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    中班教案

    時間:2022-08-07 15:42:32 中班教案

    實用的中班教案模板集合七篇

      作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實用的中班教案模板集合七篇

    中班教案 篇1

      設計意圖:

      新《綱要》提出:教育活動內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性。寓教育于生活、游戲之中。

      傳統戶外體育游戲多借助器材發展孩子動作技能,忽視了孩子自己身體本身就是一寶貴資源。《綱要》和《指南》中對幼兒的身體動作發展都提倡“自然、協調、靈敏”。在游戲中,我嘗試利用最少的器材,讓孩子通過對自己身體的探索,鍛煉四肢協調的能力,激發勇敢嘗試的興趣,體驗體育游戲的快樂。

      活動目標:

      1. 積極嘗試身體的多種玩法。

      2. 進一步發展鉆、爬、跑、跳能力,提高身體的協調性和敏捷性。

      3. 體驗與同伴合作的快樂,培養勇于挑戰的精神。

      活動準備:

      泡沫墊人手一個

      活動過程:

      一、準備活動

      1.交待注意點:

      (1)聽從教師的指令。

      (2)保護好自己。

      (3)不能傷著身邊的同伴。

      2.孩子每人找塊墊子,臉朝上躺下后根據指令完成以下動作:舉手、抬腳、用腳碰頭;翻轉身體屁股朝上,繼續完成以下動作:兩腳上抬,兩手后伸,抱住雙腳,腦袋后仰,盡量碰到自己的腳,把自己編成籃子(如下圖)。

      二、雙人游戲

      玩法:兩人一組,根據指令相互配合,嘗試以下動作:一個背和一個肚皮靠在一起,兩只腳和一只屁股靠在一起,四只腳和三只手靠在一起……面對面將同伴抱起、背靠背將同伴背起等動作。

      三、小組游戲

      1.男孩排成一列分別面朝下平躺,雙手前伸,女孩依次跨、跳過男孩身體。

      2.增加難度,男孩兩兩并排平躺,雙手前伸,女孩跨、跳過男孩身體。

      3.男孩手腳著地,弓起身體,變成山洞,女孩鉆爬。

      4. 男女孩交換繼續玩。

      一輪游戲結束后,幼兒分享實踐經驗,調整動作,為集體游戲做準備。

      四、集體游戲

      1.場地設置如圖:

      2.玩法:越過“鱷魚”,穿過“小樹林”,然后從旁邊繞回,排在隊伍后面。

      3.增加難度,“鱷魚”不斷調整姿勢,幼兒自主嘗試以不同的方式越過,游戲循環進行。

      五、放松活動

      1.兩手舉起,鼻子吸氣,嘴巴吐氣,調整呼吸。

      2. 甩甩手臂,抖抖雙腿,活動四肢,放松身體。

      活動規則:

      1. 認真傾聽指令,根據指令完成相應的動作。

      2. 與同伴友好合作,注意在跨、跳、鉆、爬時不能傷著同伴。

      3. 游戲結束后,主動協助教師收拾器械,整理場地。

      活動反思:

      1. 游戲組織形式簡單靈活,孩子在鍛煉身體靈活性和敏捷性的同時好好的體會了一把體育游戲的快樂。孩子的練習密度基本達到了《指南》規定的要求。

      2. 活動環節清晰明確,循序漸進。孩子們的興趣點很高,但熱情高漲的背后并沒有忘記規則的存在,特別是集體游戲時,孩子在一次次的嘗試中,勇敢、自信、不怕困難,始終堅持,快樂而有序地提高動作的協調性和靈活性。

      3. 因為是借班上課,和孩子相互認識的同時提出要求,在談論規則中逐步熱身,無痕教學中把孩子的興趣點轉移到活動中來。教師不僅僅作為活動的組織者,更親自參與到孩子的活動中,拉近了師幼間距離,讓孩子在平等輕松愉快的環境中積累經驗,體驗成長的快樂。

    中班教案 篇2

      活動目標:

      1、探索發現關節的有趣和有用。

      2、能積極參與活動,知道在活動中要保護關節。

      3、愿意觀察和探索,能主動說出自己的發現。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

      活動準備:

      1、物質準備:跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶

      2、幼兒經驗準備:a、會拍球 b、初步知道在運動中如何保護身體。

      活動過程:

      1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗關節的運動。

      (1)身體各部分的準備。

      (2)幼兒自由玩體育用具。

      2、教師引導幼兒發現關節

      (1)師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時候身體什么地方在動?

      (2)組織幼兒討論:運動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢?

      (3)師:你們知道什么是關節嗎?身體上哪些地方有關節?

      (4)教師小結:人體上有很多關節,是關節讓我們身體的各個部位動起來的。

      3、引導幼兒感知關節與人體活動的關系。

      (1)游戲“動一動,扭一扭”:教師出示關節娃娃,請幼兒做一做自己喜歡的動作,讓關節娃娃學一學,其他的小朋友也一起來做一做他的動作。

      (2)每組提供一個關節娃娃,讓幼兒看一看關節娃娃做動作時身上那些關節在動。

      (3)發現關節能夠彎曲的有趣特點。

      4、游戲“機 器 人拍球”,引導幼兒體驗關節的重要性。

      (1)幼兒雙臂套紙筒,教師發出口令,幼兒進行拍球,看誰在規定的時間內拍的球多。

      (2)引發討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?

      (3)教師與幼兒共同總結:人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

      5、引導幼兒通過交流.初步了解在運動中怎樣保護關節。

      (1)師:我們做任何事都離不開關節的幫助,關節對我們的活動這么重要,那我們在運動中要怎樣保護關節呢?

      (2)師幼共同小結:我們在運動時,要用正確的方法和姿勢,劇烈活動前還要進行準備活動,活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護我們的關節不受傷害。

    中班教案 篇3

      活動名稱:

      交通工具的家

      活動目標:

      學習根據交通工具的不同特征和用途進行分類;

      了解交通工具的不同停靠點及交通規則;

      培養初步的創編兒歌的興趣,體驗成就感。

      幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      體驗兒歌游戲的樂趣。

      材料準備:

      各種交通工具模型,汽車站飛機場港口醫院等各種背景圖。

      指導要點:

      一、猜謎引題

      將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。

      二、經驗講述

      你乘過哪種交通工具?

      有什么感覺?乘座時應注意些什么?

      以上問題幼兒自由發揮想象。回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經驗。

      三、交通工具的家

      現代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

      四、游戲:兒歌對對碰<家>

      以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調動幼兒創編兒歌的積極性。

      五、送交通工具回家

      幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。

      六、活動延伸:

      幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識,為下一步學習交通規則做準備。

      教學反思:

      在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

    中班教案 篇4

      【活動設計背景】

      由于幼兒注意力集中的時間較短,不喜歡單一,枯燥的問題,鑒于這種情況,

      本節課主要讓幼兒在一系列的游戲活動中和操作活動中去感知6和比6少的數量,加之本班幼兒比較喜歡圖畫,因此這節課,準備了一些圖片來吸引幼兒的注意力,以幫助達到實現本節課的活動目標。

      【活動目標】

      1.正確感知比6少的數量,體會數的意義。

      2.有良好的操作習慣,能積極地與資料互動。

      3.在操作中體驗數學活動的樂趣。

      【教學重點、難點】

      1、感知比6少的數量,體會數的意義。

      2、培養良好的操作習慣,能積極參與到活動當中。

      【活動準備】

      1、學具:塑料空瓶若干,黃豆、玉米若干,1~8各個數量的實物條人手一份,1~7的數字人手一份。

      2、教具:1~6的數字卡,1~6的圓點卡,1~6的動物圖卡,大瓶子、背景圖。

      【活動過程】(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

      一、開火車游戲,激發幼兒活動的興趣

      老師手拿點子、數字、動物卡片,和小朋友們進行問答游戲。

      老師創設情境,在情境中回答老師的問題。(如:老師模仿火車開,并出示點子圖,讓幼兒說老師的火車幾點開,并說說火車中來了幾位小客人等。)

      二、通過看看說說,理解數字“6”的意義

      1、老是出示背景圖并創設情景。(火車開到了數字城。)

      2、出示由6個小白兔的圖片,讓幼兒數一數,說一說6表示什么。

      3、老師結合具體實物解釋。

      4、讓幼兒貼出一樣多的點子圖,再次體會理解。

      三、親自實踐,感知比6少的數量

      1.自己探索做動物瓶。

      (1)要求幼兒通過一一對應方法找出比6少的動物條貼在瓶身上。

      (2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)

      (3)師生總結:比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

      2.再次操作,進一步感知比6少的數量。

      (1)鼓勵幼兒互相協助,力求完成5個動物瓶。

      (2)集體檢查一名幼兒做的,再次感知。

      四、將數字、實物、圖卡對應匹配

      看瓶子上有幾只動物,就在里面放入同樣多的豆子,再貼上號。(老師先示范,再讓幼兒自己獨立完成,集體檢查。)

      五、小結:幼兒說說自己這節課的內心感受。

      【教學反思】

      一、從感興趣話題引入,注意數學與生活聯系。

      認知心理學和建構主義認為,當孩子的學習材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候,他們就會主動地去嘗試,并運用已有的知識、經驗和認知方法對其進行創造。愛玩,愛小動物是每個孩子的天性,本次活動我結合孩子愛玩,愛動物的這些特點,設置開火車的游戲,問幼兒老師的火車幾點開?有幾個小乘客?讓孩子對小動物的行為引起共鳴,另外通過游戲讓孩子感受數學就在身邊,促進孩子的參與熱情與探究欲望,獲得親身的體驗。

      二、靈活處理教材,根據孩子特點層層深入。

      從幼兒的經驗和已有知識出發,創設有助于孩子主動學習、探索、合作、交流的情境,層層深入讓孩子輕松學習。讓孩子通過一一對應的方法找出比6少的動物條貼在瓶子上,以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。直觀的觀察圖片,深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意,接著仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物,“小牛5頭,小馬4匹,哪個多,哪個少,多多少,少多少?”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度,教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了,因此教師根據幼兒的表現及時改變預設的教案減少一一對應環節的內容增設不對應比較的內容。不對應來比較兩者的關系這一環節對孩子顯然有一定的難度,許多孩子不敢把小手舉起來。根據孩子的表現,我鼓勵孩子用小手點著數一數然后和旁邊的孩子交流后舉手回答,合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后,在孩子們說出各種不同的答案后,教師把不對應的小圖片,對應排列后讓孩子自己驗證的結果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點,讓幼兒易于理解與接受。

      三、關注學習方式,讓孩子在操作中主動學習。

      教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍,引導孩子積極參與數學活動。活動第三部分在孩子突破活動的難點后,教師安排的是操作活動,讓孩子在操作中自主探索,進一步鞏固新學的知識。給動物瓶內放入一樣多的豆子,再貼上號,然后讓幼兒間再次互相檢查,糾正幼兒的一些錯誤。讓他們沒有感覺重復的乏味。

      整個活動體現了以孩子為主體,教師為主導的和諧師幼關系,絕大多數幼兒能夠主動參與學習,達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方:由于人數太多,有一部分孩子的問題沒有及時被發現,并得以更正,使他們更好地達到對本節課知識的理解。

    中班教案 篇5

      【內容與要求】

      1. 能從正序排列中尋找逆向的.順序,感受序的可逆性。

      2. 在游戲中逐步養成積極分析與解決問題的態度。

      【重點與難點】

      能從正序排列中尋找逆向順序

      【活動準備】

      背景圖一張,幼兒操作材料人手一份,動物頭像圖片,記號筆

      【活動過程】

      (一)認認小豬的家

      1、一群可愛的豬寶寶住在用籬笆圍起來、有紫色屋頂的房子里,你找到了嗎?在哪里?

      (二)尋找回家的路

      1、豬媽媽請三只小豬穿過小河,去面包店買面包,媽媽告訴他們要快去快回,而且一定要原路返回,才不會迷路。(和幼兒討論“原路返回”的意思。)

      小結:原路返回就是把本來的順序全部倒過來,最先走過的地方最后走,最后走過的地方最先走。

      (三)去做客

      1、小豬的朋友——熊貓打來電話,邀請他們去做客,他們準備坐車去熊貓家玩。要經過哪些地方才能到熊貓家呢,我們一起來帶著小豬去熊貓家吧!

      (四)游戲:原路返回

      1、三只小豬都順利的回家了,那我們也來試試玩“原路返回”的游戲,好不好?

      2、規則:做客的幼兒必須原路返回,走錯的客人停止游戲一次。

    中班教案 篇6

      活動目標:

      1、學習兒歌,感受兒歌優美的韻律。

      2、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個。

      3、能大方地在集體面前朗讀,并體驗玩"填量詞游戲"的快樂。

      4、能分析兒歌,培養想象力。

      5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      活動準備:

      1、1-5的數字卡片。

      2、小兔子、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

      活動過程:

      1、出示兔子圖片,引起興趣。

      教師:聽說今天小兔子家開了一個鋪子,你們知道什么是鋪子嗎?(不知道)鋪子就象超市一樣,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大,它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么?

      2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

      (1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

      這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩個"填詞游戲"好嗎?

      (2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據兒歌的內容將數字1-5的卡片和圖片排列起來。

      教師:桌子--幼兒:一張小桌子教師:椅子--幼兒:兩把小椅子襪子--幼兒:三雙小襪子瓶子--幼兒:四個小瓶子帽子--幼兒:五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。

      你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了。看,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友。看,這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤,教師引導幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導幼兒先閉上眼睛,等說到"看"這個字時再張眼睛,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導幼兒再次說出。)

      3、用提問的方式,引導幼兒學習兒歌。

      鋪子里還有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪子了,那只能明天再來開鋪子。知道嗎,這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)

      4、幼兒學習兒歌。

      (1)教師用提問的方式,引導幼兒掌握兒歌內容。

      誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?

      (2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時,邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)

      5、幼兒自由朗讀兒歌,體會兒歌的韻律。

      提問:你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

      6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

      鼓勵幼兒上臺表演。

      7、結束活動你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。小兔子說:現在他要去進貨了,請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

      附兒歌:

      小兔子,開鋪子,一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。

      來了一群小猴子,買走了一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。

      小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。

      教學反思:

      通過這一節課的教學,我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學生,應該從學生的角度出發,斟酌每一個教學環節后預想的教學后果,讓幼兒更好地學習兒歌。

    中班教案 篇7

      1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,知道陌生人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關等。

      3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備:

      1、情境表演:爸爸、媽媽不在家。

      2、自制圖片4幅。

      活動過程:

      一、觀看情境表演 《爸爸、媽媽不在家》。

      1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

      小品開始:幼兒天天獨自在家中玩耍,邊玩邊說:“今天爸爸、媽媽出去買東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩個痛快。”這時,門外傳來了敲門聲,一個陌生人問:“這是李醫生的家嗎?”亮亮問:“你是誰呀?”來人說:“我是查電表的,請你開門!”(表演暫停)

      2、你們知道為什么小品不演了嗎,因為天天遇到難題了,他不知道該不該開門?

      ① 來的是什么人?

      ② 天天能開門?

      ③ 如果輕易給陌生人開門會發生什么危險?

      ④ 天天該怎么做?

      3、總結:當爸爸、媽媽不在家時,遇到陌生人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。

      4、再次表演,讓幼兒加深印象。

      一幼兒扮天天,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

      二、《依依看家》。

      1、師:有個叫依依的小朋友,她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,你們想知道她是怎么做的嗎?

      2、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識。

      師:小朋友,這兒有四張圖片,先仔細觀察一下,當爸爸、媽媽不在家時,這四位小朋友所做的事,判斷對不對,對的貼一朵小紅花。圖片內容:

      ①餓了時自己到廚房里燒東西吃。

      ②玩小刀等尖利的東西。

      ③一人在安靜地玩玩具。

      提問:哪些行為是危險的,為什么?應該怎樣做?

      3、總結:當爸爸、媽媽不在家時,小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門,不做危險的動作,不亂摸家里的電器開關等,要學會保護自己。

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