【精選】小班教案錦集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
教學(xué)目標:
1.通過比較高矮、長短的活動，讓學(xué)生感受教學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣.
2.使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法.
3.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.
教學(xué)過程:
一、感知高矮的關(guān)系
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
秋天來啦，蘋果都熟了，老師想請小朋友們把蘋果摘下來放到籃子里，誰愿意來?(學(xué)生摘到下方的蘋果，怎么都拿不到黑板上方的蘋果。這時，老師輕松地將蘋果拿下來。)
小朋友為什么沒能摘到蘋果，而老師為什么能摘到呢?
對，老師和小朋友比，老師比小朋友高，小朋友比老師矮。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比高矮。(板書：比高矮)。
2、例舉生活中的高矮。
在我們的生活中，你還能想到哪些物體能比高矮嗎?
二、體驗比較的方法。
1、學(xué)生活動，探討比較方法。
2、學(xué)生匯報，展示不同方法。
誰來告訴老師你是怎么和身邊的小朋友比高矮的?請你和你的小伙伴出來演示給大家看好嗎?
學(xué)生每匯報一種，教師及時加以正確指導(dǎo)。
3、游戲。
下面，咱們來做個小游戲，請小朋友們猜一猜，誰長得高些?
看看，到底誰長得高些?
請你再看看是誰高?
他們比身高的方法對嗎?那你們說正確的應(yīng)該怎么比?
4、小結(jié)。
看來比身高的方法有很多，但比較時必須要注意：一是兩個人的腳要放在同一個平面上;二是人要立正站直，可以用背靠背的辦法比，也可以用面對面的辦法比;三是用做記號的辦法時，人還要貼著墻壁。現(xiàn)在你們會比身高了嗎?
三、活動鞏固。
我請坐得最好的小朋友到前面來排排隊。誰愿意來給他們排隊?
你是按什么順序排的?誰最高?誰最矮?誰第二高?(老師加入)現(xiàn)在他還是最高的嗎?你能找出三個比你高的小朋友嗎?
小結(jié)： 小朋友們合作得很好，隊伍排得很整齊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，這種排隊的方法是很重要的。
四、拓展練習(xí).
1、小動物們看見小朋友這么熱鬧，它們也想來比高矮，看!這是?
(大象和犀牛)你能用學(xué)過的知識說一句話嗎?
(長頸鹿)這是?現(xiàn)在你想讓誰和誰比?這時大象還是最高的嗎?三只動物比，誰最高?誰最矮?
2、(出示三只兔子圖片)3只兔子都站在了領(lǐng)獎臺上，怎樣才能比出他們誰長得高?誰長得矮呢?用我們剛才所說的比較方法行不行?為什么?怎么比呢?
3、(出示圖片)汽車能從橋下通過嗎?要想使汽車順利通過大橋下，可以怎樣做呢?
五、課堂總結(jié)。
今天這節(jié)課我們學(xué)會了?(比高矮)
請你在班級中找出三個比你高的同學(xué)。
小班教案 篇2
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己的想法。
2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。活動準備
活動難點
1、小朋友用書，磁帶、錄音機。
2、小紅花若干；請大班幼兒排練好故事情境表演。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。難點剖析通過分段欣賞的方式，逐一幫助幼兒理解故事。讓幼兒欣賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯誤。同時調(diào)整自己的認識，并賦予行動。
活動過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明一、講述并理解故事內(nèi)容
1、出示一朵小紅花，講述故事1—3自然段。
提問：你認為怎樣的孩子能做小紅花的朋友呢？
2、講述故事第4自然段。
提問：小紅花想找誰做朋友呢？為什么？
3、講述故事第5自然段。
提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？
4、講述故事第6.7段，
提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來又為什么不找他了？
5、講述故事最后兩個自然段。
提問：最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？
二、觀看情境表演，完整欣賞故事。
三、幼兒講述自己平時的好行為，教師予以肯定并獎給小紅花。
1、你想和小紅花做朋友嗎？
2、那你做過什么好事呢？（鼓勵每個幼兒發(fā)言）
以分段欣賞，分段提問的方式進行教學(xué)，把每一段主要講的故事內(nèi)容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達自己對找朋友的能理解，也讓教師對幼兒這方面的經(jīng)驗有個初步的了解
觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個進一步的認識與了解。
結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說說自己做過什么好事。強化正確的行為，起到一定的推進作用。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵幼兒進行情景表演。
2、初步感受散文優(yōu)美的意境。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
1、家長帶領(lǐng)幼兒去踏青。
2、在活動室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程。
【活動過程】
1、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。
小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！
2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。
老師重點引導(dǎo)幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，。讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時的鼓勵。
3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。
4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。
5、老師根據(jù)幼兒自編動作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過程。
活動建議：
1、在幼兒的日常生活當中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進行情景表演，以鞏同教。
2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機。
附散文：發(fā)芽兒
春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進了地面。
種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看。這芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！
瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！
芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇4
教育理論依據(jù)
《夜晚，誰出來了》是鑒于在夏天的主題教學(xué)下自主生成的一堂小班語言活動。此活動教材源于生活，通過小動物的一些生活習(xí)性讓幼兒了解一些科學(xué)常識，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合小班幼兒年齡特點，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與表演的欲望。
正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。
活動目標
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動物的基本生活習(xí)性。
2、大膽模仿各種動物，樂意在同伴面前表演。
活動準備
故事PPT ；貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲動物頭飾；月亮星星頭飾
活動重點
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動物的基本生活習(xí)性。
活動難點
2、大膽模仿各種動物，樂意在同伴面前表演。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來一個小故事，你們愿意跟著我一起來認識它嗎？”
幼：愿意
（教師打開PPT）
師：“故事的名字的叫‘夜晚，誰出來了’”。
二、師幼共讀故事
(一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
師：“孩子們,你們聽到了什么？”
幼：“天黑了”
幼：“鳥寶寶回家了”
幼：“豬寶寶回家了”
、、、、、、
（二）師：“是呀，很多小動物們和小朋友們都回家了。可是，還有沒有回家的哦，猜猜它是誰？”
幼：“斑馬”
幼：“小熊”
、、、、、、
師：“是嗎？我們一起來看看吧”
（二）認識螢火蟲。
教師講述故事：“這時候，月亮婆婆……”——“一群螢火蟲在花叢中跳舞”。
師：“誰出來了啊？”
幼：“月亮婆婆”
幼：“小星星”
師：“是不是還有一種小動物啊？”
幼：“不知道”
1、教師出示螢火蟲道具
幼：螢火蟲
師：“對了，是螢火蟲。你們知道螢火蟲有什么本領(lǐng)嗎？”
幼：不知道
師：“螢火蟲它會飛，小翅膀張開就像小蜜蜂一樣飛來飛去。誰來表演一下，你覺得它是怎么飛的？”
請個別幼兒上來表演
師：“表演的真好。螢火蟲不但會飛，它還會發(fā)光呢。”
2、教師小結(jié)：“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有，它的小尾巴后面會發(fā)光，所以它叫螢火蟲。”
師：“還想不想知道有出來了？”
幼：“想”
(三)認識青蛙。
教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進了肚子里”
師：“誰出來了？”
幼：“小青蛙”
1、教師出示小青蛙道具
師：“是小青蛙，寶貝們，跟小青蛙打個招呼”
幼：“小青蛙好”
師：“小青蛙會干嗎？”
幼：“唱歌”
師：“誰來表演一下它是怎么唱歌的？”
請個別幼兒上來表演
2、師：“它還會干嗎呀？”
教師提示動作，跳躍。
幼：“跳”
師：“對了，小青蛙它不會走，只會跳，而且是靠后面兩條腿跳起來的喔，誰愿意來學(xué)習(xí)小青蛙跳呀？”
請個別幼兒上來表演
3、師：“它還有什么本領(lǐng)呢？”
幼：“吃蚊子”
師：“你覺得它是怎樣吃蚊子的啊？”
請個別幼兒上來表演
3、教師小結(jié)：“對了，小青蛙是我們的朋友，它會幫助我們把害蟲吃掉，保護我們的健康。”
師：“孩子們，除了小青蛙是我們的朋友，還有一個朋友它也是在晚上工作的，我們把它請出來好不好？”
幼：“好”
（四）認識貓頭鷹。
教師講述故事：“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”
師：“孩子們，它是誰啊？”
幼：“貓頭鷹”
1、教師出示貓頭鷹道具
師：“對了，原來貓頭鷹是抓老鼠的'，你們喜不喜歡它呀？”
幼：“喜歡”
師：“誰愿意來模仿它，你覺得它是怎樣抓老鼠的？”
幼兒自由模仿，請個別幼兒進行表演。
2、教師提示孩子模仿動作睜大眼睛張開爪子。
師：“你們模仿的真好！”
3、教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動物們睡覺了，有小動物出來跳舞唱歌了，還出來工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴。”
師：“孩子們，老師這里把它們?nèi)珟砹耍阍敢饽７抡l？”
三、幼兒故事表演，加深理解
教師出示頭飾，請幼兒分別上來模仿，教師語言提示。
四、活動延伸
師：“孩子們，你們還知道在很熱的晚上，除了它們還有誰會出來呢？沒關(guān)系，我們可以回到教室后和小朋友們一起說說看，還可以回到家之后問問你們的爸爸媽媽，他們會告訴你不一樣的答案喔。”
附故事：
天黑了，鳥寶寶回到了鳥媽媽的懷抱里；小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊，安安靜靜地聽故事呢；小寶貝們也聽著媽媽的搖籃曲，悄悄地入睡了……
這時候，月亮婆婆帶著小星星們一個接一個來到了夜空中，小星星們眨著眼睛，一閃一閃地真漂亮。花兒也展開了笑臉，一群螢火蟲在花叢中跳舞。
“呱呱呱”，咦？這是誰在唱歌啊？原來是池塘邊的小青蛙，“小青蛙，你們不睡啊？”“噢，天氣太熱了，我出來乘涼呢，我還可以工作呢。你瞧，我聽到了嗡嗡嗡的聲音。”一只大蚊子飛過來，小青蛙一口氣把它吞進了肚子里。
站在樹枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲，螢火蟲的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌聲真好聽。“貓頭鷹大叔，你們不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠會出來吃農(nóng)民伯伯的莊稼，我得保護它們。”
這個夜晚真熱鬧。
教學(xué)評析
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴展想象，并且了以模仿呢？回顧這次活動在多媒體教學(xué)、圖片和動作的幫助下，不管從目標達成上還是幼兒興趣上，都取得了還不錯的效果。首先我是談話導(dǎo)入，直奔主題，引起孩子的興趣。師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來一個小故事，你們愿意跟著我一起來認識它嗎？”幼：愿意，教師打開PPT。通過PPT的展示，（一）認識螢火蟲，簡單講解螢火蟲的一些生活習(xí)性。這時教師出示螢火蟲道具，請個別幼兒上來表演。教師小結(jié)：“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有，它的小尾巴后面會發(fā)光，所以它叫螢火蟲。” （二）認識青蛙。教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進了肚子里”。教師出示小青蛙道具，教師提示動作，跳躍。請個別幼兒上來表演。教師小結(jié)：“對了，小青蛙是我們的朋友，它會幫助我們把害蟲吃掉，保護我們的健康。”（三）認識貓頭鷹。教師講述故事：“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”。師：“孩子們，它是誰啊？”
幼：“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師：“對了，原來貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”。教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動物們睡覺了，有小動物出來跳舞唱歌了，還出來工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴。”教師出示頭飾，請幼兒分別上來模仿，教師語言提示。
雖然活動結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
小班教案 篇5
活動目標
1.了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動著。
2.知道勞動是光榮的。
活動準備
農(nóng)民在田間勞動的照片。
活動過程
1.帶幼兒到田野中觀看勞動(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請老農(nóng)介紹自己的勞動)看老農(nóng)鋪稻草，說說他是怎么鋪的，并幫著鋪;看農(nóng)民挖番薯，也可自己動動手。
2.集體討論：出示農(nóng)民在田野中勞動的照片，如耕田、拔稻草，說說他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動有什么想法?
活動延伸
要求幼兒向家長了解更多的勞動內(nèi)容，并參與力所能及的勞動。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。
【活動準備】課件ppt、兒歌
【活動過程】
（一）圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）
（二）理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。