有關(guān)大班教案范文錦集7篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、樂于進(jìn)行故事表演，發(fā)展想象力和動作表現(xiàn)力。
2、運用已有經(jīng)驗知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事的結(jié)局。
活動準(zhǔn)備
1、不同節(jié)奏的音樂。
2、絲巾、花朵頭飾
活動重點：樂于進(jìn)行故事表演，發(fā)展想象力和動作表現(xiàn)力。
活動難點：運用已有經(jīng)驗知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事的結(jié)局。
活動過程
1、播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒想象森林里花仙子正在舉行音樂舞會。
2、老師講述，《救救花仙子》的故事，幼兒披上絲巾，戴上花朵頭飾，跟隨音樂節(jié)奏和故事情節(jié)做動作：
今天森林里很熱鬧，花仙子們正在舉行音樂舞會（幼兒隨音樂起舞）。這時候，突然吹來一陣污濁的空氣，噢，“廢氣怪”來了（播放強勁節(jié)奏的音樂表達(dá)緊張的氣氛）它向森林噴出各種廢氣。花仙子們吸入了廢氣，想立刻逃走，她們想抬起腳，但抬不起來。用力，再用力，還是抬不起來，一條腿不能動，另一條腿也不能動，慢慢地，身子也不能動了，只有手和頭可以隨風(fēng)慢慢擺動，最后手和頭都沒有力氣了（請幼兒配合音樂節(jié)奏和故事情節(jié)做動作，最后平躺在地上）。
3、表演結(jié)束后，請幼兒坐下來休息，討論拯救花仙子和對付“廢氣怪”的方法，為故事創(chuàng)編結(jié)局。
4、請幼兒想想用什么音樂配合故事的結(jié)局，例如節(jié)奏快或慢、柔和或激昂、快樂或悲傷。
5、請幼兒配合音樂，表演創(chuàng)編結(jié)局后的整個故事。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。
2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。
3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個故事。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。（重點）
2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。（重點）
3、能用自己的語言來講述故事。（難點）
活動準(zhǔn)備
課件、錄音機、驢子和小麻雀的頭飾。
活動過程
一、聽錄音導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，你們想知道他們是誰嗎？（師出示驢子和小麻雀的頭飾）
幼：驢子，還有小麻雀。
師：對，今天老師要給小朋友講一個故事，是有關(guān)這兩個小動物的。你們想聽嗎?
二、課件播放故事，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣
（初次感受故事內(nèi)容）
三、師再次講故事，理解故事內(nèi)容
師：剛才，小朋友都看得非常認(rèn)真，下面老師想請小朋友想一想，驢子為什么會在冰上休息呢？
幼:舉手匯報。
師:對了，驢子走累了，以為冰塊是大街，所以就躺在上面休息。
師:誰看見驢子躺在大街上？
幼：小麻雀。
師：那小麻雀對驢子說了什么？
幼：（幼兒用自己的話回答）
師：（出示課件小麻雀對驢子說的話）師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。
師:讀了小麻雀的話，你覺得小麻雀說得對嗎？
師小結(jié)：
當(dāng)別人對你說的話有用，我們把它叫做忠告。小麻雀說的話對驢子很有用，是正確的忠告。
（幼兒跟師一起學(xué)說小麻雀的話）你認(rèn)為驢子應(yīng)該聽嗎？
師：可是，這只驢子太累了，它沒有理會小麻雀的忠告。
師：后來，驢子怎么啦？
幼：掉進(jìn)冰水里了
(課件演示驢子掉進(jìn)冰水里)
四、小朋友講故事，表演故事
1、小朋友看書上的圖講述故事。
2、小朋友戴上頭飾表演故事。
五、拓展活動。
1、小朋友們，那你們在生活中有沒有聽取別人對你的忠告呢！誰來說一說呢？（抽幼兒回答）
2、出示圖片，請幼兒給這些小朋友一些忠告吧！（出示圖片）師：小朋友們請看這些圖片，你覺得他們的做法對嗎?請你來給他們一些忠告吧！抽幼兒回答，教師指導(dǎo)幼兒語言表達(dá)完整，吐字清楚。
3、小朋友們都能給別人這么好的忠告，老師希望小朋友們在平常的生活和學(xué)習(xí)中多聽老師和家長對你們的忠告，這樣會使小朋友們少犯很多很多的錯誤，讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎？（能）老師希望小朋友下來用行動來告訴我，好嗎？（好）好了，這節(jié)課就上到這里。
故事
驢子和冰
很久很久以前，有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢，已經(jīng)沒有力氣回到自己的家里了。
那時正好是冬天，天氣非常冷，所有的街道都蓋上了一層冰雪。
“我要在這里休息一會兒再走。”驢子說著，就躺在了地上。
一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊，細(xì)聲對驢子耳語：“驢子你不是躺在街道上，而是躺在結(jié)了冰的湖上，可要小心啊！”
驢子累壞了，它沒有理會小麻雀的忠告。它打了一個大大的呵欠，睡著了。
驢子身體的溫度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一聲，冰列破碎了。
驢子掉進(jìn)了水里，馬上驚醒過來，急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔極了。
教學(xué)反思
此課是學(xué)前班一節(jié)語言課，通過學(xué)習(xí)讓幼兒理解故事內(nèi)容，教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理。
活動過程反思
(1)、幼兒的反思
本節(jié)課幼兒學(xué)得認(rèn)真，對于老師的提問都能回答，尤其是幼兒帶上頭飾表演時積極性較高，但部分幼兒一開始舉手上來時不知道說什么，如何表演，我覺得老師應(yīng)該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話應(yīng)讓幼兒多說說，最后的拓展活動幼兒看著圖片說忠告時表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。
(2)、師幼互動的反思
本節(jié)課老師和幼兒的配合還比較默契，老師也能根據(jù)情況靈活處理，比如幼兒一上臺后不知如何開始，老師能見機行事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入狀態(tài)。
最后，我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容效果還可以。
大班教案 篇3
設(shè)計意圖：
體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動不僅是對身體的教育（生理目標(biāo)），同時體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動。我們收集了汽車的輪胎，在活動過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動，由此設(shè)計了大班體育活動：趣味輪胎。
活動目標(biāo)：
1、大膽的探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗游戲帶來的樂趣。
2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備：
輪胎10只、小紅花、音樂。
活動重點和難點：
創(chuàng)造性的玩輪胎，通過各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
熱身運動。“小朋友今天的天氣可真好啊，我們到外面鍛煉鍛煉身體吧！”幼兒隨音樂做熱身運動。
二、自由玩輪胎
幼兒自由在操場四周玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
1、師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行“輪胎玩法大比拼”活動，現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法？
2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中，鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
教師觀察：孩子們有哪些玩輪胎的方法，誰最會玩，及時地反饋玩的方法和技巧。
指導(dǎo)重點：
①引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時糾正動作。
②指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時，要注意自我保護(hù)。
三、集體練習(xí)
大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動能力。
教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩，然后幼兒分成小組練習(xí)。
玩法一：滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎（設(shè)置小紅花作獎勵）
玩法二：走輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，踩著輪胎兩端走過去。
玩法三：跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。
四、競賽游戲
極限挑戰(zhàn)幼兒分紅綠兩組，進(jìn)行比賽。先跳輪胎——走輪胎-鉆輪胎，然后跑回，拍第二個幼兒的手并跑回隊伍最后。
五、和輪胎互動放松，談話結(jié)束
師：比賽結(jié)束小朋友是不是也有點累了，我們找一個輪胎坐好休息一下。
邊做放松運動邊談話：今天我們想出了很多玩輪胎的方法，老師也跟小朋友學(xué)到了很多，老師特別高興，你們高興嗎？其實我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友想到時別忘了告訴老師啊！好，滾動我們的輪胎，我們回家吧！
大班教案 篇4
一、目標(biāo)
1認(rèn)真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.
2了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.
二、教學(xué)中難點
重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.
難點，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.
三、準(zhǔn)備
1教師對音樂的熟悉.
2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.
四、過程
1談話導(dǎo)入
（1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?
（2）中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?
（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.
2播放音樂，傾聽，熟悉音樂
（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）
（2）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.
（3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?
（4）播放mtv，感知音樂的旋律特征.
（5）你聽到了什么?
（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）
（7）你的心情是怎么樣的?
3聽聽音樂，為音樂分部分
（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分?
（2）傾聽音樂.
（3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知.）
4嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律
（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?
（2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.）
（3）你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?
（4）我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.
（5）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.
本次活動設(shè)計是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)；第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來，放得進(jìn)去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動力。有了動力，相信我會有進(jìn)步的。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽的設(shè)計實驗的.方法，并在活動中激發(fā)幼兒積極主動探索操作的欲望。
2、進(jìn)一步感受紙的特性—吸油性。不斷積累對紙的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拓藍(lán)（紅）紙、報紙、掛歷紙、大小相同的盤子及相同的油量、記錄表。
過程：
1、教師根據(jù)幼兒提出的問題”餐巾紙能將桌上的油吸上來，別的紙呢？還有那種紙能吸油？”活動前組織幼兒選擇實驗所需紙張，設(shè)計實驗方法，并將各種紙分類放好標(biāo)出名稱。
2、
幼兒猜測哪種紙能吸油，并將猜測結(jié)果記錄在表格中。
3、
幼兒選擇紙張進(jìn)行吸油性實驗，并將實驗結(jié)果記錄在表格中。
4、交流實驗結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計。
5、延伸：幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的吸油性。
大班教案 篇6
一、設(shè)計思路：
1、我班幼兒通過各種途徑，了解到小學(xué)生體育課上有踢毽子的內(nèi)容，對玩毽子產(chǎn)生了一定的興趣。
2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體活動的經(jīng)驗。”為此，設(shè)計了此活動。
二、目標(biāo)：
1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。
2、激發(fā)孩子對踢毽子的興趣。
三、準(zhǔn)備：
毽子，乒乓板，球，繩子、球門、獎品、音樂
四、重點難點：
探索玩毽子的方法
五、過程：
（一）熱身活動
1、師：我們馬上要做上小學(xué)生了，老師請你們回家問問哥哥姐姐，他們在體育課上學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？
2、根據(jù)幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行熱身活動：（你們講的很好，小學(xué)生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子，今天我們也來學(xué)做小學(xué)生，玩一下吧。）
皮球、繩子、毽子——
小小球兒手中拿，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得底，一二三，投進(jìn)藍(lán)。
小小繩兒手中拿，單腳跳，雙腳跳，跳得臉上樂開花，一二三，跳過去。
小小鍵兒手中拿，踢踢踢，轉(zhuǎn)一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飛上天。
（二）好玩的毽子
1、幼兒自由探索玩毽子。（我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了拍球和跳繩了，今天，我們我們就做玩毽子的游戲，看誰玩的方法多？）（一個人玩）
2、請個別幼兒示范，并請幼兒探索兩人合作玩。（剛才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去試試，然后，老師請你動動腦筋，如果兩個人一起玩毽子，可以怎么玩？）
3、幼兒分享交流，并請幼兒探索三個人合作玩。（剛才是兩個人一起玩的，你也去試一下，玩好后，我們再動一下腦筋，如果三個人一起玩，可以怎么玩？）
4、欣賞教師的毽子表演。-
師：（出示毽子）這是什么？與你們剛才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼兒試試）
師：讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。
師生邊欣賞邊數(shù)數(shù)。
曹老師表演：單腳踢、花式踢。
兩位老師合作踢
5、游戲：毽兒進(jìn)門
介紹名稱（剛才，老師看見小朋友在玩一個非常有趣的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名稱就叫——毽兒進(jìn)門）
介紹玩法（幼兒分紅黃藍(lán)綠四隊，一名幼兒當(dāng)守門員，幼兒把毽子夾住行進(jìn)跳，然后，把毽子踢進(jìn)門，哪隊踢進(jìn)的毽子多算贏。
（三）放松活動
洗澡
來來來，來來來，
大家快來洗澡啰！
先把小臉擦一下，
再把頭發(fā)洗干凈，
快把身體洗一洗，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
擦干后，跟著老師回家啰！
六、點評：
1、在活動中通過自由探索、分享交流經(jīng)驗等環(huán)節(jié)使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子對玩毽子的興趣大大增加，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動中由自由探索?一個人玩毽子?多人合作，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。尤其是最后一個環(huán)節(jié)欣賞老師踢花式毽，幫助幼兒提升了經(jīng)驗，知道了毽子還有很多種踢法。
3、在活動的熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)利用兒歌，大大提高了孩子的興趣。
不足：
在活動中老師還不能及時捕捉到孩子的閃光點，這是教師自身需加強的業(yè)務(wù)技能。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過玩，感知圓形與球體的不同。
2.體驗玩球活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等
活動過程
一、幼兒了解圓形和球體的不同。
1.玩一玩。
小朋友們，老師帶來了許多玩具，你們喜歡玩嗎？
幼兒挑選玩具，自由玩，
2.幼兒談發(fā)現(xiàn)。
你們玩球時發(fā)現(xiàn)了什么？
（正方形、長方形、三角形卡片不能滾動；球能到處滾來滾去）
3、看看，說說
皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？
（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側(cè)面看是扁的；皮球從任何方向看都是圓的。）
小結(jié)：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動的物體我們叫它球體。
4、找一找，并發(fā)現(xiàn)。
請小朋友說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。
二、幼兒自由玩球，進(jìn)一步感知球體的特性。
1、幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法，
2、小結(jié)球體的特性（能向各個方向滾動）。
三、活動拓展：幼兒在室外探索球的多種玩法，體驗玩球的快樂。
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