小班語言教案《春天來了》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班語言教案《春天來了》，希望對大家有所幫助。
小班語言教案《春天來了》1
活動目標；
1．幫助幼兒了解詩歌內容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。
2．引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。
活動準備：
“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。
活動重點：朗誦兒歌
活動過程：
1。 組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。
2。 老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：
（1） 你聽到詩歌里說誰來了？
（2） 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？
3。 出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受
播放背景音樂〈春天〉
�。�1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。
�。�2） 柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
�。�3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的。
4。 播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。
5。 引發幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想象中的春天的景物。
6。 教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現春天里的各種事物。
小班語言教案《春天來了》2
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備： 1、知識經驗準備。
活動前教師組織幼兒觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題墻面“春天來了”。
活動過程：
一、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當得詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上得流水發出了什么聲音？”
�、诖禾斓眯『邮窃鯓拥�？春天得小河發出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。
③春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。
五、創造活動
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編得詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。
小班語言教案《春天來了》3
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。
活動目標
1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能夠運用身體語言表達詩歌內容；
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵砹耍蓍苌蠟槭裁磿魉�？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并且說出春天在哪里。
五、課堂小結
春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學反思
幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能夠用更美的詞語說說它的優點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
小班語言教案《春天來了》4
教學目標：
1、會用一些東西來描述春天的.景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發生了些什么變化；
4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。
教學對象：小班小朋友
教學準備：課件《春天來啦》
教學時間：20分鐘左右
教學過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發生什么變化呀？
小朋友：（把春天可能會發生的變化羅列出來）
老師：很好，小朋友觀察得很仔細�，F在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的首頁“春天來啦”
老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣��？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨�，F在老師請小朋友來做個“�！钡膭幼�。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
接下來依次呈現春天的畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了�！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“�！�，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結束部分：
引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發現者。
活動延伸：
1、藝術領域：萬紫千紅的春天——色彩學習
我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物
《春天在哪里》——兒童打擊樂教學和歌曲教學
2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領域：春天要怎么樣保持身體健康。
小班語言教案《春天來了》5
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備�；顒忧坝讕熃M織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題墻面“春天來了”。
活動過程：
一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。
五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
小班語言教案《春天來了》6
目標：
1.能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。
2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
準備：
1.選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領小朋友觀察發芽的樹。
過程：
1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵小朋友表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2.花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
�。�1）帶領小朋友觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
�。�2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3.我找到了春天——表達自己的發現。
�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
（2）引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
�。�3）帶小朋友到戶外游戲。
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