美麗的彩虹中班教案及反思（通用7篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的美麗的彩虹中班教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的彩虹中班教案及反思 1
活動名稱：
《彩虹真美麗》
年齡段和領域：
中班美術
活動目標
1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。
活動重難點
1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
活動準備
1.經驗準備：生活中有觀察彩虹的經驗，豐富的色彩認知經驗，多種繪畫工具的使用經驗。
2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。
活動過程
一、創設“雨后彩虹”的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
發現彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。
教師指導語：
1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）
2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。
3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。
4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發現了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。
5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）
6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）
7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）
二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經驗。
觀察彩虹：結合課件PPT，啟發幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現的自然現象。
關鍵提問：
1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？
2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？
3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合PPT）
教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。
三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。
繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。
教師指導語：
1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）
2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）
3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）
4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。
教師指導語：
1.創設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）
2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）
3.按照彩虹色的規律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。
幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經驗。
教師指導語：
1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發幼兒介紹自己的作品）
2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規律，誰發現了？（引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創意）
3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發：愛和友誼像彩虹般美好）
課后延伸活動設計
關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。
【課后反思】
本節活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節活動。活動將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現與創造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的`神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
我認為本次活動的亮點有以下四個方面：
1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環節中通過語言啟發的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。
黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動起來
本節活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發現新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環節用游戲化的方式開展藝術活動，創設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗
賞評環節通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
美麗的彩虹中班教案及反思 2
設計思路：
色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。
活動目標：
1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。
3、學習用七種顏色畫出彩虹。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
3、雷陣雨過后天空會出現什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。
創作聯想
1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導……
2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。
活動延伸：
請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
區域活動
氣象公公的玩具店。
活動目標：
學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現象。
活動準備：
小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區域規模：
設1個區，10名幼兒。
活動過程：
1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。
2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發生了什么現象？
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想—設計—探究—驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
美麗的彩虹中班教案及反思 3
活動目標：
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、分工協商，感受合作表現的快樂。
活動重點：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
活動難點：分工協商，感受合作表現的快樂。
活動準備：
1、故事錄音；2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
活動過程：
一、利用《小魚游來了》游戲，引發興趣。
在配樂中，帶幼兒進行魚的身體游戲。
二、傾聽故事，認識彩虹魚
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎么幫助它呢？
三、幼兒合作繪畫彩虹魚。
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個部位可以用什么形狀來表示？
2、關注細部裝飾。
師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。。。）可以怎樣來表現？
3、幼兒分工協商，共同參與集體繪畫的創作。
師：彩虹魚應該畫多大呢？彩虹魚的外形是什么樣子的？怎樣畫出不同的動態、怎樣分工呢？
引導涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創作彩虹魚。
四、提出后續任務。
將制作好的彩虹魚懸掛起來，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協商出后續如何添加其他小魚和背景。
活動反思：
本次活動以游戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，后又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的.認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協調性，每組值日生先分配好工作，構圖的構圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構畫出來了，畫面很出色。
畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內容，以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現出來了，孩子們畫得都很開心。
美麗的彩虹中班教案及反思 4
設計思路：
這是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小詩，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁冬冬的訴說以及小弟弟小妹妹的問話寫了彩虹的美麗。本文共分為6節，每一節淺顯易懂，讀起來朗朗上口。針對本文特點，我設計了先初讀讀書，然后再記字再讀書的方式，同時還設計了到彩虹房子里與生字寶寶交朋友的環節，吸引學生識字興趣。采用小組合作學習的方式識字，用自己最熟悉的方法記字，培養學生自主識字的能力，培養合作精神。最后，設計有趣的識字游戲，讓學生玩中鞏固，提高效率。
教學內容理解與分析：
本課描寫了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的橋，冬冬眼里的彩虹像一條美麗的項鏈，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了問題，這些都是培養學生想象力聯想力的方式。本課共有滲透性識字15個，可以將生字歸類，形成梯度，降低難度，重點指導巨的筆順。
教學目標：
1、認字15個，寫字8個，本課重點指導巨字。
2、培養并發揮學生的想象力與表達能力。
3、培養學生熱愛大自然，親近大自然的'感情。
分層教學要求：
認字表中的15個生字整體感知字形，會使用自己常用的記字方法記住字形。能力較低的同學整體感知字形。
一、導入：
師：同學們看，老師用這七支鉛筆畫了一道彩虹，漂亮嗎？
師：彩虹的色可真美呀，有
你們見過彩虹嗎？沒見過也不要緊，你們看（幻燈）
看完這么多的彩虹你有什么感受？
二、新授：
1、
丁丁冬冬也被彩虹的美麗吸引住了，他們還作首小詩，題目就叫《美麗的彩虹》，現在請你閉上眼睛，聽一聽。（錄音）
2、你想不想自己讀一讀，在讀的過程中遇到不認識的字怎么辦？（最簡便的方法還是查認字表）開始吧！
3、現在可以讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。
4、美麗的彩虹看到我們學的那么認真，便輕輕的揮了一下衣袖，這么多神奇的卡片就降落到了人間，誰來讀一讀。（你讀的這么好，來，教教大家）
（出示詞語卡片）
過渡：你們可真了不起！生字寶寶特別高興，想請我們到它家去做客，你愿意嗎？
生字寶寶住在溫暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看？（沒聽見，想不想），快走吧！
我們先到第一個房間去看看，你看，誰住在這里？（課件）
你都認識他們了，剛才你讀課文的時候見過他們嗎？在第幾段見到的？誰來讀一讀？
你是怎么記住他們的？（熟字加偏旁，換偏旁，組詞）
現在生字寶寶跑到課文中，你還能認出它嗎？
老師相信你讀的會更好，誰想試試？
過渡：讀的真好聽，字寶寶請我們來到第二個房間，也住著三個字寶寶，
（出示生字卡片）
這三個字寶寶你在第幾段見過？讀一讀，怎么記住的？
（熟字換偏旁，組詞）
我們一起讀一遍丁丁的話，
彩虹是一座神奇的橋，如果你從這座橋上走過，你想去看看哪？
（板書）
過渡：有沒有同學想帶著我們到下一個房間去參觀？這里真熱鬧，有這么多的字寶寶，現在請大家四個人為一小組合作學習，把這幾個字學會，有信心嗎？
1、這些字寶寶都在課文的第3到第6自然段，小組內先讀課文，可以一人讀一段
2、板書：讀字音，記字形，再組詞
（說到漸漸地越來越淡時，出示課件，幫助理解）
過渡：生字寶寶看到咱們這么聰明，他們提了個要求你能把我寫下來嗎？
（課件）
彩虹房子參觀過了，生字寶寶還要和我們做游戲，
游戲規則非常簡單，（只要你站在彩虹房子前大聲的叫出字寶寶的名字，他們就會和你做一輩子的朋友）（出示彩虹房子）
（生抽讀卡片，一人一個、一人多個）
朗讀：
在剛才的小游戲中，你和多少個字寶寶交上了朋友？
現在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中，你還能認出他們嗎？找出你喜歡的字寶寶，并練習有感情的朗讀這一段。
小組內選一帶表讀一讀，互相評一評。
（全班交流）
男女生挑戰塞
分角色讀
全班讀
彩虹漸漸的消失了，我們的課也要結束了，如果你想和生字寶寶成為一輩子的好朋友，必須經常回頭看看他們，那么今天的作業就是復習這些生字
板書設計：
美麗的彩虹
課后反思：
優點：1、教態較好
2、注意結合學生年齡特點識字與鞏固環節設計新穎，激發學習興趣
3、結合語境進行識字
缺點：1、語速過快
2、課堂上的應變能力有待加強
3、學生發言中的問題要及時糾正
美麗的彩虹中班教案及反思 5
紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片
【教案準備】
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
【教案過程】
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，導入教案，激發孩子參與教案的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的.彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
【教案反思】
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中，還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節教案過程太順利，沒有難點。
彩虹堂的家庭親子教學隨筆：
已經不記得從什么時候起，就開始教爰爰辨別顏色，可是已經快兩歲的她每次回答的都跟猜門似的。看見紅說黃，看到綠說藍。看著那無辜的表情，我猜想她也不是完全胡說八道，有時候看起來好像真的拿不準。經常，我都很失望也很擔心，我閨女不會是色盲吧，巧妙利用彩虹糖，教寶寶識別顏色
昨天飯后，爰爰又巧笑倩兮的想討價還價吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情，就答應了她。在我打開瓶蓋的一剎那，突然來了靈感，彩虹糖五顏六色，基本的色調都有，我何不試試用彩虹糖來叫她識別顏色呢？想必有吃彩虹糖的巨大利益驅動，肯定學起來更賣力。哈哈，當娘的有時候也要動動腦筋，巧妙利用一下手頭的資源啊~
于是，我倒出一捧彩虹糖，跟爰爰說：“媽媽現在告訴你它們都是什么顏色，你要記住啊。之后媽媽問你，如果回答對了，才有糖吃。”爰爰若有所思又很認真的點點頭。我跟爰爰分別說了都是什么顏色，然后隨機的指著其中一個，讓她說出什么顏色。除了紫色她不記得之外，其余回答都正確。吼吼，好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖，教寶寶識別顏色
當然，也不能食言，我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說：“不錯，都回答正確。現在，你可以拿兩顆，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正確、麻利的從一捧糖中，挑出了兩顆。看上去，她也很開心，并不反感這種吃糖的方法。當然，我還要不失時機的再鼓勵一下。
今天，為了確認一下昨天的教學成果，我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖，溜溜的就跟著來了，還是一捧糖，這次啊，我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈，爰爰全部回答正確。
這一小小的創新，讓寶貝和我都很有成就感，也很開心。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得，父母在娛樂中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。關鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流，變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。
美麗的彩虹中班教案及反思 6
一、說教材
首先我對教材進行分析，先說一下我的設計思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現象來說吧，它常常出現在夏天雷雨后，云層中的水珠量聚集時，經過陽光的折射，就會在天空中出現美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細欣賞時，它轉瞬即逝，猶如曇花一現，讓人難以捉摸。根據以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。
接下來我對幼兒現狀進行分析：班的孩子探索欲望強，能夠相互合作也有競爭意識，而且喜歡動手，敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足。《綱要》中指出，教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此我設計了此次科學活動《美麗的彩虹》。
二、說活動目標
教學目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起著指引和導向作用。依據班幼兒的年齡特點和已有生活經驗，我制定了以下活動目標：
1、知識目標：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、能力目標：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。
3、樂意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
三、教學重點和難點：
為了更好的完成本次活動，達成以上活動目標，我制定了教學重點和難點：
教學重點是：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
教學難點是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。
四、活動準備
為了使活動呈現出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動準備：
1、空間準備：選擇晴天開展活動
2、物質準備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放鏡，泡泡等。
五、教學與學法
《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒自主探索，膽嘗試，因此，我采用了以下教法：
1、提問法：教師有意識地提出幼兒所關注的、感興趣的、有益于發現某種關系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。
2、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構過程，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對性的進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
《綱要》中指出要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：
1、操作法：操作活動，是幼兒獲得并理解知識的最好的方法，這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。
2、嘗試探究法。在活動中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實之中，并體驗探索的樂趣。
3、體驗交流法：在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，不僅發展了幼兒的語言表達能力，也體現了師生互動，幼兒與幼兒的互動。
六、活動過程
為了達到以上活動目標，突出重點，突破難點，我設計了以下活動的過程：
猜謎語，激發幼兒探究欲望--認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學習動手制造"彩虹"--交流總結--延伸活動。我是讓孩子們在操作探索中親身體驗，認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點和難點。具體過程如下：
在第一個環節中，我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發幼兒的.興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動中。(彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會不見了。請你猜猜我是誰?引導幼兒根據經驗猜出謎底--彩虹.)第二個環節是認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
在這個環節中，我通過以下三個小環節來實施：
1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?
2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。
3、說說自己的發現。數一數有幾種顏色?它們是怎么排列的?
我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發現，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照"，這樣有目的的引導，讓他們自己去發現"彩虹"這一奇妙的自然現象：鏡子中能射出七彩的顏色。
第三個環節是學習動手制造"彩虹"。
經過前一環節的介紹，幼兒對"彩虹"已經產生了濃厚的興趣，這時教師可以這樣引導"這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢?"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說："我們可以自己做一條彩虹呀?那怎么制造彩虹呢?"帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環節是運用了嘗試法和操作法，也是活動的難點之處。
第四個環節是交流總結。
幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的，并用語言總結、演示自己的實驗過程。在看看、說說、做做中進一步了解到彩虹這一現象的由來，真正做到了《綱》中提出的"引導幼兒對身邊的事物和現象的特點，變化規律產生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語言表達出自己的探索過程和結果，增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。
第五個環節是延伸活動活動結束后可以繼續讓幼兒在科學探索區中，尋找多種制造彩虹的方法，產生對自然界奇妙現象的興趣，并體驗著成功的樂趣。
本次活動的內容源于生活，滿足了幼兒好奇心和求知欲，在活動結束后，幼兒繼續探索，將學到的技能進行運用，已達到教育的最終目的。我的說課到此結束，謝謝各位評老師!
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行膽想象、創作。幼兒膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
美麗的彩虹中班教案及反思 7
教學目標：
1.觀察圖片，了解彩虹的特征。
2.了解彩虹的七種顏色及其排列順序。
3.喜歡參與和享受集體游戲的樂趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學準備：
1.彩虹圖片。
2.《美麗的天空》幼兒用書的`或電子書第9頁。
3.教師事先準備幾套彩虹七色色卡。
4.輕快的音樂。
教學過程：
1老師請幼兒猜謎語。
2.出示彩虹的圖片，引導幼兒觀察彩虹的特征，向幼兒提問：
（1）彩虹是什么形狀的？（自由回答，如向一座橋）
（2）彩虹有什么顏色？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
3．向幼兒簡單介紹彩虹的成因。
4.幼兒游戲：
（1）教師給幼兒分發七色彩虹卡，讓幼兒掛在身上。
（2）播放音樂，請幼兒隨音樂自由跳動。
（3）當音樂停止時，請幼兒以最快的速度排列彩虹的七種顏色。
（4）請幼兒檢查彩虹的顏色是否正確。
教學反思：
雨后天晴時，老師帶幼兒到戶外欣賞彩虹，觀察彩虹的形狀和顏色。幼兒對彩虹"已經產生了濃厚的興趣。本活動設計符合幼兒年齡特點與認知水平,通過活動，幼兒在能按順序排列彩虹的顏色，享受集體游戲的樂趣。
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