【精選】幼兒園小班教案合集四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的【精選】幼兒園小班教案合集四篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【精選】幼兒園小班教案合集四篇1
活動目標：
1、學習剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動準備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。
2、教師示范：
（1）把大方紙變成多層三角形。
（2）找準中心點，剪成花瓣形。
（3）用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動結(jié)束：
小朋友一齊探討。
【精選】幼兒園小班教案合集四篇2
設計思路
“老鼠阿姨送的禮物是什么？”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發(fā)著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學會如何正確地待人接物。
整個活動設計始終讓幼兒與故事的情感脈絡保持同步發(fā)展，以感知覺（看、聽、聞、摸、嘗）為基礎(chǔ)，通過實際操作不斷進行推測，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及創(chuàng)造力。首先，猜動物、認識動物的不同特征，為解決問題埋下伏筆；接著，用蒙上眼罩的探索游戲喚醒幼兒對自己感官的再認識；最后，用變魔術(shù)的方式鞏固認識，使現(xiàn)場歡樂的氛圍與作品融為一體。
活動目標
1、仔細觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。
2、通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動準備
盒子一個（中間有蓋子，便于開啟）；糖果多于幼兒人數(shù)（圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里）；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。
活動過程
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣
1、主要提問：你收到過禮物嗎？
輔助提問：你收到過什么禮物？是誰送給你的？
幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。
教師：啊，媽媽好愛你哦，你說謝謝了嗎（幼兒點點頭）？
幼兒：圣誕老人送給我一個球。
教師：哦，你見過圣誕老人嗎？
幼兒：沒見過，他來送禮物的時候我已經(jīng)睡著了。
教師：你可以在心里謝謝他。
幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。
教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……
教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有圣誕老人送的，收到禮物后我們都要表示感謝。
[幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導入部分的談話，需簡短些，教師要關(guān)注的是對話中幼兒的應答。
2、教師：看看今天誰要來送禮物（PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片）？
幼兒：是老鼠。
3、教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀（PPT同時出現(xiàn)漢字）。
4、一起數(shù)數(shù)盤子里有多少份禮物。
文字是圖書內(nèi)容的一部分，閱讀中可適度出現(xiàn)文字，但不宜過多。
二、突顯局部，仔細觀察
1、主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢？
幼兒：給小老鼠。
教師：有可能。
幼兒：給貓咪。
幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。
幼兒：給大象。
教師：原來還可以送給這么大的朋友呀。
幼兒的回答能反映出他們的認知水平，教師應及時歸類和引導。
2、PPT逐一呈現(xiàn)動物（兔子的長耳朵、小豬的`大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手），從局部到整體。主要提問：看看誰來了？你是怎么看出來的？
對小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，可以通過播放PPT（答案）巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。
3、聽故事（配樂講故事）。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了。看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么。”
將故事內(nèi)容作為教學情境，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進行。
三、操作體驗，再識感官
1、教師：平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎（在白板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片）？
教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導入下一個環(huán)節(jié)——“是用什么辦法猜出來的？”
2、教師：我們來玩一個游戲吧（出示眼罩），把眼睛蒙起來（拿出沙球和鈴鐺），猜猜它們在哪里？
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。
教師：原來可以用手摸（在白板上呈現(xiàn)“手”的卡片）。
3、教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎？
幼兒：沒有了。
教師：真的沒有了嗎（教師將樂器放在黑板后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么樂器在唱歌）？
教師：原來還可以用耳朵聽（在白板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片）。
4、教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎？
教師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞沙球（聞上去有油漆味）和鈴鐺（聞上去有鐵銹味）的氣味，鼓勵他們記住兩樣東西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲（在白板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片）。
5、教師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)？
幼兒（指著自己的嘴巴）：用它也可以。用嘴巴嘗……
教師：對，嘴巴可以嘗出味道（在白板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片）。
教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護噢。
2～5環(huán)節(jié)可以不分前后順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導，可現(xiàn)場根據(jù)幼兒的反應靈活調(diào)整和引導。
6、教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學你們的好方法。看！兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣東西能吃嗎？”老鼠阿姨說：“可以的。”看！青蛙用嘴巴嘗（PPT呈現(xiàn)相應圖片）。
小結(jié)時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上。
四、猜測禮物，感受快樂
1、出示禮物盒：這里也有一個禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。
2、倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨！”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一群聰明的好孩子。”
3、教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾顆糖。（和幼兒一起數(shù)）1、2、3、4、5、6，夠不夠呀？
幼兒：不夠，我也想吃糖。
此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，于是教師要有機整合一一對應等數(shù)概念，引導幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”。
4、教師：我是一個會變魔術(shù)的老師（教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子里是否有東西。最后請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準備好的糖果）。
（再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子里一扔。當教師打開盒子倒出糖時，現(xiàn)場一片歡騰。）
魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨著音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。活動中，幼兒不僅體驗到作品結(jié)尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西。
5、教師：現(xiàn)在糖夠不夠？
幼兒：夠了。
教師：加上后面的老師，糖夠嗎？數(shù)一數(shù)。
幼兒：（回頭看）不夠。
教師：請小朋友帶著禮物先回教室，讓老師留下繼續(xù)為大家變糖。
當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創(chuàng)設的教學情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。
【精選】幼兒園小班教案合集四篇3
活動目標
1、在故事情境下學念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
活動準備故事PPT，小河馬頭飾。
活動過程
一、展示蛋糕，引出話題
1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗。
————看看，李老師帶來了什么？
————你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長著小點點，我去買草莓。
2、介紹愛吃蛋糕的小河馬
二、參與故事，模仿情境
1、說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂
————河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
————今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！看！媽媽今天要做一個什么蛋糕啊？（草莓）（觀察畫面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？
————我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂
————小河馬邊走邊念草莓歌
————碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌
————碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌
3、買買草莓，體驗買賣對話的快樂
————呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？
————水果店到了啦！看看有沒有草莓啊？
4、做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂
————買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！
三、延伸話題
————做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？
【精選】幼兒園小班教案合集四篇4
活動目標：
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）2、在動作中熟悉歌詞二、學習歌曲。
1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著VCD學唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
教學反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！
【精選】幼兒園小班教案合集四篇5
目標：
1、經(jīng)過拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進一步激發(fā)托兒的探索興趣。
2、教育托兒自我的事情自我做。
準備：
童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個
過程：
一、引入活動
1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。
2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊教師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密
1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）
2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）
三、發(fā)現(xiàn)秘密
1、是誰呀？（學說：桔子、花生）
2、桔子必須很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請本事強的孩子演示）
3、教師小結(jié)并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。
4、托兒團體操作剝桔子，教師觀察指導。（引導托兒用毛巾擦手）
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自我的勞動成果）
6、剝花生
我們小朋友自我剝桔子，教師真高興，我們自我的事情自我做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎樣剝呢？
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結(jié)束）
四、延伸活動：盒子游戲
將活動后的鞋盒進行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。
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