幼兒園小班數學優質課4的形成教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學優質課4的形成教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、初步感知4的形成。
2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。
3、感受招待客人的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置：四個大圈圈。
活動重難點
感知4的形成。
活動過程
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復習3以內的數，為學習4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3。
(2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準備餐具，強化4的形成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)
師：“餐具準備好了，我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)
(出示3個小食品)師：“看老師給他們準備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4)
5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。
(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的'，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個盤子都是4個。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲：老師當花貓，幼兒當老鼠。準備4個圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走，當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內，每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼，被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。
7、結束歡送小猴子一家。
活動反思
小班幼兒持續觀察時間很短，不會概括和聯系起來觀察某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性占優勢，而有意性正在形成。
因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。
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