
教學難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
教學過程：
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。
（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
�。�3）幼兒重復歌詞內(nèi)容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
�。�1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。
�。�2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結(jié)。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結(jié)束。
教學反思：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的'動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動重點難點：
活動重點：
學唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿。
活動難點：
能仿編歌曲
活動過程：
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）
2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？
3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？
4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。
三、學唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
活動反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。
小班音樂教案 篇6
活動目標
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學習用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞用動作進行表演。
3、體驗與同伴共同表演的樂趣。
�。ㄖ攸c：學唱歌曲。難點：嘗試歌表演。）
活動準備
背景圖（下大雪、堆雪人、太陽出來了）
活動過程：
一、談話活動：下雪了。
1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”
2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的，有時會下雪……）
3、教師：“你見過下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動作來表示一下。
二、學習新歌。
1、觀察背景圖，討論并說出圖中內(nèi)容。
教師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來？”
2、邊看圖，邊聽教師范唱。
教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲，請你認真聽一聽，老師在歌曲中唱到了什么？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學唱。
4、教師：“小雪花飄起來是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見了，怎樣唱？”
5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
三、嘗試進行歌表演。
1、教師：“誰愿意和同伴一起來表演？”
2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。
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