小班語言螢火蟲和星星教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班語言螢火蟲和星星教案，歡迎大家分享。
小班語言螢火蟲和星星教案1
【活動目標(biāo)】
1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
3、大膽參與活動，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、Flash課件《螢火蟲和星星》。
2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3、藍(lán)色背景布一塊。
4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。
【活動過程】
(一)課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍!(出示圖片)你們看到了什么?
2.小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物)。
(二)分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1.欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。(播放Flash，朗誦第一段)
師：月光像什么呀?
師：溫柔是什么的感覺?
(先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)
2.欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?
師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點(diǎn)評，及時表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢?
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了?
3.欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢?
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"
師："螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"
4.欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"
師：螢火蟲變成什么了?(看著圖片)
小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃(動作)著淡淡的光。
(三)完整欣賞，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。
1.播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。
2.闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
(四)表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1.家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2.歌曲欣賞《螢火蟲》。
教學(xué)反思：
幼兒理解整篇散文詩后，就要求幼兒嘗試?yán)收b詩歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂，孩子們的朗誦積極性非常高。通過散文詩的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩表達(dá)的夏夜意境美。
但是比較遺憾的.是隨著近年來螢火蟲的減少，很多孩子都沒見過螢火蟲，因此對散文詩從那種星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩沒有直觀的感受，希望有機(jī)會可以讓孩子們親近螢火蟲。
小班語言螢火蟲和星星教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.傾聽詩歌，在閱讀和談話的過程中，感受詩歌中擬人的手法所表現(xiàn)的意境。
2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、神秘、懷抱、共享、晚風(fēng)
3.有表情的表演詩歌，并能用畫畫，語言的方式表現(xiàn)自己對
作品的理解
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，并學(xué)會朗讀詩歌
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、音帶《小星星》、大字卡、詩歌讀本人手一冊
教學(xué)過程
一、預(yù)備活動
1.師幼互相問候線上活動《小星星》教師播放小星星的音樂，幼兒一邊聽音樂一邊模仿小星星的動作，表現(xiàn)小星星在閃爍、發(fā)光的樣子。
2.教師發(fā)書
二、感知理解活動
1.師幼談話，切入主題
師：教師有兩個好朋友，他們都喜歡在晚上出現(xiàn)，還會一閃一閃的發(fā)光，就像眼睛一眨一眨的小朋友們你們猜猜看他是誰呀？
幼兒討論自主發(fā)言
2.欣賞詩歌，觀察掛圖
�。�1）教師的出示掛圖，教師有意識的引導(dǎo)幼兒觀察星星和螢火蟲他們的相同之處和神態(tài)，讓幼兒感知星星的頑皮和螢火蟲的神秘
�。�2）教師播放詩歌錄音，請幼兒認(rèn)真傾聽感受詩歌的童趣
提問：詩歌里講了什么？你聽了有什么感受？
幼兒自主閱讀，并交流詩歌里的內(nèi)容
4.集體閱讀
夜空里，星星為什么一眨一眨？黑夜里《螢火蟲為什么一閃一閃？他們都是誰的孩子？在干什么？教師出示大字卡“螢火蟲、好奇、神秘等
引導(dǎo)幼兒體味星星和螢火蟲相親相愛，頑皮可愛的情感，感受他們讓黑夜光明，快樂在黑夜里共享晚風(fēng)的意境
5.幼兒聽錄音跟讀詩歌
小班語言螢火蟲和星星教案3
活動目標(biāo)：
1、感知散文中所描繪的夏季夜晚的美好意境，豐富詞匯如“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”。
2、通過欣賞和觀察畫面，理解散文的優(yōu)美詩句。
3、感受作品帶來的無限美好的遐想意境。
活動準(zhǔn)備：
配樂MP3。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解散文中的角色。
1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
2、提問：畫面上有什么？
3、你能從畫面上知道這是在什么時候發(fā)生的事情嗎？
二、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖片，邊有感情地朗誦散文。
1、第一遍，教師朗誦散文，自然地根據(jù)作品的內(nèi)容，用藝術(shù)性的語言對“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”等詞語做簡單的結(jié)實(shí)。
如用和詩歌相匹配的語言對詞語進(jìn)行形象化的解釋：“月光灑在我們的身上有什么樣的感覺？輕輕的、軟軟的，就像媽媽的手在撫摸我們，非常溫柔�！�
2、第二遍，教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦散文。
三、教師指導(dǎo)幼兒有感情地邊看圖邊朗誦散文。
1、幼兒看著教學(xué)掛圖跟隨教師朗誦散文。
2、教師針對幼兒朗誦的情況，用提問或要求幼兒模仿的方式，指導(dǎo)幼兒有感情地再次朗誦散文一遍。
3、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦散文。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“變變變”的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)自己所變的不同形狀的星星。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螢火蟲的不同飛法，積極鼓勵和表揚(yáng)創(chuàng)編了與別人不同動作的幼兒。
活動建議：
領(lǐng)域滲透：選配合適的音樂開展音樂活動，玩“螢火蟲和星星”的音樂游戲，引導(dǎo)幼兒分別扮演小草、小花、螢火蟲等。
《螢火蟲和星星》
太陽下山了，月亮升起來了。天空是一塊深藍(lán)色的玻璃。月光是一條溫柔的河。
螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。它們搖晃著樹葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風(fēng)。
螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，它們竟然在天空中迷路了。
它們一直往上飛著，飛著飛著，最后和星星們待在一起。
當(dāng)螢火蟲停住不飛的時候，它們就變成了星星。
螢火蟲變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光。要是它們一不小心掉下來，摔到草叢里，它們又會變成螢火蟲。
有一些星星是螢火蟲變的，有一些螢火蟲是星星變的。
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