關于中班教案范文匯總5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內容。
2、通過傾聽故事以及交流活動，清楚地表達自己的理解和體會。
3、體驗同伴間互相關心，互相幫助的積極情感。
【活動準備】
幼兒用書《胖胖豬感冒了》。
【活動過程】
一、教師出示封面，引起幼兒聽故事的興趣。
師：這是誰呀？對，是小豬，他叫胖胖豬。（跟胖胖豬打招呼）你們看，胖胖豬怎么啦？你是怎么知道的？（引導幼兒觀察圖片）
師：胖胖豬感冒了，他心里怎么樣��？
二、師幼邊觀察圖片變講述故事，幫助幼兒初步熟悉故事內容。
1、胖胖豬感冒了，他心里很難過。這時，看看這時誰來了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆來到了胖胖豬的家，他看到什么？他會怎么做呢？小松鼠豆豆幫助胖胖豬的家整理得干干凈凈，胖胖豬心里覺得怎么樣？
2、看看誰又來了？（小鳥菲菲）小鳥菲菲會怎么幫助胖胖豬呢？胖胖豬聽到了朋友送來的美妙的歌聲，他心里會怎么樣呢？
3、還有誰回來找胖胖豬玩呢？原來是蝴蝶麗麗和他的好朋友們。他們會怎么幫助胖胖豬呢？我們一起來看。
三、介紹故事名字，回憶故事內容。
1、介紹故事的名字。
2、回憶故事內容：是誰生病了，是誰來看望胖胖豬呢？他們為胖胖豬做了什么事？（幼兒自由講述聽到的內容）
四、師幼一起觀察圖片，完整講述故事。
五、經驗遷移，引出話題“怎樣關心生病的朋友或者家人？”
師：在胖胖豬感冒的時候，他的好朋友們都來幫助了他。相信在這些好朋友的幫助下，胖胖豬的病一定會好起來的。
師：你生過病嗎？生病了有什么感覺？
師：你生病的時候，你的家人、好朋友是怎么關心你的？如果你有一個朋友或者親人生病了，你會怎么做呢？為什么？（先討論，后講述）
六、結合故事以及幼兒的談話，教師總結怎樣關心生病的朋友與親人。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定比賽、游戲規則。
2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。
二、活動準備：
1、人手一個塑料圈；自制羊羊棋和相應的標記；人手一個“表情”牌；
2、課件：劉翔比賽錄像等
3、經驗準備：認識劉翔；進行跑步比賽；拍球比賽
三、活動過程：
1、通過觀看劉翔比賽片段，初步了解運動員比賽中有規則。
師：這個運動員是誰？他參加的是什么比賽？我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。
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除了同時起跑，跨欄比賽還可能有什么規則呢？讓我們仔細地找找看。
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小結：大家要同時起跑，跑自己的跑道，跨完所有的欄，第一個沖過終點為冠軍。只有運動員們都遵守了規則，才是一場公平的比賽。
2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規則的過程，懂得小朋友比賽也要遵守規則。
�。�1）今天我們就來舉行一次套圈比賽，怎么比才公平呢？讓我們也要制定一下規則。
�。�2）鼓勵幼兒討論比賽規則：
（3）幼兒開始比賽套圈，老師觀察幼兒比賽的過程后進行統計。
小結：大家都遵守了規則，所以才讓我們的比賽很公平。
3、制訂“羊羊游戲棋”的規則，懂得游戲也要有規則
今天老師還帶來了一副棋，瞧，青青草原上的羊羊們也在舉行比賽呢，看誰先從青青草原第一個回到羊村”（1）邊出示3個棋子，這副棋由幾個人玩？
幼兒觀看視頻：
�。�2）大家爭搶骰子：有什么辦法解決？知道3人輪流玩
（3）不看點數隨便走：“應該怎么走？”
小結：原來這副棋是3個人玩的，要輪流擲骰子；擲到幾就走幾步。要是大家都能按規則來玩這副棋，一定會玩得更開心。
4、游戲：小裁判——舉牌評規則，拓展集體活動中需要遵守的規則
當一回小裁判，看看小朋友們在活動中有沒有遵守規則？
圖片內容有：
�。�1）倒爬滑梯；
�。�2）排隊等候玩；
�。�3）兩人合看一本書；
�。�4）看信號燈走斑馬線過馬路。請幼兒舉牌，說理由。
總結：在今天的活動中，我們可以發現遵守比賽規則讓比賽更公平；遵守游戲規則能讓我們玩得更愉快，而遵守交通規則能讓我們出行更安全。其實在我們的活中還有許多的規則，就讓我們都來做個遵守規則的好孩子吧。
延伸活動：
“按照我們剛才學到的規則來玩你喜歡的游戲。”幼兒可以任選進行套圈；下棋；賽跑等活動，進一步鞏固對規則的掌握。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1、培養幼兒的愛心，能說出爸爸媽媽是怎樣關愛自己的。
2、了解不僅人愛自己的'孩子，動物也愛自己的寶寶。
3、學說兒歌。
二、活動準備：
1、圖片
2、彩筆
3、圖書
三、活動過程：
1、談話：小朋友都有自己的爸爸媽媽，，你能說一說爸爸媽媽是怎樣愛你的嗎？引導孩子說一說。
2、出示圖片：小朋友有自己的爸爸媽媽愛，動物寶寶們也有自己的媽媽，它們的媽媽也很愛它們，來一起看一看動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。
教師出示圖片讓幼兒觀察并讓幼兒一起說一說：大象媽媽、小雞媽媽、袋鼠媽媽、鱷魚媽媽是怎樣愛自己的小寶寶的。你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的？
3、我們把動物媽媽愛動物寶寶編成了一首兒歌，我們大家一起來說說吧！
教師用各種方法讓幼兒學習說兒歌。（教師先說前句，讓孩子跟老師再一起說后句。教師和孩子再一起說，當孩子大部分都記住后教師挑選幾名幼兒背誦。
4、讓幼兒畫自己喜歡的動物媽媽和動物寶寶。
活動延伸：將幼兒畫的畫展示在大版面上讓全體幼兒欣賞。
中班教案 篇4
活動目標
1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點：能力的培養和發揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
活動準備
1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。
2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
活動過程
1.游戲導入
（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。
�。�2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。
�。�3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。
2明確特征豐富表象
（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）
3、創設情景，聯想創作
�。�1）鼓勵幼兒大膽創作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導
�。�2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗
4、綜合總結
�。�1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）
（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
活動反思：
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領�；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。
中班教案 篇5
活動目標
1、喜歡參與拼貼藝術活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、用圓形進行組合拼貼和添畫，并學習用語言表達圓形的各種有趣變化。
3、能大膽地創作和表現，提高想象力和動手操作能力。
活動準備
1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆
2、范例圖
活動過程
一、教師扮演魔術師導入活動，引發興趣。
師：“小朋友們，你們好！我是魔術師，今天我要給你們表演一個奇妙的魔術。看，這是一個什么形狀的圖形？（出示一個圓）對，我要用這一個圓來變魔術啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋果）再看這是什么？（出示兩個圓）對，現在我用兩個圓來變魔術。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變出了什么？（小雞）”
二、啟發引導，通過圓形想象拼貼各種物體。
1、通過提問，讓幼兒發現圓形拼貼的各種形象。
師：“魔術師真厲害，用一個圓變出了蘋果，用兩個圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果；把兩個圓拼在一起，一個當小雞的頭，一個當小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了�！�
2、啟發幼兒，想象圓形拼貼各種物體。
�。�1）師：“如果你是魔術師，你要用一個圓形變出什么？”
�。�2）幼兒自由討論。
師：A：“如果用兩個圓形能變出什么呢？”
B：“如果用三個圓形能變出什么呢？”
C：“如果用四個圓形能變出什么呢？用許多個圓形能變出什么呢？”
3、教師交代任務、提出拼貼要求
�。�1）交代任務。
師：“我們今天也來學魔術師變魔術。老師為小朋友們準備了各種顏色、各種大小的圓形�！�
�。�2）提出要求。
A：你想好用幾個圓形，變出什么？
B：粘貼好后，并進行添畫。
C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。
4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導。
教師重點幫助能力差的幼兒，鼓勵幼兒大膽變圓。
5、展示作品，相互欣賞，交流創作結果。
教案反思：
1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。
在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。
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