【精選】小班教案模板合集七篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設計意圖：
平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動過程：使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。
活動準備：墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根。
活動重難點：能控制身體定向滾動。
活動過程：
1、小馬得兒駕——幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾——比一比，誰的紙棒滾得遠。
3、學做滾滾棒。
（1） 紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。
（2） 幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動，體會滾動的樂趣。
活動延伸：滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。
活動反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。
小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。
2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。
活動準備：
1、教學掛圖《大家一起吃》。
2、一盤水果，客廳場景布置。
活動過程：
1、出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：你看到了什么？這是誰的家？他們在干什么？
2、討論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果？
3、演示插入教具。
提問：小紅先將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？奶奶是怎么說的？小紅又將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？爸爸（媽媽）又是怎么說的？還剩一個小蘋果給誰吃？
4、教師引導幼兒講述故事。
5、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做？
6、情景表演《大家一起吃》。
小班教案 篇3
活動目標
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
重難點
重點：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。
難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。
活動準備
小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
活動過程
一、談話導入：
小朋友們，今天老師帶來了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？
二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？
（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？
（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？
（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）
（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、）
（2）我們應怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、）
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！
教案二
教學目標
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點。
教學準備
實物半個蛋殼、PPT圖片。
教學過程
一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？
幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？
幼：幼兒說己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？
幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？
幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？
兒：當桌子、當杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?
幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
幼：碎了，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？
幼：應該輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
教案三
教學目標
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，樂意表達自己的想法。
教學準備
小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。
教學過程
一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當成什么了?(幼兒回答)
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么?(出示圖二)提問：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧懊嬉粭l小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(出示圖三)
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的`?(幼兒回答)
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問：皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什么?為什么要把它當成小車呢?
皮皮把蛋殼拿下當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
教案四
活動目標
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗，根據(jù)蛋殼的外形進行想象，大膽猜測故事的情節(jié)。
2.理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽表達自己的意見并學說短句：xx把蛋殼當成XXXXX。
3.感受小老鼠聰明、愛動腦筋的好好品質(zhì)。
活動準備
半個蛋殼實物、故事ppt
活動過程
一、引導幼兒觀察蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
1、小雞都從蛋殼里出來了，蛋殼像什么呢？
2、今天老師請小朋友來聽一個有關一只小老鼠和半個蛋殼的故事，故事的名字就叫《半個蛋殼》。
二、初步了解故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。
出示小老鼠：“小朋友好，我是小老鼠皮皮”（互動打招呼）“想知道我把半個蛋殼當成什么了嗎？那就和我一起去旅行吧”。
出示圖一
1、提問：太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，怎么辦？（幼兒幫助想象）
2、教師講述故事內(nèi)容
出示圖二
1、提問：一條小河擋住了去路，沒有橋，沒有船，皮皮會想什么辦法呢？
2、教師講述故事內(nèi)容
出示圖三
1、提問：上山好累，下山怎么辦？誰來幫皮皮想想辦法。
2、教師講述故事內(nèi)容
出示圖四
提問：回到自己的小屋，皮皮把蛋殼拿來當什么了？
三、完整講述故事一遍
提問：
1、小老鼠皮皮把半個蛋殼都當成了什么？
2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法，他是一只怎樣的老鼠呀？
那就請小朋友回家和把這個故事說給爸爸媽媽聽一聽，好嗎？
附：故事《半個蛋殼》
今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)現(xiàn)半個蛋殼，心里十分高興。太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊樱÷眯衅饋聿慌绿枙瘢膊慌孪麓笥辍?/p>
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動起錨了！
小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真快活。
回到自己的小屋，蛋殼拿來當椅子輕輕坐，千萬別碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半個雞蛋殼！
小老鼠皮皮又出發(fā)了，準備再找一個蛋殼。
小班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒學習用團、壓、搓的方法制作成常見的點心，表現(xiàn)出各種點心的特征。
2、引導幼兒學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點心上印花紋或戳成小洞。
活動準備：
1、 收集一些有關點心的圖片例如：蛋糕、餅干等。
2、 木偶廚師一個，橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。
3、 布置一個角落做娃娃家。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起床后要吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎?
二、引導幼兒觀察點心。
提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎么形狀的？幼兒進行回答。
師：教師廚師點心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。
師：請小朋友們看看這些點心都有些什么形狀的呀？幼兒進行討論回答。
教師進行總結(jié)：這些點心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個球，有的是長條的，有的是長方形的，上面還要各種花紋呢？
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
1、教師出木偶：現(xiàn)在請小朋友來幫我做點心。
2、師：我們在做到時候，先想好做什么點心，怎樣做，是團圓呢？搓長呢？還是壓扁？想好了就開始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅干上一些小洞，可以用牙簽在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓印（教師進行示范）
3、做好點心后，把點心送到娃娃家去。
4、幼兒操作，教師進行巡回指導，提示幼兒要有條理的進行操作，要做得光滑。重點輔導幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄，卷得粗細適當。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
將點心放進娃娃家，教師學木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這么多點心，謝謝你們了！以后請你們到娃娃家去做小客人。
活動延伸
游戲中，幼兒還可以為娃娃家繼續(xù)制作點心。
效果分析：
《小班手工活動教案：“一盤點心”》摘要：吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎? 二、引導幼兒觀察點心。 提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎么形狀的？幼兒進行回答。 師：教師廚師點心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片...
小班教案 篇5
活動目標：
1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內(nèi)容。
2.通過游戲活動，感受藍、黃色彩交融的變化。
活動準備：
課件、白板、電腦、藍、黃顏料、操作杯等。
活動過程：
一、播放課件，介紹故事的前半段。
（1）提問：看看，這是誰？是什么顏色的？
（2）介紹小藍一家。提問：哪個是爸爸？哪個是媽媽？為什么？
（3）認識小藍的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡
（4）介紹小藍最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。
（5）提問：小黃和小藍，緊緊的抱在一起，會發(fā)生什么事呢？
二、第一次玩色游戲，探索藍色和黃色交融發(fā)生的變化。
三、播放課件，教師繼續(xù)講述故事后半段。
（1）提問：你們想不想知道故事里的小藍和小黃變成什么了？
（2）后來發(fā)生什么事情了？他們會回誰的家呢？
（3）爸爸媽媽都不認識它們了，怎么辦？
（4）師講述：現(xiàn)在小藍一家知道是怎么回事了。可是街對面的黃爸爸，黃媽媽還在著急呢，你們愿意把這個秘密告訴它們嗎？
四、引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍顏色交融的秘密。
（1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。
（2）觀察并發(fā)現(xiàn)：小藍和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！
小班教案 篇6
內(nèi)容與要求：
1、在聽聽、說說、玩玩的活動中，感知不同事物的不同聲音。
2、在游戲中，體會快樂的情緒。
活動準備：錄音、若干事物圖片、相關的課件
過程與指導：
一、找找玩具的聲音
1、（出示各種能發(fā)聲的玩具）這里有一些玩具，我們一起玩一玩、聽一聽，玩具會發(fā)出什么樣的聲音。
――引發(fā)幼兒對玩具所發(fā)出聲音的關注。
2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
――引導幼兒嘗試模仿玩具的聲音
3、小結(jié)：我們的玩具會發(fā)出好聽的聲音，有的……，有的……。
二、回憶聽過的聲音
1、你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？
――引導幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。
2、小結(jié)：原來，不僅玩具能發(fā)出聲音，還有很多東西也都能發(fā)出好聽的聲音。
三、聽聽誰的聲音
1、老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。 （播放聲音的課件）
――引導幼兒認真地傾聽，大膽的猜測。
2、再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。
――鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應事物的圖片找出來。
四、知道很多東西都能發(fā)出聲音
（出示各種能發(fā)聲物品的幻燈）這些東西都能發(fā)出聲音的，我們猜一猜、找一找，他們會發(fā)出什么樣的聲音。
小班教案 篇7
活動目標：
1．通過小朋友的觀察和操作，知道手的外部特征和功能。
2．發(fā)展小朋友的想象力和創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)小朋友多動手做自已能做的事，學會保護手。
重點：
手的用處。
難點：
保護小手的重要性。
活動準備：
彩紙、剪刀、串珠、小繩、筆、電子琴、染料、小魔袋等，布置好“娛樂城”環(huán)境。
活動過程：
1．利用操作游戲，導入活動。
(1)帶小朋友到“娛樂城”玩，請小朋友自由開展游戲(剪紙、彈琴、玩串珠、畫畫、拍球等)。
(2)請小朋友隨意坐好，啟發(fā)小朋友說出剛才的活動都是用手操作的。
2．觀察手的外形。
(1)引導小朋友說出自已的小手長得什么樣子?(有左、右手，每只手上有五個手指，并說出它們的名字。)
(2)啟發(fā)小朋友之間比一比(手指有長的、短的、粗的、細的、大的、小的等。)
(3)“手影游戲”。教師示范用手做孔雀、小鳥等手影．啟發(fā)小朋友想象創(chuàng)造手形動作。
3．手的用處。
(1)利用魔袋讓小朋友用手觸摸東西，說出感覺。有光滑的、硬的、軟的等。知道這些是手的觸覺感受到的。
(2)啟發(fā)小朋友想象手有哪些用處?
4．保護小手。
(1)假如沒有手會怎樣？讓小朋友懂得手的重要件。
(2)我們應該怎樣保護小手呢?
活動延伸：
分組游戲：折紙、系鞋帶、手指畫等。
評量：
知道了手的用處，并學會保護手。
分析：
通過此次活動讓小朋友充分利用于，懂得了手的重要性，從而更加愛護小手。
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