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    大班教案

    時間:2022-04-16 09:41:13 大班教案

    精選大班教案范文集合10篇

      在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    精選大班教案范文集合10篇

    大班教案 篇1

      設計思路:

      我這里有一件高興的事情要告訴大家,今天小動物要搬新家了。瞧!這就是動物新村,可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼,這下,小動物們可遇到麻煩了,我家到底住在幾層樓呢?朋友們,你們愿意來幫幫小動物,讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎?好,讓我們行動起來。

      活動目標:

      1、讓孩子在與材料的互動中發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

      2、樂意表現自己,共享自己的和別人的快樂,學著去發現問題。

      3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動區設置:

      1、漂亮屋

      材料投放:

      (1)自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

      (2)各種各樣的頭飾、木梳、洗發水等

      2、巧手屋

      材料投放:

      (1)廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

      (2)各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

      3、創意屋

      材料投放:

      (1)各種廢舊盒子及各種輔助材料

      4、音樂屋

      材料投放:

      (1)各種小動物所居住的樓房一幢(利用地面)。

      (2)不同類型的節奏卡片及各種打擊樂器等

      5、智慧屋

      材料投放:

      (1)各種建筑物的圖片及字卡;各種家用電器的圖片及字卡等。

      (2)講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。

      6、聰明屋

      材料投放:

      (1)動物新房三幢(利用主題墻);背面標有門牌號碼的立體小動物若干。

      (2)門牌號碼拼圖若干及記錄卡等

      7、休閑屋

      材料投放:

      (1)自制有關周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

      (2)撲克牌兩副

      (3)各種有關建筑物的迷宮圖若干

      活動評價:

      師:我們的動物寶寶真開心,終于有了自己的新家了,瞧!小松鼠真在開心的笑呢,是誰幫小松鼠找到新家的?

      幼:是......

      師:...你是怎么幫小松鼠找到新家的?

      幼:我是一間一間數了之后就把小松鼠送回家的(幼兒進行演示)

      師:你們的本領真大,小動物們謝謝你們。

      師:呀,是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的?

      幼:是我們。

      師:...你來說說看,你們是怎么來打扮這條新馬路的?

      幼:我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈,這是看病的醫院,這是生小孩的醫院。

      師:哦,這兩幢房子上都有一個醫院的標志,那么,這些是什么房子呀?

      (幼兒發現還有的房子上沒有標記)

      師:對呀,怎么沒有標記呢?那么在下一次的活動中,我們別忘了給這些房子做上標記,讓人們一看就明白這是什么地方,好嗎?

      活動反思:

      這是一次在班本化主題背景下設計的區域活動,活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規則自行選擇各區域的活動,動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動,可以充分發揮幼兒的主體作用,促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。活動中教師的任務是以教育目標為出發點,以兒童的發展水平為依據,按照“最近發展區”的原則,根據幼兒的年齡特點、興趣、經驗、能力,創設置住活動的空間,提供適宜的材料,教師在觀察幼兒活動的基礎上適當調整材料,適時進行指導與評價。只是在活動中教師在評價新游戲——送小動物回家的游戲時,過于著急,沒有講深講透。

    大班教案 篇2

      游戲目標:

      能手眼一致地操控玩偶,并能瞄準"球門"射球;在游戲中比較數量的大小。

      材料準備:

      筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

      制作方法:

      1.在筷子頭上纏上棉花,用絲襪包裹在外面,扎緊,制作成玩偶的兩條腿。

      2.在紙杯的底部挖三個小洞。

      3.在卡紙上畫好頭部并剪下,貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側的小孔中。

      4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。

      5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。

      玩法一:將小鞋盒剪掉一邊做"球門",在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球,輪番從起點處"射門",看看誰射進的球數多。

      玩法二:在場地兩端各設一球門,可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門,射入球數多者為勝。 )

    大班教案 篇3

      設計背景

      一次吃西瓜,沒有切成小塊兒的,而是用勺,小朋友看到了半個的西瓜皮就說像小船一樣,我就覺得有趣極了,相信他們一定還有更多更好的想法,于是用刮畫的形式把他們的想法記錄下來,想想培又可以養幼兒講衛生、愛護環境的好習慣,于是設計了本節活動。

      活動目標

      1、讓幼兒在活動中充分體驗刮畫的快樂。

      2、讓幼兒初步掌握刮畫的方法。

      3、培養幼兒的動手能力,激發幼兒的想象力。

      重點難點

      重點:提高幼兒的動手能力,在刮畫的同時體會刮畫創作的快樂。

      難點:掌握刮畫紙的使用方法,利用它的特性創作出美麗的作品。

      活動準備

      1、多媒體課件。

      2、木棍兒、刮畫紙。

      活動過程

      一、導入:

      兒歌《小小猴真淘氣》

      二、通過故事引發思考:

      1、小猴子的做法對嗎?

      2、小鴨子、小熊、它們分別將西瓜皮變成了什么?

      (觀看課件體會西瓜皮的有趣用途)

      三、教師示范:

      1、教師講解刮畫用具及方法

      2、教師示范刮畫《西瓜傘》

      四、幼兒動手操作,教師巡回指導:

      鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力,在教師的指導下將自己想象的內容用刮畫的形式表現出來。

      五、幼兒作品展示

      講述刮畫內容,并與其他小朋友分享。

    大班教案 篇4

      設計意圖:

      我國有著豐富的傳統民族文化,讓孩子初步了解基本知識,能激發孩子的愛國熱情。結合現在孩子學樂器熱,特設計此活動。希望以點帶面,讓孩子接觸民族文化,接受愛國主義教育。

      活動目標:

      1.學習聽辨民族樂器—古箏的音色,簡單了解古箏的知識。

      2.體驗樂曲濃郁的江南韻味。

      3.初步感知民族音樂,萌發熱愛民族文化的情感。

      活動準備:

      1.《紫竹調》錄音(獨奏與合奏)

      2.古箏一架

      3.圖片四幅:高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風光江南水鄉秀麗景色

      4,錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹調》

      活動過程:

      1.欣賞民樂《紫竹調》

      幼兒可以閉著眼睛欣賞

      2.了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念

      (1)“你覺得這段樂曲好聽嗎?”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎?”(古箏)

      “它是由古箏單獨演奏的曲子,我們叫它古箏獨奏曲。”

      (2)出示古箏,了解它的簡單知識

      “有誰知道古箏是哪個國家的樂器?”

      (中國)“對了,它是中國才有的,早在二千多年前就已經出現了,它是我們民族自己的樂器,我們叫它民族樂器。”

      (3)熟悉古箏音色

      “古箏的音色特別好聽,現在,你可以過來彈一彈,聽聽它發出的聲音。”

      (4)“民族音樂”的概念

      “你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂?”民族音樂簡稱民樂,“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調》。”

      3.欣賞樂曲第二遍(老師彈)

      (1)提問:你聽了感覺怎樣?

      小結:這是一首抒情、緩慢、優美的樂曲。

      2)出示四幅圖,教師簡單介紹圖片內容

      “這四幅圖中,有二幅表現的就是樂曲的內容,請你再次欣賞,然后把這二幅圖選出來。”

      4.欣賞樂曲第三遍

      (1)自由討論

      (2)幼兒回答

      (3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像,看看到底適合什么內容。”

      提問:這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內容。

      教師小結:民樂《紫竹調》優美動聽,正是描繪了江南鄉村秀麗的景色,給人—種清新、愉快和美好的感覺。

      5.欣賞合奏曲《紫竹調》

      “我們國家還有很多民族樂器,象二胡、琵琶、笛子等,這些樂器除了可以進行獨奏,還可以進行合奏.

      現在請大家欣賞合奏曲《紫竹調》,你可以學一學各種樂器的演奏,也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現。”放錄像配音樂“民間音樂中還有很多好聽的樂曲,我們下次再來欣賞好不好?”

    大班教案 篇5

      活動目標:

      1、學習看指揮領唱和齊唱的方法,齊唱時注意控制與調節自己的聲音,與同伴協調。

      2、關心、體貼爸爸和媽媽,樂意自己的事情自己做。

      3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動準備:

      歌曲錄音磁帶及錄音機

      活動過程:

      1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。

      (1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

      為什么你覺得他們辛苦呢?

      (2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

      2、幫助幼兒理解歌曲內容。

      "爸爸媽媽工作很辛苦,我們在家里哪些事情可以自己?"幼兒交流,教師用歌曲中語句加以肯定。

      3、請幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律和節奏。

      4、幼兒學唱歌曲。

      (1)全體幼兒跟音樂齊唱。

      (2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲,請幼兒注意控制與調節自己的聲音,與同伴協調。

      活動反思:

      采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發呀”的環節中,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

      這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

      當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

      歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

    大班教案 篇6

      活動目標:

      一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。

      二、激發幼兒對舞蹈的興趣,培養幼兒的音樂表現力。

      三、初步學會欣賞舞蹈中的美。

      活動內容:

      大班藝術活動——《新疆集體舞》

      活動準備:

      1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”

      2、舞蹈碟VCD

      活動過程:

      一、引入部分

      1、律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進入活動室)

      2、講解引入主題。

      師:小朋友們剛剛進入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?代表什么意思?

      二、觀看舞蹈,學習動作:

      師:這里有許多和你們一樣的小朋友,他們會做許多新疆動作,我們一起看一看,學一學。

      1、幼兒欣賞舞蹈,感受新疆舞的風格,并提出問題。(如:新疆舞中,許多動作都和他們的生活有關。)例如怎么摘葡萄,怎么放盆子,又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。

      2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣,培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

      師:剛才音樂的節奏特點是怎么樣的?表達了一種什么心情?片段里做了哪些動作?

      3、教師示范動作:學習新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作)

      4、幼兒集體學習舞蹈

      三、自由創編舞蹈

      師:剛才我們已學了許多新疆舞的動作,現在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現?(如:托帽時我教了單手托,有的幼兒就問,我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創編。

      四、結束活動:

      教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。

      活動反思:

      在這個活動中,在律動入室時幼兒就萌發了好奇心,問:“老師,我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解,都紛紛講起了新疆,并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子,被拉的小朋友也顧不得那么多,也不和他計較,直接拉起褲子繼續學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術方面很不感興趣,也不善長于表現。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣,出乎了我的預料,我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒;也有可能另一方面,平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”,上來給大家表演一個節目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現能力。

      有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點這一環節上,突然有人來修電腦,把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了,使幼兒在音樂表現力上做的不到位。受上一壞節的影響,在最后幼兒自由創編環節上沒能騰出時間讓幼兒充分的發揮表演想象能力。看到幼兒回到教室后對新疆舞還有很深的興趣,為此、我又設計了第二個活動:

      活動二:

      活動目標:

      一、讓幼兒更協調地跳集體舞

      讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣,培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

      二、大膽地與同伴交流,互相合作,體驗舞蹈中的快樂。

      活動準備:

      同活動一

      活動過程:

      一、復習舞蹈,掌握節奏特點

      1、欣賞《新疆集體舞》樂曲,讓幼兒復習新疆的基本動作,感受新疆音樂的基本動作,感受新疆音樂的節奏特點。

      師:剛剛的節奏是怎么樣的?聽起來時心情如何?(這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞,嘴里還邊哼著節奏,咚噠囈咚噠,咚咚咚噠)

      二、與伙伴互相合作交流。

      1、將幼兒分成內外兩圈,重點讓幼兒學習跳一遍舞蹈后,如何換舞伴,教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

      2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

      3、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

      (由于在做操上已經有同伴間相互配合的活動,幼兒在這個環節上難點直接突破,互相配合的很好。這點出乎了我的預料。

      三、自由創編

      1、幼兒運用自己所學創編動作。(由于第一次活動在創編上沒足夠時間讓幼兒充分的發揮自己的想象能力,為了滿足幼兒興趣再次設計環節這個活動)

      2、根據音樂節奏創編自己的新疆舞蹈動作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣,培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

      3、活動反思:

      由于,有了第一次活動經驗,在進行第二次活動時,大部分幼兒都能充分發揮自己的表演想象能力,根據音樂特點,創編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。

      (如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作,是用單手做,有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎?可以用拿著帽子,你看我可以這樣拿還可以那樣拿;你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做,還可以和小朋友一起合作;你看我不用托著葡萄運回家,我可以用籃子提著,還可以用車運回家)幼兒紛紛發表了自己的意見。這在一定程度上發展了幼兒的創造性與音樂表現力,并流暢完整的表達自己的意愿和想法,達到了預定的目標。孩子的思維是無窮的,在活動中想象創編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作,我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂,同時也增長了知識。

    大班教案 篇7

      內容與要求:

      1、嘗試合作整理書包,初步養成有序擺放物品的好習慣。

      2、萌發學做小學生的愿望。

      環境創設:

      收集書包;桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等,數量不一; 紙、彩筆,一組一份。

      設計思路:

      內容的選擇:

      本次活動是大班主題活動“我要上小學”下的一個活動,在這個主題的開展中,孩子們發現在幼兒園里的時間越來越短了,(教案出自:)離開上小學越來越近了,因為在我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落,上面的數字顯示孩子們會過完一天就去掉一天的數字,使他們切身的感受到在園的天數越來越少了。那么,我們怎么樣為孩子做好上小學的`充分準備呢?

      這些準備包括心理和物質上的準備,所以我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品,讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些小學生的行為準則等,這樣,在心理和物質上為孩子上小學作了準備。

      環節的設計:

      在第一環節中主要通過觀察比較法討論書包的不同,主要是通過提問的的形式發散幼兒思維,“他們兩個的書包一樣嗎?”“書包到底有什么用呢?為什么小學生要背書包上學?書包里要放些什么呢?”

      第二環節書包里到底要放些什么,怎么放,在他們的頭腦中是不清晰的,因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習,去記錄等,養成分類擺放物品的好習慣,來得到一些比較清晰的概念,獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前,討論在后,讓孩子去主動地發現問題,解決問題,來獲得真切的感受,(教案出自:)盡量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來,又回歸到孩子的生活中去,力求去解決孩子生活中的一些實際問題。

      第三環節主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養成分類擺放的好習慣外,在生活中也要養成養成分類擺放物品的好習慣。

      方法的利用:主要是比較法、提問討論法和操作法

      細節思考:

      1)在第一環節中當幼兒發現有相同書包時,及時討論怎樣識別?以便幼兒更清楚的區別自己與他人的東西。

      2)在材料投放時考慮的比較周到,如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等

      活動價值:抓住幼兒對書包的興趣,引起幼兒們將有關書包的零散經驗進行歸納和提升,不僅有利于幼兒加深對書包的認識,采用記錄的形式更有利于幼兒養成分類擺放物品的好習慣。

      活動流程:觀察發現——嘗試整理——延伸活動

      活動過程:

      一、觀察發現

      1、聽音樂說說聽了以后心情怎樣?音樂中可能發生了什么事?

      2、看PPT,原來是小學生去上學,去上學要背什么?可我們發現上幼兒園有的幼兒也會背上小書包,看看她們兩個人背的包有什么不同?

      2、為什么上學要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜測討論

      3、小結:原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的,里面放的是我們學習的書本、文具和用品,它是小學生的好朋友。

      二、嘗試整理

      1、出示物品,有的物品是書包里的朋友,有的不是書包里的朋友,請小朋友們學做小學生,幫忙整理書包啦!

      2、整理小書包并記錄

      1)、請將桌子上的物品選擇放入書包,想一想,哪些東西是上小學時必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學的,想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學校里去的,想想為什么不能帶?

      2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)

      3)引導幼兒怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來。

      3、分享交流

      1、請幼兒邊看記錄邊介紹:你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?

      2、引導幼兒發現問題:有的書包里很亂,我們應該怎么辦呢?

      3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適,為什么?

      4、小結:因為書包里的朋友有很多,所以我們以后上小學去的時候,要每天整理好我們的小書包,養成分類擺放的好習慣,把文具用品放在一起,書放在一起,本子放一起,生活用品放一起,還有體育用品放一起,這樣很容易找到自己想要的東西,還要愛護好書包里的這些東西。

      三、延伸活動

      在我們生活中除了在整理書包時要養成分類擺放的好習慣外,還有哪些地方也要這樣?

    大班教案 篇8

      活動目標

      體驗表演游戲帶來的樂趣和挑戰,在合作中收獲快樂和愉悅。

      即興進行表演通過觀察和討論躲藏游戲的規則。

      感知樂曲結構,并掌握節奏X X XXX

      活動過程

      1、故事導入

      2、觀看情景表演

      教師指導語:小老鼠和胖廚師發生了-一個什么樣的故事?

      3、隨樂游戲:分段、分角色表現音樂

      (1)A段:胖廚師:用X X XX X節奏表現切菜、炒菜動作

      小老鼠:在鼠洞里偷看

      (2)B段:躲藏游戲

      (3)C段:小老鼠偷吃胖廚師的美食

      4、師幼共同梳理,回憶故事情節。

      5、師幼分角色共同完整隨樂游戲,感受和表現音樂

      6、引導幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠,嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色游戲。

      教師提示語:胖廚師特別生氣,他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?

      (1)教師情景表演

      (2)動兒嘗試練習

      (3)完整表演

    大班教案 篇9

      目標:

      1. 在活動中體驗長大了的自豪感。

      2. 探討教弟弟妹妹做事的方法。

      3. 創編兒歌,發展創造力。

      準備:兒童衣服,毛衣,褲子,鞋子,襪子;錄音機,磁帶,畫紙,畫筆。

      過程:

      1. 欣賞上次活動照片,老師有意識地引導幼兒回憶自己活動時的心情,感受幫助別人的快樂。

      2. 出示小班老師的來信,引導幼兒討論。老師念信,引出討論話題——怎么樣才能幫助弟弟妹妹快點長。幼兒在討論時感受自己長大了的自豪感。天氣漸涼,起床時不很快穿衣服會著涼,我們怎么能教會弟弟妹妹穿衣服、鞋襪呢?引導幼兒嘗試用兒歌形式表現自己的想法。

      3. 分組活動:幼兒自由分組。組中某個幼兒來做穿衣示范運作,其他幼兒協商設計兒歌內容。分組交流成果:可個人也可小組集體表演,大家交流感受。

    大班教案 篇10

      設計思路:

      正值秋收季節,田野里到處可見豐收的景象,稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄。現在的孩子,與自然界的接觸甚少,生活的范圍狹窄。如何有效地利用農村豐富的自然資源開展教育,成為了我們研究的一個課題。我們利用農村隨處可見的稻草、竹子、木樁及果農丟棄的桔子等廢棄材料,變廢為寶,設計體育活動,既發展了幼兒的基本動作,又培養了幼兒的勇敢精神及助人為樂的優良品質。而這一切,也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。

      活動目標:

      1、發展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

      2、培養幼兒的勇敢精神及助人為樂的優良品質。

      重難點:

      攀登竹梯(1.2米左右)

      活動準備:

      1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個竹梯四個

      2、桔子(幼兒人數5--6倍,為果園果農摘收以后扔棄的小桔子)場地布置

      草地(稻草席)----小河(稻草繩)----田埂(木樁)----摘桔子(竹梯)活動流程:

      熱身運動-----鍛煉本領-----摘果子游戲------放松身體結束活動活動過程:

      (一)熱身運動

      教師:今天,我們要到果園里去幫助農民伯伯干活,我們先來練練本領。跟著音樂做各種模仿動作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。

      (二)鍛煉本領

      1、提供材料,自由探索

      教師:我們到果園里去,要經過一片草地,從一條田埂上走過,還要遇到一條小河,怎么辦?

      幼兒自由合作,選擇教師提供的材料,進行練習。

      2、重點難點練習

      教師:我們怎么幫助農民伯伯把樹上的桔子采下來呢?

      幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導能力弱的幼兒。請能力強的幼兒示范。

      (三)摘果子游戲

      教師:剛才老師接到村長的一個電話,他說:有位外商寄來了訂貨單,需要500箱桔子,今天下午交貨,來不及摘怎么辦?(幫助摘桔子)

      1、提出要求:一次只能摘一個桔子,一個一個依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導、保護。

      幼兒練習兩遍。

      2、競賽

      幼兒分成人數人數均等的四列,進行比賽,看哪隊幼兒能迅速地把桔子摘回來。根據四隊幼兒的完成情況,給予不同的獎勵。(不同的小動物貼紙)

      (四)游戲結束,放松身體練習。

      教師:今天我們出色地完成了村長交給的任務,幫了農民伯伯的大忙,村長說:謝謝小朋友。

      幼兒聽音樂,跳集體舞“豐收舞”。結束。

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