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    中班數學教案分類教案

    時間:2022-06-16 17:19:17 中班教案

    中班數學教案分類教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班數學教案分類教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班數學教案分類教案

    中班數學教案分類教案1

      活動目標:

      1、學習將物品按用途分類。

      2、根據物品的共同特征設計標記。

      3、仔活動中學習,能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

      活動過程:

      1、首先以圣誕節到了,幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動,出示圖片,讓幼兒知有哪些禮物。

      2、首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等),并讓幼兒說出為什么這樣分。

      3、以托班只有三個箱子為由,引導幼兒按物品的用途分三類,把那個問他們為什么這樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的)

      4、分好后,為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么,引導幼兒說出做標記,并在紙上畫出來。

      活動反思:

      在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現。

    中班數學教案分類教案2

      設計意圖:

      "分類"是數學活動中的一個重要內容,在日常生活中也經常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終。活動中,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發現問題,解決問題,從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。

      2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。

      3、體驗數學活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      活動準備:

      1、知識準備:幼兒對火車已有初步的感性認識。

      2、材料準備:16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。

      活動過程:

      一、創設活動情境,激發幼兒活動的興趣。

      1、觀看CD,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

      "小朋友,看,我們來到了哪兒?"

      2、"五一勞動節剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物。"

      二、操作活動。

      1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節車廂的火車裝運貨物)

      (1)請幼兒觀察認識各種物品,初步感性認識"分類"。

      (2)請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設計標記。

      活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務,重點指導能力弱的幼兒完成任務,體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結果。

      2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節車廂設計標記。

      活動要求:首先完成兩節車廂的操作任務,在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。 (兩節車廂的`操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)(2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

      3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

      "現在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果",體驗成功的喜悅和快樂。

      三、活動延伸。

      1、小結集體操作情況,發現交集分類的現象,為下次活動打基礎。

      2、幼兒開著火車出活動室,結束活動。

      活動反思:

      這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后,我們都覺得可在此基礎上適當增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

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