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    大班教案

    時間:2022-08-01 16:13:53 大班教案

    【精選】大班教案范文集錦四篇

      作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】大班教案范文集錦四篇

    大班教案 篇1

      活動設計背景

      幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過度,其意識、能力還不夠強,尚處于探索狀態。我們班許多幼兒在游戲的時候,常常分不清自己的左右,更分不清他人的左右,能力差的幼兒甚至經常穿反鞋,為了引導幼兒能清楚地區分自己的左右,掌握左右的概念,感知左右的相對性,特設計了此活動。通過此活動,讓幼兒在觀察、探索、操作、游戲中感知、區分左右的空間方位,并迅速做出判斷和反應,從而發展幼兒的空間知覺能力和判斷力。

      活動目標

      1、以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,發展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。

      2、初步理解左右的相對性。

      3、在區分左右的過程中獲得積極的情感體驗。

      教學重點、難點

      活動重點:

      以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

      活動難點:

      知道自己的方向變了左右邊的事物也發生了變化,初步理解左右的相對性。

      活動準備

      1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。(每人一套)

      2、蘋果圖片一套。

      活動過程

      一、手指操《大象蓋房子》

      二、謎語激趣,導入新課。

      謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。

      三、區別自己身體的左右。

      1、感知左手和右手

      師:小朋友們,看看剛才猜謎語時舉起的這只漂亮的小手,是你的左手還是右手?(右手)

      師:把你的右手舉高一點,大家說說,我們常常用右手做哪些事?(寫字、畫畫、吃飯等等)

      右手做得事情可真不少!

      再舉起你的左手,我們的左手可以做什么事情?

      師:左、右手要多鍛煉,多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。

      2、體驗自身的“左與右”

      左、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對好朋友,在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎?誰來指一指,說一說?

      (左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等)

      師:小朋友們真聰明,找出了這么多一左一右的好朋友來。

      3、游戲:聽口令、做動作(聽覺反應訓練)

      比一比看誰的反映又準又快,速度由慢到快、程度由易到難。

      伸出你的左手,伸出你的右手;

      拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;

      左手摸左耳,右手摸右耳;

      左手摸右耳,右手摸左耳;

      左手指右眼,右手指左眼。

    大班教案 篇2

      設計意圖

      圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題,我們開展了“新年的衣服”活動,本節區域活動的主區域是美工區,為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂,讓幼兒自己設計衣服,融入到過新年的氛圍中,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,另外兩個區:數學區、益智棋區的設計是上周我們班開展了主題匯報活動,在活動中發現,小朋友對如數學中分成做的不是太好,為了讓幼兒更好的鞏固各區域知識設計了此次區域活動。

      二、區域活動目標

      1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區域,遇到問題能進行協商,培養孩子的交往能力。

      2.活動中能遵守游戲規則,愉快游戲。

      3.能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

      三、提出游戲注意點

      1.安靜游戲,小聲商量。

      2.不爭搶,相互謙讓。

      3.遵守各區游戲規則。

      四、設置區域

      1.美工區

      目標:給幼兒提供各種廢舊材料,完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。

      材料:報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠,小剪刀等。

      玩法:幼兒按照自己的設計想法,根據教師準備的材料進行創作。

      2.益智棋

      目標:以下益智棋方式復習各領域知識。

      材料:(1)英語飛行棋.(2)生字飛行棋。(3)算術飛行棋。

      玩法: (1)英語飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數決定棋子走的步數,跳到相應位置叫出職業的英語名字,復習英語單詞,誰先到達終點為勝利者。

      (2)生字飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數決定棋子走的步數,然后翻轉自己的棋子,讀出生字,正確就把棋子拿出開,否則改棋留在棋牌上,游戲繼續。

      (3)算術飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數決定棋子走的步數,然后翻轉該行棋的一個棋子,算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上,然后可以得到一個蘋果,游戲繼續。

      3.數學區

      目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時,激發幼兒參與

      數活動的興趣,復習9的分成。

      材料:(1)用葫蘆瓶內裝玻璃球。(2)九顆扣子。(3)找朋友。

      玩法:(1)幼兒搖動搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。

      (2)幼兒熟悉玩法后,可以分豆子練習9的分成,鞏固知識。

      (3)用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加鞏固知識 。

      五、幼兒自選游戲,教師巡回指導。

      1.幫助引導幼兒合理選擇區域。

      2.鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

      3.教師適時指導。

      五、評價活動

      1.幼兒有序出區。

      2.幼兒互評、師幼評價。

      3.美工區幼兒走模特秀,活動結束。

    大班教案 篇3

      活動的生成原因及背景:

      目前,幼兒園音樂教育仍然側重于“雙基”教學,在音樂教學中較注重培養幼兒唱歌、跳舞學的能力,忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養。而今,音樂教育提倡適應兒童個性,擴展創造性經驗的音樂欣賞教育,美國音樂教育家穆賽爾提出:“音樂教育就是欣賞教育,就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子們對這些音樂的反應,注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發現他們對音樂的反應是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來;他們隨音樂或快或慢,或高興或悲傷,或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同,但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間,音樂象根無形的`指揮棒,混合著空氣調控著我及每位孩子。

      捕捉到的信息:

      a、大班孩子已經有了較強的音樂感受力與表現能力。

      b、孩子們在平時的生活、游戲中已經接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式,思維方式,無限放大的想象空間特別感興趣。

      設計思路:

      這首曲子是一首世界名曲,音樂形象鮮明,生動,曲調轉換對比強烈,易于幼兒理解、感受,并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現的情緒,情感,并引領幼兒展開想象,在游戲中感悟音樂元素,感受優美音樂所帶來的意境美。

      活動目標:

      1、感受和體驗音樂中不同節奏,不同樂器所表達的音樂形象,并運用身體動作來表現音樂內涵。

      2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作,培養對音樂欣賞活動的興趣。

      活動準備:

      1、《動物狂歡節》CD,多媒體課件

      2、動物頭飾、森林環境創設

      活動過程:

      一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作,語言表現音樂形象。

      1、森林里舉行動物狂歡節啦,瞧,蹦蹦跳躍的袋鼠,調皮靈巧的小鳥,慢慢走路的烏龜,還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐,好快樂的前進著,第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)

      師幼圍坐成半圓,師用生動的語言描述來引導(激發幼兒產生繼續傾聽的愿望)

      2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?

      師:它們怎么來的?學一學,做一做

      幼兒:自發表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發表演打好基礎)

      二、音畫合壁,進一步感受、體驗音樂,師幼用動作表現對音樂的理解。

      1、課件與音樂、同步播放,進一步感受音樂。

      ① 你們聽到音樂、看到出場的動物,讓我們學學它的樣子,看看誰最像?

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      ② 老師與幼兒一起學小鳥,烏龜等,并用生動的語言渲染氣氛。

      ③ 你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢?

      師:大獅王邀請我們去森林里參加動物狂歡節,可是要我們隨著剛才的音樂,邊表演邊去,我們能不能做到呢?

      2、顛倒音樂播放順序,讓幼兒用動作、表情表現出來,幫助幼兒感受理解音樂形象,并更準確的記憶音樂。

      大象一小鳥一小兔一獅王

      ④ 逐段分析音樂,表演音樂,師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

      ⑤ 師:這些動物中誰走路最快。

      師:誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?

      (這樣通過對比,讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現不同動物形象,還可幫助幼兒記憶音樂的不同節奏,不同情緒,不同旋律)

      三、身臨其境,分角色投入表演

      1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾,按音樂形象順序走入事先布置好的森林,去參加動物狂歡節。

      師:現在我們扮演自己喜歡的動物,聽到音樂后按順序排隊走進大森林

      幼:戴頭飾

      師:看看誰的耳朵最靈,可不能聽錯喲

      1、播放完整的音樂,師幼表演

      2、聽音樂,按自己的角色隨意做合適的動作,隨大獅王到室外去做游戲。

      點評:

      這是將經典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試。可是將游戲自然滲透在音樂教育的情境中,使幼兒在積極愉快的情緒狀態下參與音樂活動,不僅是一個觀念問題,也是一個技術問題。根據許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念,價值第一,情境第二,策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。

      首先,通過這個活動目標,設計者主要讓幼兒在活動中感受,理解音樂的不同情緒、節奏、強弱,并運用身體動作表現出來,感受到音樂的美,體會音樂的樂趣,真正做到呼吸音樂,讓音樂動起來,幼兒表現欲得到了釋放,感受理解力增強了。

      其次,在本活動中,設計者先創設了極具審美的音畫合壁的意境,幫助幼兒從聽覺,視覺運動覺來欣賞理解音樂,然后創設森林環境,讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節,這使幼兒走進音樂,融入音樂發生了質的飛躍。展現了一幅極具動感的大自然境界,這使人們深切感受到:理想的音樂教育活動應該是以審美感動為基礎。

      本活動最大限度地留給幼兒想像的空間,教師主導地位體現的恰如其分,始終傳遞了這樣一個信息,我是多么享受這個音樂,多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!

    大班教案 篇4

      活動目標:

      1、通過觀察欣賞,能大膽表現。

      2、嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾。

      3、感受線描畫的樂趣,培養想象、創造能力。

      活動準備:

      1、教師范畫一張,空白的魚幼兒每人一條。

      2、勾線筆每人一支、彩條每人一根,幾張白紙。

      3、幾張圖片,輕音樂一首,活動音樂一首。

      活動過程:

      (一)談話導入,激發興趣

      1、教師:小朋友們,你們知道什么是化妝舞會嗎?今天老師收到了一封美人魚公主的信,想知道信里寫了些什么嗎?

      2、教師:原來美人魚公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會,你們愿意參加嗎?這次化妝舞會的主題老師已經收到了,趕快來看一下吧!你們看懂了嗎?

      (二)引導幼兒觀察,了解線描畫的特征。

      1、整體感官。

      教師:這條魚看上去怎么樣?它美嗎?和我們平時畫的魚一樣嗎?哪里不一樣?(只有黑白色兩種顏色,魚身上有很多花紋)

      2、感受多變的花紋。

      教師:你看到了哪些花紋,它們是什么樣子的?(幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線)你會畫嗎?(請個別幼兒在集體面前操作,其他幼兒用手指在空中畫。)

      3、引導幼兒觀察線的分割。

      教師:這是什么線?曲線把魚頭和魚身怎么樣了?這些又是什么線?(曲線、波浪線)這些線把魚身和魚尾怎么了,(分成了一塊一塊的)。我們給魚裝飾的時候,是先分割,還是先畫花紋呢?(引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。)

      4、教師小結:像這樣,畫面上只有黑白兩種顏色,用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面,這樣的畫叫做線描畫。

      (三)大膽裝作,交流作品。

      1、作畫要求:

      教師:老師為每個小朋友準備了一條魚,現在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧!裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾,這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。

      2、幼兒作畫,教師巡回輔導。(配上輕音樂)

      3、集中交流教師:你最喜歡誰的頭飾,喜歡什么地方?

      (四)互動環節。

      教師:現在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧!(在音樂中做一些簡單的律動)

      活動延伸:

      區域活動:在美術區讓幼兒進一步練習線描畫。

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