「美術(shù)教案」大自然的肌膚
教材：自編教材
適用年級：2-3年級
課時安排：一課時大自然的肌膚
教學(xué)目標：
體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞體驗肌理的感覺大自然的肌膚。
實踐與創(chuàng)造：運用各種材質(zhì)及方法表現(xiàn)肌理。大自然的肌膚
欣賞與評議：結(jié)合實際美化生活。
教學(xué)準備：
教師各組配置材料、工具(若干)
學(xué)生自備——剪刀、雙面膠、油畫棒。
教 學(xué) 過 程
一、 課前組織教學(xué)。
教師巡視準備工作。
二、 新授。
導(dǎo)入——感受
師：老師平時留心搜集了些東西，就在你們的桌面上，大家可以用手去感受它們。
之后問：誰來描述一下你的感覺?大自然的肌膚
生：羽毛很柔軟、貝殼凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米……
師：你覺得還有哪些與它類似的。
生列舉。大自然的肌膚
師小結(jié)：是啊，大自然的事物也像人類一樣擁有自己的肌膚(揭題：大自然的肌膚)剛才我們通過手體驗部分事物的肌膚，你能用眼睛去捕捉它們么?
三、 欣賞。
a、 cai出示若干事物
師：這都是誰的肌膚?選擇一種說說你的感受?
生：仙人掌很刺、卵石光滑……
b、 cai出示玉米、菠蘿等等
生：樹干粗糙……
c、 cai出示磚石、大理石、樹葉、蜘蛛網(wǎng)、蝴蝶。
生：葉脈很粗糙、其余部分光滑……
師小結(jié)：因老師精力有限只搜集了一部分，因而向你們推薦幾種來描繪自然界事物的肌膚的常見的肌理。
四、 常見的肌理。
(1、)cai課件出示4種肌理
師：你認識這些肌理嗎?
電腦提示。
生：省略。
(2、)游戲。
師：這些肌理方法就表現(xiàn)在每位同學(xué)的卡片上，下面我們就來做個“找朋友”的`游戲……
(3、)對比歸納。
師：四組成立，你觀察卡片上的肌理與以往的畫有什么不同?
生：隨意、直接……
師：說出了它的特點——隨意性(板書)
師小結(jié)：它是一種隨意創(chuàng)造所產(chǎn)生的特殊畫面效果。
五、 教師示范——實物轉(zhuǎn)向儀演示。
師：老師就來做個演示，例如：揉紙法……
師：或者把紙有意識地揉成花形，上色后壓印在紙上。
生：像……
師：牙刷干什么呢?
生：噴刷法。
師：先在牙刷上色……，發(fā)現(xiàn)還融入什么技法?
生：省略。
師：結(jié)合也很漂亮。
六、 第一次練習(xí)——單做肌理效果。
師;現(xiàn)在每組馬上動手來做指定的肌理，看哪組做得又快又好。
生操作師巡視。
七、 第二次練習(xí)——結(jié)合實際 美化生活。
師：剛才我們用不同的材料不同的工具創(chuàng)造出五彩繽紛的肌理畫，那么你有否把它聯(lián)想到如何去美化裝扮我們的家園呢?老師也將肌理運用到裝飾品中，你們瞧……師：不用羨慕老師，你也行，下面各組分別制作……看誰馬上制作完成后放到各組展示臺……
八、 展評。
師：你認為什么地方比較好?
生評述略。
師：xx組通過集體齊心協(xié)力……
九、 總結(jié)。
師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么?
生：省略。
師：大家認識肌理并能運用它來裝飾美化周圍，當然還有其他肌理……有興趣可以到以下網(wǎng)址去搜尋五彩斑斕的肌理世界。classover，everybody。
十、 附板書。
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