中班數(shù)學(xué)認識一周日教案
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)認識一周日教案，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)認識一周日教案1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認識一周日及排列的順序
1、多媒體畫面
（1）認識一周日
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？（幼兒講述）
（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶？”
小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學(xué)習(xí)正確排列一周日
教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？（幼兒討論）
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
（1）傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來怎么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾？（星期六）
“星期六后面是星期幾？”（星期日）
小結(jié)：星期是循環(huán)的。
三、認識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
（1）教師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）
（2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？
（3）小結(jié)：今天在中間，今天的`前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結(jié)幼兒活動。
中班數(shù)學(xué)認識一周日教案2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程：
1、認識一周日及排列的順序。
多媒體畫面（一）
（1）、認識一周日
（1）星期媽媽教師導(dǎo)語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）
（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶？”
小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
（2）、學(xué)習(xí)正確排列一周日
a、教師導(dǎo)語：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫
他們排隊呢？誰排第一個？ 幼兒討論）
多媒體畫面（二）
b、多媒體演示一周日的排列
（1）傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來怎
“一周日的由來”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二......
（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾？”（星期六）
“星期六后面是星期幾？”（星期日）
（小結(jié)：星期是循環(huán)的。）
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫面（三）
（1）、教師導(dǎo)語：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）
按順序排好的星“再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”
期寶寶們（多媒體演示――相應(yīng)的星期寶寶會向前走出來）
（2）、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
（3）、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友―― 昨天和明天。
（延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結(jié)幼兒活動。
中班數(shù)學(xué)認識一周日教案3
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
【活動過程】
一、認識一周日及排列的順序。
1、多媒體畫面
（1）認識一周日
師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）
（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶？”
小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學(xué)習(xí)正確排列一周日
師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？
（幼兒討論）
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
（1）傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？
接下來怎么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾？
（星期六）
“星期六后面是星期幾？”
（星期日）
小結(jié)：星期是循環(huán)的。
三、認識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
（1）師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）
（2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？
（3）小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結(jié)幼兒活動。
中班數(shù)學(xué)認識一周日教案4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程：
1、認識一周日及排列的順序。
(1)、認識一周日
(1)星期媽媽
教師導(dǎo)語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶
“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
(2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日
a、教師導(dǎo)語：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)
b、多媒體演示一周日的排列
(1)傳說故事
教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
“一周日的由來”
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......
(2)星期寶寶們
c、幼兒為星期寶寶們排隊
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾?”(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
(小結(jié)：星期是循環(huán)的。)
2、認識今天、昨天和明天。
(1)、教師導(dǎo)語：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星期寶寶們“再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”
(多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會向前走出來)
(2)、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
(3)、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。
(延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。
如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結(jié)幼兒活動。
課后反思：
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點，幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
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