中班美術公開課教案《點點去旅行》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班美術公開課教案《點點去旅行》，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，4-5歲的幼兒能運用繪畫、手工制作表現自己觀察到或想象的事物，創造力的培養對此階段的幼兒尤其重要，并且繪畫的方式以游戲的形式進行最佳，繪畫過程中成人不宜提供范畫。于是，我將平時幼兒很感興趣的連點成畫，以更游戲化、更趣味性的方式呈現在幼兒面前，激發幼兒的創造力，感受美術的神奇和美妙
活動目標
1.幼兒能探索連點成線、連點成畫的不同方法
2.幼兒能通過連點成畫，繪制出不規則、具有美感的作品。
3.幼兒能圍繞自己的作品展開自由聯想和想象，并能用簡短的語言表達出來。
重點難點
1.重點：幼兒能嘗試用不同的方法連點成線，連點成畫，感受連點成畫的樂趣。
2.難點：幼兒能通過連點成畫，繪制出具有美感的作品
活動準備
1.畫有彩色小圓點的圖片
2.畫有小圓點的畫紙及白紙若干（保證人手一份）
3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆
4.《第十一號舞曲》、《月光奏鳴曲》
活動過程
一、故事導入
點點是個黑乎乎的圓球球，它一直有個夢想：等自己長大了能夠獨自一人去旅行。等啊等，點點終于長成了一個圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開始了它迫不及待的旅行。
二、感知探索
（教師發放畫有點點圖片的畫紙給每個幼兒）
1.不同的路，不一樣的風景（幼兒探索兩點不同的連法）：
“點點穿過門前的小溪，翻越了一個小山丘，到了該吃午飯的時間了。它聽到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見遠處有個蛋糕店，點點很想去，請你們用你們的鉛筆為點點畫一條通往蛋糕店的路吧”當幼兒將兩個圓點連起來后，教師引導幼兒畫出兩點間不同的連法：“你們想想，點點除了走你們剛才畫的那條路，還能走哪條路到達蛋糕店呢？因為走不同的路，會遇見不一樣的風景”
2.點點找朋友（知道一點可以連接不同的點）：
點點吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿足的打了個飽嗝，繼續踏上了它的旅途。它繼續翻越山嶺，走過平原，不知不覺，天快黑了，點點心里想：
“天快黑了，我得找個人家住一晚啦！”于是點點停住腳步，左顧右盼，咦！對面有三座小木屋，它們分別是紅點點、綠點點和黃點點的家，小朋友們，你們想讓點點去誰的.家？并用你們的鉛筆為它畫一條通往木屋的路。3.旅行結束，點點該回家啦（引導幼兒掌握將點連成一個閉合的圖形）：
經過三天的旅行，點點淌過小溪，翻越山嶺，走過平原，但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。（教師引導幼兒用直線或曲線將點與點之間連接起來，形成封閉的圖形）
三、聽音樂作畫，感受直線和曲線所表達的不同情感。
1.教師分發兩張畫有點點的圖紙給幼兒
2.教師播放音樂《第十一號舞曲》，讓幼兒跟隨音樂的節奏用直線或者曲線將圖紙上的點點連接起來
3.教師播放音樂《月光奏鳴曲》，讓幼兒也跟隨音樂的節奏將另一張畫紙上的點點用直線或者曲線連接起來
4.關閉音樂，幼兒停止作畫，讓幼兒仔細觀察剛才兩幅畫有什么不同，并鼓勵他們大膽地把觀察到的不同用簡短的語句表達出來。
四、用點點自由構圖
1.教師分發畫滿點點的圖紙，讓幼兒根據自己的想象，選擇合適的點點用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫。
2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個點點也可以同時擁有幾個點點朋友。
2.幼兒自由作畫時，教師巡回觀察指導
五、點點舞會（幼兒為點點畫上色）
1.為點點畫上色：
點點們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒有舞臺，請小朋友們用你們的彩筆為點點們鋪一張彩色的地毯當做它們的舞臺，讓它們能愉快地在上面舞蹈。（教師分發水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫好的點點畫上色）
2.等幼兒畫完后，教師收集幾幅具有特色的點點畫，讓幼兒猜猜他畫的是什么，并用簡短的語言表述出來。等幼兒發言完畢后，教師請畫該畫的幼兒起來表述自己畫的是什么，為什么要這樣畫。
活動總結
這次美術活動，我設計了一個游戲情景――點點去旅行，通過點點在旅行過程中的所見所聞，把操作過程融入游戲中，情節生動有趣，激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力，動力產生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
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