大班語言教案小恐龍的城市（通用7篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班語言教案小恐龍的城市，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案小恐龍的城市 1
活動目標
1、在感受理解故事的基礎上正確認識城市，用完整的語句來講述“我們的城市”。
2、對故事中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出判斷。
3、積極參加故事學習活動。
活動準備
1、小恐龍玩具一個。
2、圖片三張。
3、紙、筆人手一份。
活動過程
一、引起興趣
教師：我們班來了位好朋友，它是誰？（小恐龍）
出示小恐龍
小恐龍和我們生活在同一個城市里，可他還有許多的動物朋友都還生活在森林里，
動物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。
二、教師完整講述故事一遍。
教師：你們說小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽到的、想說的，先跟你旁邊的朋友說說。
三、討論
1、幼兒先討論，老師巡回指導。
2、幼兒回答，根據幼兒的回答順序出示圖片內容，并一一分析：
（1）圖一：斑馬線
老師完整講述這一段。
提問：斑馬認為“城市”是一個很疼的地方，這種對城市的印象對不對？
請講講你的理由，什么地方是有道理的。
教師小結：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過馬路的確要在上面走，那是遵守交通規則。
應該說城市是個講交通規則的地方。
（2）圖二：花奶牛
老師完整講述這一段。
提問：花奶牛為什么會認為“城市是一個很癢的地方”。
這種對城市的印象對不對？什么地方介紹的正確，什么地方不對？（試互相抓癢）
教師小結：城市很大，很難找，所以要地圖來幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。
但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍在他身上亂畫，才使花奶牛認為“城市是個很癢的地方”。
應該說城市是個很大的地方。
（3）圖三：抽水馬桶
老師完整講述這一段。
提問：小松鼠和小動物們認為“城市是個沒羞的地方”，這種印象對不對？請講講你的道理。
教師小結：城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報紙，那是在衛生間關上門的，
所以城市是個文明的地方。
四、講述
教師：可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動物們都不喜歡我們的城市了。
還是讓我們小朋友來介紹給動物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，把我們的城市最明顯的特點介紹給大家。
1、幼兒商量討論，老師巡回觀察指導。
2、幼兒講述。2—3個幼兒。
3、用簡筆畫畫出自己想介紹的內容。
老師巡回觀察，先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。
五、活動結束
教師：剛才，小動物們聽我們這么一介紹，這才知道原來森林真的跟城市不同，那是個又大又美又現代化的地方，又有那么多的新鮮事兒，小朋友這么一介紹，小動物肯定會更喜歡我們的城市的，你們歡迎小動物來我們的城市做客嗎？
故事：小恐龍的城市
森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只小恐龍。動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城石的事情。小恐龍可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢？忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧！”小恐龍先讓斑馬躺在了地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的`身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”小恐龍又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。
小恐龍邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”小恐龍想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。”為了說明這點，它讓大河馬張開嘴巴當抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把小恐龍給扔了出去。哎喲，小恐龍剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥，“看來城市是個沒羞的地方。”小恐龍講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡小恐龍的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事，“城市真的象小恐龍講的那樣嗎？”
小朋友，如果你也從那輛汽車里走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我們的城市是什么樣的呢？
大班語言教案小恐龍的城市 2
一、教學目標
理解故事內容，感受小恐龍在城市中的經歷。
能夠大膽地表達自己對故事的理解和感受。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
引導幼兒體會城市生活的美好與挑戰，培養對不同環境的適應能力。
二、教學重難點
重點
理解故事內容，能用自己的'語言講述小恐龍在城市中的經歷。
難點
體會小恐龍在城市中的心情變化，理解城市生活的特點。
三、教學方法
講述法、提問法、討論法、角色扮演法。
四、教學過程
導入
（1）播放一段恐龍的視頻或展示恐龍的圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“你們見過恐龍嗎？恐龍生活在哪里呢？” 引出故事主題。
講述故事
（1）教師有感情地講述故事《小恐龍的城市》，注意語速適中，聲音生動。
（2）在講述過程中，可以適時提問，如：“小恐龍來到城市后看到了什么？”“它遇到了哪些困難？”“最后小恐龍喜歡上城市了嗎？為什么？” 等，引導幼兒認真傾聽并思考。
討論與分享
（1）故事講完后，組織幼兒討論以下問題：
小恐龍在城市里遇到了哪些人和事？
小恐龍一開始為什么不喜歡城市？后來又為什么改變了想法？
你喜歡城市生活還是鄉村生活？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法和感受。
角色扮演
（1）請幾位幼兒分別扮演小恐龍、城市里的小朋友、警察等角色，再現故事中的一些場景。
（2）其他幼兒觀看并評價表演，提出改進建議。
總結
（1）教師總結故事的主要內容和寓意，強調城市生活既有挑戰也有美好，我們要學會適應不同的環境。
（2）表揚幼兒在活動中的積極表現，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考。
延伸活動
（1）在美工區提供繪畫材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的城市或恐龍。
（2）在閱讀區投放與恐龍或城市相關的書籍，供幼兒自主閱讀。
大班語言教案小恐龍的城市 3
一、教學目標
通過觀察圖片、傾聽故事，理解小恐龍在城市中的奇妙經歷。
學習用連貫的語言描述小恐龍在城市中的所見所聞。
培養幼兒的環保意識，懂得愛護城市環境。
二、教學重難點
重點
理解故事，能用清晰、連貫的語言講述小恐龍在城市的經歷。
難點
引導幼兒從故事中體會環保的重要性。
三、教學方法
直觀演示法、問題引導法、小組討論法。
四、教學過程
圖片導入
（1）展示一些城市的圖片和恐龍的圖片，引導幼兒觀察并討論。
（2）提問：“如果恐龍來到城市，會發生什么呢？” 引出故事。
欣賞故事
（1）教師結合圖片，生動地講述故事《小恐龍的城市》。
（2）講述過程中，重點突出小恐龍在城市中看到的各種景象，如高樓大廈、汽車、人群等，以及它遇到的問題，如交通堵塞、環境污染等。
理解故事
（1）教師提出問題，引導幼兒回憶故事內容：
小恐龍為什么來到城市？
它在城市里看到了什么？
它遇到了哪些問題？
最后小恐龍是怎么做的？
（2）組織幼兒分組討論這些問題，然后請小組代表發言。
語言表達
（1）鼓勵幼兒用自己的話講述小恐龍在城市中的故事，可以從不同的角度進行講述，如小恐龍的感受、城市的變化等。
（2）教師對幼兒的講述進行點評和指導，幫助他們提高語言表達能力。
環保教育
（1）結合故事內容，引導幼兒討論城市環境問題，如垃圾污染、空氣污染等。
（2）提問幼兒：“我們應該怎么做才能讓城市變得更美好？” 激發幼兒的`環保意識。
總結與延伸
（1）教師總結故事的主要內容和教育意義，強調環保的重要性。
（2）延伸活動：組織幼兒到幼兒園附近的社區進行環保宣傳活動，如發放環保傳單、撿垃圾等。
大班語言教案小恐龍的城市 4
一、教學目標
感受故事中豐富的想象力，激發幼兒的創造力。
理解故事中小恐龍與城市居民之間的互動，培養幼兒的人際交往能力。
能根據故事內容進行續編或創編，發展幼兒的語言表達和思維能力。
二、教學重難點
重點
理解故事內涵，發揮想象力進行故事續編或創編。
難點
引導幼兒合理地進行故事創作，保持故事的邏輯性和趣味性。
三、教學方法
啟發式教學法、創意引導法、合作學習法。
四、教學過程
故事回顧
（1）教師通過提問的方式，幫助幼兒回顧故事《小恐龍的城市》的主要內容。
（2）如：“小恐龍在城市里遇到了誰？”“它做了哪些有趣的事情？” 等。
啟發想象
（1）教師提出問題，激發幼兒的想象力：“如果你是小恐龍，你還會在城市里做什么呢？”“城市居民會怎樣對待小恐龍呢？”
（2）引導幼兒大膽想象，鼓勵他們說出自己的想法。
故事創編
（1）將幼兒分成小組，讓他們合作創編小恐龍在城市的新故事。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意，注意故事的情節合理性和語言表達。
故事分享
（1）每個小組推選一名代表，講述他們創編的故事。
（2）其他幼兒認真傾聽，并可以提出問題和建議。
總結評價
（1）教師對幼兒創編的'故事進行總結評價，肯定他們的創意和努力。
（2）引導幼兒從故事中學習小恐龍的勇敢和善良，以及城市居民的包容和友愛。
延伸活動
（1）在美工區提供材料，讓幼兒把創編的故事畫下來。
（2）在表演區，鼓勵幼兒根據創編的故事進行角色扮演。
大班語言教案小恐龍的城市 5
一、教學目標
理解故事內容，感受小恐龍在城市中的奇妙經歷。
能大膽地講述自己對故事的理解和感受，提高語言表達能力。
培養幼兒的想象力和創造力，激發對城市生活的興趣。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受小恐龍在城市中的經歷。
難點：大膽講述自己對故事的理解和感受，發揮想象力。
三、教學方法
講述法、提問法、討論法、角色扮演法。
四、教學過程
導入
播放恐龍的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們見過恐龍嗎？恐龍生活在哪里呢？
講述故事
教師有感情地講述故事《小恐龍的城市》。
講述過程中，適時提問，引導幼兒理解故事內容。
例如：小恐龍來到了哪里？它看到了什么？遇到了哪些困難？
討論故事
故事講完后，組織幼兒討論。
提問：小恐龍在城市里發生了哪些有趣的'事情？你喜歡小恐龍嗎？為什么？
鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。
角色扮演
請幼兒分別扮演小恐龍、城市里的人和動物等角色，進行故事表演。
教師可以引導幼兒發揮想象力，添加一些自己的創意和對話。
總結
教師總結故事的主要內容和教育意義。
強調城市生活的豐富多彩，同時也要愛護我們的城市環境。
延伸活動
讓幼兒用繪畫的方式表現小恐龍在城市中的經歷。
可以組織幼兒將自己的畫展示給大家，并講述自己的畫面內容。
大班語言教案小恐龍的城市 6
一、教學目標
能認真傾聽故事，理解故事中小恐龍在城市里的遭遇和感受。
通過故事，引導幼兒思考城市與自然的關系，培養環保意識。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀點，提高語言表達能力和思維能力。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，思考城市與自然的關系。
難點：引導幼兒表達自己對故事的理解和觀點。
三、教學方法
故事講述法、問題引導法、小組討論法、繪畫表達法。
四、教學過程
導入活動
展示城市和恐龍的圖片，引發幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？這個大動物是什么呢？
講述故事
教師生動地講述《小恐龍的城市》故事。
在講述過程中，注意語氣和表情的變化，吸引幼兒的注意力。
提問討論
故事講完后，提出問題引導幼兒討論。
問題如：小恐龍為什么來到城市？它在城市里看到了什么？遇到了哪些問題？我們應該如何保護城市環境？
組織幼兒分組討論，鼓勵他們積極發言，分享自己的想法。
繪畫活動
讓幼兒用繪畫的形式表現自己心中的城市和自然。
可以引導幼兒思考如何讓城市更加美麗，如何保護自然環境。
分享展示
請幼兒展示自己的繪畫作品，并講述自己的.創作思路。
教師對幼兒的作品和發言進行點評和鼓勵。
總結活動
總結故事的主要內容和教育意義。
強調保護環境的重要性，鼓勵幼兒從自己做起，愛護我們的城市和自然。
大班語言教案小恐龍的城市 7
一、教學目標
理解故事中小恐龍在城市中的探索和成長，感受友誼的力量。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
通過故事，引導幼兒學會勇敢面對困難，珍惜友誼。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受友誼的力量。
難點：培養幼兒勇敢面對困難的品質。
三、教學方法
觀察法、講述法、討論法、表演法。
四、教學過程
導入
展示小恐龍的圖片，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們知道這是什么動物嗎？它有什么特點呢？
觀察圖片
展示故事中的`相關圖片，讓幼兒觀察并猜測故事內容。
提問：圖片上有什么？小恐龍在哪里？它在做什么？
講述故事
教師結合圖片，生動地講述故事《小恐龍的城市》。
講述過程中，注重情感的表達，讓幼兒更好地理解故事中的情感變化。
討論故事
故事講完后，組織幼兒討論。
提問：小恐龍在城市里遇到了誰？他們一起做了什么？小恐龍是如何面對困難的？你從中學到了什么？
鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法和感受。
表演故事
請幼兒分組進行故事表演。
教師可以提供一些簡單的道具，如小恐龍頭飾、城市背景圖等。
引導幼兒在表演中發揮想象力，展現小恐龍的勇敢和友誼。
總結
教師總結故事的主要內容和教育意義。
強調勇敢面對困難和珍惜友誼的重要性。
延伸活動
鼓勵幼兒在課后繼續閱讀關于恐龍的故事書，拓展知識面。
可以組織幼兒一起制作恐龍手工，增強動手能力和創造力。
【大班語言教案小恐龍的城市】相關文章：
大班語言教案:野貓的城市01-25
野貓的城市大班語言教案07-16
《野貓的城市》大班語言教案02-15
大班語言教案《城里來了大恐龍》10-16
《野貓的城市》大班語言教案15篇02-15
《野貓的城市》大班語言教案(15篇)02-16
大班美術恐龍教案03-07
大班語言教案小刺猬燙發12-08
大班語言小螃蟹找工作教案04-04
大班語言《小壁虎借尾巴 》教案02-21